14秋天 【学习目标】 1、知识与能力 (1)反复诵读,品味意境,体味清远宁静的意境美,感受诗人喜爱、赞美秋天的感情。 (2)进入意境,揣摩语言,感受诗歌的语言美,并试着仿写 2、过程与方法 有感情地反复诵读,展开联想想像,体会语言美、意境美。 3、情感态度与价值观 培养对自然的热爱之情。 【自主学习】 、给下列加点字注音 鳊鱼()乌桕()背篓()丁丁()肥硕()栖息() 寥阔()枯涸( 清洌()梦寐() 二、给加点字注音,并解释词语意思。 肥硕() 栖息() 寥阔() 枯涸() 清洌() 梦寐() 、整体感知,理清思路 欣赏诗歌应从语言入手,进借助联想和想像进入到诗歌的意境,从而感觉诗歌所要表达 的思想感情。下面我们试试着按下列步骤来“披文以入情”,欣赏诗歌吧 1、把每一节诗所描绘的物象(事物)勾画出来,边诵读边想像画面内容,然后给每节 诗所描绘的画面,配上标题 2、第一幅画面描绘了哪两个生活场景?这两个生活场景中的人是什么人? 3、前一场景描写了哪两种感官形象?你能从中感受到什么样的氛围?后一场景中的人 会是一种什么样的心情和表情? 4、第二幅画面描写了哪些自然景物?这些景物组合起来传达出一种什么样的氛围?又 描绘了哪些动作?在这样的环境氛围中做这些事,可感受到人物的怎样心情? 5、第三幅画面所描绘的环境有什么特点?牧羊女的心情如何? 6、综合全诗,透过诗中意境(渗透着作者思想感情的画面),你体会本诗表达了诗人什 么样的思想感情?
14 秋天 【学习目标】 1、知识与能力 （1）反复诵读，品味意境，体味清远宁静的意境美，感受诗人喜爱、赞美秋天的感情。 （2）进入意境，揣摩语言，感受诗歌的语言美，并试着仿写。 2、过程与方法 有感情地反复诵读，展开联想想像，体会语言美、意境美。 3、情感态度与价值观 培养对自然的热爱之情。 【自主学习】 一、给下列加点字注音 鳊．鱼（ ） 乌桕．（ ） 背篓．（ ） 丁丁．．（ ） 肥硕．（ ） 栖．息（ ） 寥．阔（ ） 枯涸．（ ） 清洌．（ ） 梦寐．（ ） 二、给加点字注音，并解释词语意思。 肥硕．（ ） 栖．息（ ） 寥．阔（ ） 枯涸．（ ） 清洌．（ ） 梦寐．（ ） 三、整体感知，理清思路 欣赏诗歌应从语言入手，进借助联想和想像进入到诗歌的意境，从而感觉诗歌所要表达 的思想感情。下面我们试试着按下列步骤来“披文以入情”，欣赏诗歌吧。 1、把每一节诗所描绘的物象（事物）勾画出来，边诵读边想像画面内容，然后给每节 诗所描绘的画面，配上标题。 2、第一幅画面描绘了哪两个生活场景？这两个生活场景中的人是什么人？ 3、前一场景描写了哪两种感官形象？你能从中感受到什么样的氛围？后一场景中的人 会是一种什么样的心情和表情？ 4、第二幅画面描写了哪些自然景物？这些景物组合起来传达出一种什么样的氛围？又 描绘了哪些动作？在这样的环境氛围中做这些事，可感受到人物的怎样心情？ 5、第三幅画面所描绘的环境有什么特点？牧羊女的心情如何？ 6、综合全诗，透过诗中意境（渗透着作者思想感情的画面），你体会本诗表达了诗人什 么样的思想感情？
【合作探究】 选择你最喜欢的一幅画面,展开想像,描绘画面内容,然后和同学分享。最好要兼 顾到画面的美和语言的美 涵泳语言,品味下列加点的词语 1、放下饱食过稻香的镰刀 2、秋天栖息在农家里 3、秋天游戏在渔船上 4、再找出几个自己喜欢的句子进行品味 【拓展创新】 1、四季之景,春花秋月,飞鸟锦鳞……这些一定也触动过你的心灵,让你感动过,现 在你也来过把诗人瘾,模仿本文写一首诗(也可以是一节)抒写你的心灵吧。 【自测提升】 、积累运用(6分) 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是() A.捕获(p)单薄(b6)情不自禁(jin) B.翘首(qio)栖息(qp)追本溯源(shuo) C.枯涸(he)鸟瞰(kan)谆谆教诲(zhun D.惬意(xid)寥阔(iao)惩恶扬善( cheng) 2、下列句子没有语病的一项是() A.政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题 B、通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使北京的空气更加清新 C、能否帮助孩子树立正确的财富观,是能否使他们形成良好人生观的关键。 D.在第49届世界乒乓球锦标赛上,我国运动员获得了五个项目的比赛 3、下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是() A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。 B问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 C绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 D沙上并禽池上暝,云破月来花弄影 、课内阅读(14分)
【合作探究】 一、选择你最喜欢的一幅画面，展开想像，描绘画面内容，然后和同学分享。最好要兼 顾到画面的美和语言的美。 二、涵泳语言，品味下列加点的词语。 1、放下饱食．．过稻香的镰刀 2、秋天栖息．．在农家里 3、秋天游戏．．在渔船上 4、再找出几个自己喜欢的句子进行品味。 【拓展创新】 1、四季之景，春花秋月，飞鸟锦鳞……这些一定也触动过你的心灵，让你感动过，现 在你也来过把诗人瘾，模仿本文写一首诗（也可以是一节）抒写你的心灵吧。 【自测提升】 一、积累运用（6 分） 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．捕．获（pǔ） 单薄．（bó） 情不自禁．（jìn） B．翘．首（qiáo） 栖．息（qī） 追本溯．源（shuò） C．枯涸．（hé） 鸟瞰．（kàn） 谆谆．．教诲（zhūn） D．惬．意（xiá） 寥．阔（liào） 惩．恶扬善（chéng） 2、下列句子没有语病的一项是（ ） A．政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。 B、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。 D．在第 49 届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。 3、下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（ ） A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 二、课内阅读（14 分）
