山东开放大学文本《计算机应用基础）课程思政教学设计方案.docx_大学文库

一、课程思政建设总体设计情况 (描逐如何结合本校办学定位.专业特色和人才培养要求，准确把强本课程的课程思政建设方向和重点，科学设计本深程的课程尽政建设目标，优化深程思政内容供给，将价值塑造，如识传授和能力培养紧密融合等情况。500字以内) 习近平总书记在关于教育的重要论遂中提到，实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才、靠教育。在对眼业教育工作作出重要指示强调，加快内建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠。作为国家开发大学的分校网点，我校同样肩负着培养高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠的光荣使命。作为计算机专业如何让学生利用计算机授高工作效率，在竟争兼烈的职场中成为办公高手，是我们计算机专业对每一个学生技能培养的最基础要求。在我校“立德树人”的主题载育背景下，我节选了《计算机应用基础》这门课程来讲解如何利用计算机未提高工作效率，意在帮助学生熟练掌握电子化办公的实用技巧，养成精益求精，快而巧的办公习惯，同时让学生熟香企业管理模式和全业文化，掌握与工作岗位密切相关的专业技能和职业素养，实现校伞人才无健对被。在课程建设与学习中，思政内客融入深程教学内容的全过程，实现真正的全方位育人目标，培养学生刻苦估研，勇于创新的工匠精神及爱岗数业的眼业素养，注重激发学生科技损国的家国情怀和使命担当，二、课程思政教学实践情况 (描迹如何结合办学定位，专业特色和课程特点，深入挖掘思想政治教育资源，完善课程内客，改进教学方法，探套创新课程思政建设棋式和方法路径，将课程建设目标融入课程教学过程等情况。1000字以内) 依据专业人才培养方案和课程标准，在教学内容和学情分析基础上，我们踩索出课程思政“3+1步法”模式：3即第一制定数学目标（认知目标和思政目标），第二远用方法与策略实现教育目的（教学过程中坚持三全育人原则，整合可以合理利用的资源，运用多维互动模式，全方位渗透教育方法)，第三效果评价（即过程监督与结果评价）。1即改进 (即“更上一层楼”)。反思课程整体设计框架是否存在问题：反恩堂各个授课环节是否有问题：反思运用的鞭学方法是否恰当，是否达到预期效果。根据反恩中找到的问题，有针对性她制定改遗措施，争取做到育人能力更上一层楼。为实现教育目的，我们遵循“立德树人”的基本原则，从专业育人目标及深程的性质出发，用价值引领来为知识传授赋能，将教学目标分为认知目标与恩政目标。二者相铺相成，互融互通，共同支撑起培养高素质技术技能人才、能工巧匠大国工匠的重大使命。实现教有目的教学过程中坚持三全有人源则。在“全员”中打造校企合作，将企业岗位所雪技能搬入课堂，遂请企业部门经理进深堂对学生作品进行评价，更增加了学生学习如识的动力。，在“全程”中不仅关注学生在学校期间的全过程，而且更加重视学生进入工作岗位后的发展。“全方位育人”，不仅做到将立德树人覆盖到课上课下、网上网下，校内校外，实现育人无处不在，而且大力推进学校、杜会、家庭一体化育人，授升车富家息教育资源，充分利用社会教有资源，从而更好地达到多方位合力有人的效果，教学目标 -1

