初中语文多媒体课件 人教版九年级 唐睢不辱使命 《战国策》
唐雎不辱使命 《战国策》
初中语文多媒体课件 人教版九年级 问课标: 1、积累掌握重点文言词语。 2、熟读课文内容,体会说话技巧 3、了解故事情节,分析人物形象
• 1、积累掌握重点文言词语。 • 2、熟读课文内容，体会说话技巧。 • 3、了解故事情节，分析人物形象。 问课标：
初中语文多媒体课件 人教版九年级 1、初读课文,结合课下注释,正字音,疏 通句意 2、结合课下注释了解《战国策》 问教材
• 1、初读课文，结合课下注释，正字音，疏 通句意。 • 2、结合课下注释了解《战国策》 问教材
初中语文多媒体课件 人教版九年级 正字音。 逆(ni)韩傀(gu) ·徒选(xian)抢地( gang) ·缟素〔gao)庸夫(yong) 色挠(nao)怫然(f) 休祲(jin 问教材
正字音。 • 逆（ nì） 韩傀（guī ） • 徒跣（xiǎn ） 抢地（qiāng ） • 缟素（ gǎo ） 庸夫（ yōng ） • 色挠（náo ） 怫然（fú） • 休祲（ jìn ） 问教材
初中语文多媒体课件 人教版九年级 文学常识 《战国策》:战国时代国别体史书。 原有《国事》《国策》等不同名号, 共有33篇。西汉成帝时,刘向根据 战国末年的纵横家著作整理编辑而 成。 问教材
《战国策》：战国时代国别体史书。 原有《国事》《国策》等不同名号， 共有33篇。西汉成帝时，刘向根据 战国末年的纵横家著作整理编辑而 成。 问教材 文学常识
初中语文多媒体课件 人教版九年级 ·1、小组合作展示译文及重点字词。 2、分角色再读课文,揣摩人物的语气及性 格 3、理清故事脉络 问课堂
• 1、小组合作展示译文及重点字词。 • 2、分角色再读课文，揣摩人物的语气及性 格。 • 3、理清故事脉络 问课堂
初中语文多媒体课件 人教版九年级 梳理故事情节 第1段:开端交代唐雎出使秦国的原因(背景)。 第2段:发展唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土 的严正立场 第3段:高潮唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之 怒 第4段:结局唐雎在这场斗争中取得了胜利
梳理故事情节 第1段：开端 第2段：发展 第3段：高潮 第4段：结局 交代唐雎出使秦国的原因（背景）。 唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土 的严正立场。 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之 怒” 。 唐雎在这场斗争中取得了胜利
初中语文多媒体课件 人教版九年级 从这个敌事可以看出和唐雎是 么样的人? 秦王:贪得无厌、 奸诈狡猾, 外强中干 -e 的封建统治者 秦始皂
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什 么样的人？ 秦王： 贪得无厌、 奸诈狡猾， 外强中干 的封建统治者
初中语文多媒体课件 人教版九年级 唐雎从容镇定, 不畏强暴, 具有凛然正气 智勇双全的 外交家的形象
唐雎：从容镇定， 不畏强暴， 具有凛然正气、 智勇双全的 外交家的形象
初中语文多媒体课件 人教版九年级 解释下列句子中“以”字的用法 ()以大易小。(用) ()徒以有先生也。因为) ()以君为长者。杷 (4)而君以五十里之地存者。(凭) 问中考
解释下列句子中“以”字的用法。 • ⑴以大易小。（ ） • ⑵徒以有先生也。（ ） • ⑶以君为长者。（ ） • ⑷而君以五十里之地存者。（ ） 用 因为 把 凭 问中考