震落了清晨满披着的露珠 伐木声丁丁地飘出幽谷 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 秋天栖息在农家里 向江面的冷雾撒下圆圆的网 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜, 轻轻摇着归泊的小桨 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛孔 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 1.作者写到“秋天栖息在农家里”,“秋天游戏在渔船上”,“秋天梦寐在牧羊女的眼 ……这一个个生动鲜明的画面,构成了一组怎样的图景?(3分) 2.文章的语言优美,让读者有身临其境之感,谈谈你读完此诗的感受。(3分) 3诗中洋溢着诗人怎样的一种情感?(3分) 4你能说说你经历过的秋天是什么样子的吗?(3分) 5请仿照例子,结合加点词语品析下面诗句。(2分) 例:震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘岀幽谷。 品析:“满披”形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了-幅清 净润泽的声像画面 那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里 品析 三、课外阅读(10分) 秋天(杨炼) 轻轻地把一枚落叶拾起
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 1.作者写到“秋天栖息在农家里”，“秋天游戏在渔船上”，“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”……这一个个生动鲜明的画面，构成了一组怎样的图景？（3 分） 2.文章的语言优美，让读者有身临其境之感，谈谈你读完此诗的感受。（3 分） 3.诗中洋溢着诗人怎样的一种情感？（3 分） 4.你能说说你经历过的秋天是什么样子的吗？（3 分） 5.请仿照例子，结合加点词语品析下面诗句。（2 分） 例：震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。 品析：“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清 净润泽的声像画面。 那满流．．着夏夜的香与热 ．．．的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。 品析： 三、课外阅读（10 分） 秋天（杨炼） 轻轻地把一枚落叶拾起
轻轻地,不留下一丝叹息 那是只金色的小船, 载满秋天的回忆 落叶夹进书册 花朵却遗失在夜里 抹淡淡的初霜, 叫心灵懂得了分离。 分离就分离吧 逝去的就悄悄逝去。 秋天用红硕的语言叮咛 生命永远有新的含意 再不必追悔往事 更无须怨恨自己, 轻轻地把一枚落叶拾起 轻轻地,不留下一丝叹息。 1、朗读时断句和重音处理不正确的一句是 (3分) A、轻轻地/把一枚落叶拾起B.叫心灵/懂得了分离 C、生命/永远有新的含意D.更/无须怨恨自己 2、作者写秋天是以什么事物为触发点的?围绕它抓住了哪些特征?(4分) 3、对本诗的理解不正确的一项是()(3分) A、这首诗既不悲秋一—慨叹人生之无常,也不颂秋一一盛赞人生的收获与成熟,而是 表达一种用平常心态对待生活的态度。 B诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离合非常自然,常见,无须追悔,不必怨恨 C、诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感,反映了诗人内心情感的起伏波澜 D这首诗的亮点在第三节的“秋天用红硕的语言叮咛:生命永远有新的含意”,意在说明 生活中既有美好的记忆,又会不断出现新的内容
轻轻地，不留下一丝叹息。 那是只金色的小船， 载满秋天的回忆。 落叶夹进书册， 花朵却遗失在夜里。 一抹淡淡的初霜， 叫心灵懂得了分离。 分离就分离吧， 逝去的就悄悄逝去。 秋天用红硕的语言叮咛： 生命永远有新的含意。 再不必追悔往事， 更无须怨恨自己， 轻轻地把一枚落叶拾起， 轻轻地，不留下一丝叹息。 1、朗读时断句和重音处理不正确的一句是( )（3 分） A、轻轻地／把一枚落叶拾起 B.叫心灵／懂得了分离 C、生命／永远有新的含意 D.更／无须怨恨自己 2、作者写秋天是以什么事物为触发点的?围绕它抓住了哪些特征?（4 分） 3、对本诗的理解不正确的一项是( )（3 分） A、这首诗既不悲秋——慨叹人生之无常，也不颂秋——盛赞人生的收获与成熟，而是 表达一种用平常心态对待生活的态度。 B.诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。 C、诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。 D.这首诗的亮点在第三节的“秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意”，意在说明 生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容