—1— 一、课程思政建设总体设计情况（描述如何结合本校办学定位.专业特色和人才培养要求，准确把握本课程的课程思政建设方向和重点，科学设计本课程的课程思政建设目标，优化课程思政内容供给，将价值塑造.知识传授和能力培养紧密融合等情况。500 字以内）习近平总书记在关于教育的重要论述中提到，实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才、靠教育。在对职业教育工作作出重要指示强调，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠。作为国家开发大学的分校网点，我校同样肩负着培养高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠的光荣使命。作为计算机专业如何让学生利用计算机提高工作效率，在竞争激烈的职场中成为办公高手，是我们计算机专业对每一个学生技能培养的最基础要求。在我校“立德树人”的主题教育背景下，我节选了《计算机应用基础》这门课程来讲解如何利用计算机来提高工作效率，意在帮助学生熟练掌握电子化办公的实用技巧，养成精益求精，快而巧的办公习惯，同时让学生熟悉企业管理模式和企业文化，掌握与工作岗位密切相关的专业技能和职业素养，实现校企人才无缝对接。在课程建设与学习中，思政内容融入课程教学内容的全过程，实现真正的全方位育人目标，培养学生刻苦钻研.勇于创新的工匠精神及爱岗敬业的职业素养，注重激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。二、课程思政教学实践情况（描述如何结合办学定位.专业特色和课程特点，深入挖掘思想政治教育资源，完善课程内容，改进教学方法，探索创新课程思政建设模式和方法路径，将课程建设目标融入课程教学过程等情况。1000 字以内）依据专业人才培养方案和课程标准，在教学内容和学情分析基础上，我们探索出课程思政“3+1 步法”模式：3 即第一制定教学目标（认知目标和思政目标），第二运用方法与策略实现教育目的（教学过程中坚持三全育人原则，整合可以合理利用的资源，运用多维互动模式，全方位渗透教育方法），第三效果评价（即过程监督与结果评价）。1 即改进（即“更上一层楼”）。反思课程整体设计框架是否存在问题；反思课堂各个授课环节是否有问题；反思运用的教学方法是否恰当，是否达到预期效果。根据反思中找到的问题，有针对性地制定改进措施，争取做到育人能力更上一层楼。为实现教育目的，我们遵循“立德树人”的基本原则，从专业育人目标及课程的性质出发，用价值引领来为知识传授赋能，将教学目标分为认知目标与思政目标。二者相辅相成，互融互通，共同支撑起培养高素质技术技能人才、能工巧匠大国工匠的重大使命。实现教育目的教学过程中坚持三全育人原则，在“全员”中打造校企合作，将企业岗位所需技能搬入课堂，邀请企业部门经理进课堂对学生作品进行评价，更增加了学生学习知识的动力。在“全程”中不仅关注学生在学校期间的全过程，而且更加重视学生进入工作岗位后的发展。“全方位育人”，不仅做到将立德树人覆盖到课上课下、网上网下、校内校外，实现育人无处不在，而且大力推进学校、社会、家庭一体化育人，提升丰富家庭教育资源，充分利用社会教育资源，从而更好地达到多方位合力育人的效果。教学目标

任筹1： PowerPoint2010基本掌握演示设置第文稿软件任第2：爱国主义，法治素培养胸怀祖国.无私献精养，廉洁奉公，爱岗黄五PowerPoin PowerPoint2010文档章t2010的业，淡泊名利，甘于奉编辑神。操作方法献任务3： PowerPoint2010动画与放缺设计任务1：计算机网格概述第了解计算任筹2：局城网提高网格安全意识，加强安全意识，谈求进六网络安全防范措施，具备机网培任筹3：Internet技步，奉献社会，集体白我管理.白我领导.自我术基础完善意识。意识，团队精神。任务4：信息安全找术三、课程思政评价与成效 (概逃课程思政考核评价的方法机制建设情况，以及校内外同行和学生评价.课程思政教学改革成救.示范辐射等情况。500字以内) 课程思政评价中将过程监督与结果评价融入三全育人中，构建基于多元评价主体的 “学校认定+学生认如+京庭认同+社会认可”立体化评价体系。从三全育人的三个维度来评价课程思政目标达成情况。其中监督是指监督育人过程中的各个环节是否能达到设定的目标，对于偏离目标的行为及时指正，对于有利于目标达成的育人方法加以肯定。评价的主要以学生的反馈为依据，强调是否通过育人过程达到了认知目标与思政目标。学校认定课程思政元素课程思政元素的内容猫述过程监督的方法结果评价的方式课前备误检查，课中效理想的树立中国梦-我的梦果抽查理想交流，座谈爱国主义教育胸怀祖国，无私奉献日常走访.现察调查向卷用中华代秀传统文化提升课前备课检查，课中效文化引领文化素质，塑造精神品格果抽查成果汇报职业理想指明方向，职业职业规范达标测职业道德素养道德保驾护航课上与误下观察试法律红绳不触碰，乐做自用分数记录日常行为规法治钓束学期末品行得分由好公民范情况 —3

—3— 第五章掌握演示文稿软件 PowerPoin t2010 的操作方法任务 1： PowerPoint2010 基本设置任务 2： PowerPoint2010 文档编辑任务 3： PowerPoint2010 动画与放映设计培养胸怀祖国.无私奉献精神。爱国主义，法治素养.廉洁奉公.爱岗敬业.淡泊名利.甘于奉献第六章了解计算机网络任务 1：计算机网络概述任务 2：局域网任务 3：Internet 技术基础任务 4：信息安全技术提高网络安全意识，加强网络安全防范措施，具备自我管理.自我领导.自我完善意识。安全意识，追求进步，奉献社会，集体意识，团队精神。三、课程思政评价与成效（概述课程思政考核评价的方法机制建设情况，以及校内外同行和学生评价.课程思政教学改革成效.示范辐射等情况。500 字以内）课程思政评价中将过程监督与结果评价融入三全育人中，构建基于多元评价主体的 “学校认定+学生认知+家庭认同+社会认可”立体化评价体系。从三全育人的三个维度来评价课程思政目标达成情况。其中监督是指监督育人过程中的各个环节是否能达到设定的目标，对于偏离目标的行为及时指正，对于有利于目标达成的育人方法加以肯定。评价的主要以学生的反馈为依据，强调是否通过育人过程达到了认知目标与思政目标。学校认定课程思政元素课程思政元素的内容描述过程监督的方法结果评价的方式理想的树立中国梦-我的梦课前备课检查，课中效果抽查理想交流，座谈爱国主义教育胸怀祖国，无私奉献日常走访.观察调查问卷文化引领用中华优秀传统文化提升文化素质，塑造精神品格课前备课检查，课中效果抽查成果汇报职业道德素养职业理想指明方向，职业道德保驾护航课上与课下观察职业规范达标测试法治约束法律红绳不触碰，乐做自由好公民用分数记录日常行为规范情况学期末品行得分

