开放教育《物流信息系统管理》课程思政教学设计 山东开放大学经济管理学院郭亚飞 开放教育是终身教有的重要组咸部分，是深造学习的重要途径之 一。经管类专业是开放教育的热门专业，每年为社会培养大量的人才。 经管类专业学生的工作岗位大多和经济、管理有关，正确价值观的引 领对学生职业生涯的发展至关重要。因此，在开放教有经管类专业的 教学中融入思政教育有重要意义。 一、《物流信忠系统管理》课程思政教学设计方案 (一)《物流信息系统管理》课程思政教学目标 《物流信息系统管理》课程选用的教材是林自葵主编的《物流信 息系统管理》，共七章内容。 章节 内容 学时 第一章 物流信息与物流信息化 6 第二章 物流信息系统概述 10 第三章 物流信息技术 12 第四章 典型的物流信息系统分析 14 第五章 物流信息系统建设 14 第六章 物流信息系统的运行管理 10 第七章 物流信息系统的发展 6 1.课程专业目标 (1)知识目标
开放教育《物流信息系统管理》课程思政教学设计 山东开放大学 经济管理学院 郭亚飞 开放教育是终身教育的重要组成部分，是深造学习的重要途径之 一。经管类专业是开放教育的热门专业，每年为社会培养大量的人才。 经管类专业学生的工作岗位大多和经济、管理有关，正确价值观的引 领对学生职业生涯的发展至关重要。因此，在开放教育经管类专业的 教学中融入思政教育有重要意义。 一、《物流信息系统管理》课程思政教学设计方案 （一）《物流信息系统管理》课程思政教学目标 《物流信息系统管理》课程选用的教材是林自葵主编的《物流信 息系统管理》，共七章内容。 1.课程专业目标 （1）知识目标
正确理解物流信息、物流信息系统的概念：了解物流信息化与物 流信息系统的关系：掌握物流信息系统的概论、结构、特点与功能： 掌捏物流信息系统的雪求分析以及技术基础：基本掌握物流信息系统 的建设规划与应用维护；了解物流信息系统的发展趋势。 (2)能力目标 具备运用物流信息系统的相关知识和技术分析、解决问题的能 力；具备灵活应用知识和再学习的能力；具备创新创业的能力：具备 团队合作的能力。 2思政有人目标 培养学生的家国情怀：帮助学生树立正确的世界观、人生观、职 业观：培养学生利用马列理论解决物流信息系统的具体设计问题：帮 助学生树立正确的强国意识，为建设交通强国、物流强国做出贡献： 帮助学生对中国创新、传统文化有更加深入的理解，发扬中国传统文 化。 (二)《物流信息系统管理》课程思政实施路轻 将思政教育理念融入《物流信息系统管理》课程中，实施路径包 含：明确教学目标、梳理教学大纲、挖据教学内容、改革教学方法、 创新教学模式、强化教学评价六个步骤，实施路径如下图所示。 1明确教学目标 2梳理教学大蜗 3挖掘教学内容 6.强化教学评价 5,创新教学模式 4.改革教学方法 1.明确教学目标 教学目标包括课程专业目标和恩政育人目标，其中课程专业目标
正确理解物流信息、物流信息系统的概念；了解物流信息化与物 流信息系统的关系；掌握物流信息系统的概论、结构、特点与功能； 掌握物流信息系统的需求分析以及技术基础；基本掌握物流信息系统 的建设规划与应用维护；了解物流信息系统的发展趋势。 （2）能力目标 具备运用物流信息系统的相关知识和技术分析、解决问题的能 力；具备灵活应用知识和再学习的能力；具备创新创业的能力；具备 团队合作的能力。 2.思政育人目标 培养学生的家国情怀；帮助学生树立正确的世界观、人生观、职 业观；培养学生利用马列理论解决物流信息系统的具体设计问题；帮 助学生树立正确的强国意识，为建设交通强国、物流强国做出贡献； 帮助学生对中国创新、传统文化有更加深入的理解，发扬中国传统文 化。 （二）《物流信息系统管理》课程思政实施路径 将思政教育理念融入《物流信息系统管理》课程中，实施路径包 含：明确教学目标、梳理教学大纲、挖掘教学内容、改革教学方法、 创新教学模式、强化教学评价六个步骤，实施路径如下图所示。 1.明确教学目标 教学目标包括课程专业目标和思政育人目标，其中课程专业目标
