14、《秋天》教案设计 走马初中 熊伟 学习目标 ①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 ②揣摩、品味本文优美的语言。 ③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 重点难点: ①揣摩、品味本文优美的语言 ②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情 教学方法 诵读法,合作探究法 教学设计 诗情导入 秋天,是一个富有诗意的季节,很多诗人因秋的到来而获得灵感。 “晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”是豪迈的秋,“秋风秋雨愁煞 人”是忧伤的秋,“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”是寂 寥的秋 秋天,有丰收的喜悦,有清淡的神韵,有深情的怀念。今天,我 们就走进何其芳的《秋天》,去感受一个别样的秋 作者简介
14、《秋天》教案设计 走马初中 熊伟 学习目标： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②揣摩、品味本文优美的语言。 ③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 重点难点： ①揣摩、品味本文优美的语言。 ②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学方法： 诵读法，合作探究法 教学设计 ： 一、诗情导入 秋天，是一个富有诗意的季节，很多诗人因秋的到来而获得灵感。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是豪迈的秋，“秋风秋雨愁煞 人”是忧伤的秋，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”是寂 寥的秋。 秋天，有丰收的喜悦，有清淡的神韵，有深情的怀念。今天，我 们就走进何其芳的《秋天》，去感受一个别样的秋。 二、作者简介
何其芳:(1912——1977现代诗人、评论家,生于重庆万县(现 重庆万州)原名何永芳,主要诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天 的歌》。(展示作者简介) 整体感悟 1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》。(放朗读视频、注意节 奏) 2、正音(朗读时注意下列字词的读音,我们一起来读一下) (多媒体展示:) 丁丁 zhengzheng肥硕shuo青鳊鱼bian 归泊bo 寥阔lao乌桕叶j 枯涸he 清洌ie梦寐mei 3、全班饱含感情地齐读课文。 要求] A、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 B、正确划分诗歌的节奏。 C、全班加以纠正 (生读) 4、比朗读,我最棒! A、小组内展开朗读比赛,看谁最棒! B、班级内展开朗读比赛,看哪个小组最棒! 5、全班饱含感情齐读诗歌。 6、比概括,我能行!
何其芳：（1912——1977）现代诗人、评论家，生于重庆万县（现 重庆万州）原名何永芳，主要诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天 的歌》。（展示作者简介） 三、整体感悟 1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》。 （放朗读视频、注意节 奏） 2、正音（朗读时注意下列字词的读音，我们一起来读一下） （多媒体展示：） 丁丁 zhēngzhēng 肥硕 shuò 青鳊鱼 biān 归泊 bó 寥阔 liáo 乌桕叶 jiù 枯涸 hé 清洌 liè 梦寐 mèi 3、全班饱含感情地齐读课文。 [要求] A、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 B、正确划分诗歌的节奏。 C、全班加以纠正 （生读） 4、比朗读,我最棒！ A、小组内展开朗读比赛，看谁最棒！ B、班级内展开朗读比赛，看哪个小组最棒！ 5、全班饱含感情齐读诗歌。 6、比概括，我能行!
(小组内展开讨论) 《秋天》,全诗共分3节,诗人用一幅幅生动鲜明的画面,组合 成一组绚丽多彩的乡村秋景图。充满了诗情画意。同学们在熟读诗歌 的基础上给每一节拟上一个富有诗意的小标题。 明确:农家丰收图;霜晨归渔图;少女思恋图(板书) 四、研读赏析 1、寻美点,我最准 勾画出自己喜欢的词语或句子,读一读,并说一说喜欢的理由。 (先在小组内展开讨论,小组代表发言。) 2、小结:三节诗向我们展示了三幅生动鲜明的画面,组成一组 绚丽多彩的乡村秋景图,何其芳的《秋天》,真的是“诗中有画,画 中有诗”。 请问:这首诗表达了诗人怎样的感情? (板书)(对秋天的喜爱和赞美之情) 五、拓展延伸 我们来当小歌手 请你把歌曲《春天在哪里》改写成《秋天在哪里》,描绘你眼中 的秋天。(展示儿歌《春天在哪里》) 提示:可以根据诗歌的内容改写。也可根据自己生活积累改写 (以小组为单位进行改写,在班上进行交流。) 六、结束语
（小组内展开讨论） 《秋天》，全诗共分 3 节，诗人用一幅幅生动鲜明的画面，组合 成一组绚丽多彩的乡村秋景图。充满了诗情画意。同学们在熟读诗歌 的基础上给每一节拟上一个富有诗意的小标题。 明确：农家丰收图；霜晨归渔图；少女思恋图（板书） 四、研读赏析 1、寻美点，我最准 勾画出自己喜欢的词语或句子，读一读，并说一说喜欢的理由。 (先在小组内展开讨论，小组代表发言。) 2、小结：三节诗向我们展示了三幅生动鲜明的画面，组成一组 绚丽多彩的乡村秋景图，何其芳的《秋天》，真的是“诗中有画，画 中有诗”。 请问：这首诗表达了诗人怎样的感情？ （板书）（对秋天的喜爱和赞美之情） 五、拓展延伸 我们来当小歌手 请你把歌曲《春天在哪里》改写成《秋天在哪里》，描绘你眼中 的秋天。（展示儿歌《春天在哪里》） 提示：可以根据诗歌的内容改写。也可根据自己生活积累改写。 （以小组为单位进行改写，在班上进行交流。） 六、结束语
其实,生活中的美随处都有,只要我们有一颗热爱大自然的心, 能够经常走进大自然去感受生活,感受大自然的美,你心中会有更多 的诗情
其实，生活中的美随处都有，只要我们有一颗热爱大自然的心， 能够经常走进大自然去感受生活，感受大自然的美，你心中会有更多 的诗情