升文化素质，塑造精神品格业理想指明方向，职职业道德素养业道德保驾护航居有定所，工作稳定有发展潜力法律红绳不触碰，乐做按时出勤，遵守公司法治约束遵守规范自由好公民规章制度素尚大国工匠精神，树劳动与创新精立创造意识，培养创造工作有干劲，遇到困神能力，具备创新精神和难勇于克服业绩佳，有闯劲实践能力。四、课程特色与创新 (概连在课程思政建设方面的特色.亮点和创新点。形成的可供同类课程借鉴共享的经验做法等。须用12个典型教学案例举例说明。500字以内》 1,企业岗位工作技能进课堂校企融合教学，引进企业新方法，新技术，新模式，结合专业特点与学生学情特点，围烧教学主题由手把手敏，逐步过渡到学生白己操作。并且围绕学生的职业目标定制个性化学习咸长路径。在课程实我环节，结合企业实际需求进行设计，将企业中相应岗位的职业技能与眼业规范引入课黛囊学中，在课掌中模拟真实的工作环境，锻炼岗位所需技能， 2.引入职业岗位标准，科学设置课程体系为了学生在毕业之后能无能衔接企业需求，本课程引入职业岗位标准，实施“1+X”等模式改革敏学策陪，授大地提开了教学的针对性，为学生能够切合企业需求，为学生的上岗工作夯实了基础： 3.课程注入思政灵瑰课程以思政开始，职业素养结束，全过程融入思政载学、职业素养。工匠精神、劳动观念等教学策略。 4.线上线下立体式教学方式课堂包括线上和线下两个部分，为学生建立立体全方位餐学，使学生学习更加方便，学生课前通过平台预习知识点，让学生带着问题进课掌，课掌中在平台上能即时评价并反馈学生的学习情况，方便学生及时修正失误点，课后学生可以通过平台巩固学习内客，扩展补充相关知识， -5

—5— 升文化素质，塑造精神品格职业道德素养职业理想指明方向，职业道德保驾护航居有定所，工作稳定有发展潜力法治约束法律红绳不触碰，乐做自由好公民遵守规范按时出勤，遵守公司规章制度劳动与创新精神崇尚大国工匠精神，树立创造意识，培养创造能力，具备创新精神和实践能力。工作有干劲，遇到困难勇于克服业绩佳，有闯劲四、课程特色与创新（概述在课程思政建设方面的特色.亮点和创新点，形成的可供同类课程借鉴共享的经验做法等。须用 1-2 个典型教学案例举例说明。500 字以内） 1.企业岗位工作技能进课堂校企融合教学，引进企业新方法，新技术，新模式，结合专业特点与学生学情特点，围绕教学主题由手把手教，逐步过渡到学生自己操作。并且围绕学生的职业目标定制个性化学习成长路径。在课程实践环节，结合企业实际需求进行设计，将企业中相应岗位的职业技能与职业规范引入课堂教学中，在课堂中模拟真实的工作环境，锻炼岗位所需技能。 2.引入职业岗位标准，科学设置课程体系为了学生在毕业之后能无缝衔接企业需求，本课程引入职业岗位标准，实施“1+X”等模式改革教学策略，极大地提升了教学的针对性，为学生能够切合企业需求，为学生的上岗工作夯实了基础。 3.课程注入思政灵魂课程以思政开始，职业素养结束，全过程融入思政教学、职业素养、工匠精神、劳动观念等教学策略。 4.线上线下立体式教学方式课堂包括线上和线下两个部分，为学生建立立体全方位教学，使学生学习更加方便，学生课前通过平台预习知识点，让学生带着问题进课堂，课堂中在平台上能即时评价并反馈学生的学习情况，方便学生及时修正失误点，课后学生可以通过平台巩固学习内容，扩展补充相关知识

山东开放大学 文本 《计算机应用基础）课程思政教学设计方案

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