又包括知识目标和能力目标。将思政融入专业课程既要确定知识目 标、能力目标，也要明确有人目标。 灯说目标 能力日琳 专业如说 演程思政 思收戴育 育人日标 2梳理教学大纲 开放教育的课程教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划 的要求编写的教学指导性文件，梳理教学大钢有非常重要的意义。《物 流信息系统管理》课程进行“课程思政”，在镜理教学大纲时，要明 确课程的基本思玫理念和思玫教学目标，极据毕业要求，挖掘教学内 容，寻找恩政教育与课程内容的融合点。 3.挖掘教学内容 根据《物流信总系统管理》课程的特点，对照现有的教学内容， 围绕教材的七个章节分别挖掘课程中蕴含的思政元素，并展开具体的 思政教育，丰宫课程恩政的教学内容，为了达到教学效果，合理的将 案例和理论教学有机结合，实现《物流信息系统管理》恩政教育的效 果。 4.政革教学方法 传统教育的课程思政主要发生在课堂教学中，开放教育的课程思 政既发生在在线教学过程中，也发生在资源建设过程中。通过课程资 源和线上教学及时准确地将思政方面的知识传递给学生，将价值导向
又包括知识目标和能力目标。将思政融入专业课程既要确定知识目 标、能力目标，也要明确育人目标。 2.梳理教学大纲 开放教育的课程教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划 的要求编写的教学指导性文件，梳理教学大纲有非常重要的意义。《物 流信息系统管理》课程进行“课程思政”，在梳理教学大纲时，要明 确课程的基本思政理念和思政教学目标，根据毕业要求，挖掘教学内 容，寻找思政教育与课程内容的融合点。 3.挖掘教学内容 根据《物流信息系统管理》课程的特点，对照现有的教学内容， 围绕教材的七个章节分别挖掘课程中蕴含的思政元素，并展开具体的 思政教育，丰富课程思政的教学内容，为了达到教学效果，合理的将 案例和理论教学有机结合，实现《物流信息系统管理》思政教育的效 果。 4.改革教学方法 传统教育的课程思政主要发生在课堂教学中，开放教育的课程思 政既发生在在线教学过程中，也发生在资源建设过程中。通过课程资 源和线上教学及时准确地将思政方面的知识传递给学生，将价值导向
和知识传授相融合。 5.创新教学模式 开放教育人才培养模式是以学生自主学可为主，教师讲授辅导为 辅。基于这个培养模式开放大学的课程教学过程可以概括为四个方 面：学生自主学习、教师讲授辅导、网上讨论、课程考核。《物流信 息系统管理》课程思政要是基于这个教学模式，把思政元素融入到四 个教学环节中，实现课程思政教学的有人目标。 6.强化教学评价 设计融入思政教育理念的课程评价方式，并在教学中加以实践与 反黄。 通过上述大个步骤，充分挖掘和梳理该课程中所蕴含的思政元 素，把握专业知识与思政育人的切入点，实现专业知识教有与思想政 治教育的有机统一，提升思政育人的效果。 (三)《物流信息系统管理》课程思政教学内容 《物流信息系统管理》课程的恩政教学要突出专业课程教学的育 人导向，结合专业课程本身的特色，提炼家国情怀，党史教育，人生 观教有，工匠精神，创新创业精神，社会责任感，职业自豪感，职业 道德，法律意识，安全意识，服务意识，大局观念，制度自信等思政 元素，转化成具体的思政教育。 《物流信息系统管理》课程中各章节内容都有丰富的思政元素可 以挖掘利用，结合开放教育人才培养模式以及国家开放大学学习网的 资源，给学生提供大量丰富的视频和文本资源。按照教学大纲，《物 流信息系统管理》课程共七章内容，结合思政元素的融入，该课程思 政教学内容如下所示
和知识传授相融合。 5.创新教学模式 开放教育人才培养模式是以学生自主学习为主，教师讲授辅导为 辅。基于这个培养模式开放大学的课程教学过程可以概括为四个方 面：学生自主学习、教师讲授辅导、网上讨论、课程考核。《物流信 息系统管理》课程思政要是基于这个教学模式，把思政元素融入到四 个教学环节中，实现课程思政教学的育人目标。 6.强化教学评价 设计融入思政教育理念的课程评价方式，并在教学中加以实践与 反馈。 通过上述六个步骤，充分挖掘和梳理该课程中所蕴含的思政元 素，把握专业知识与思政育人的切入点，实现专业知识教育与思想政 治教育的有机统一，提升思政育人的效果。 （三）《物流信息系统管理》课程思政教学内容 《物流信息系统管理》课程的思政教学要突出专业课程教学的育 人导向，结合专业课程本身的特色，提炼家国情怀，党史教育，人生 观教育，工匠精神，创新创业精神，社会责任感，职业自豪感，职业 道德，法律意识，安全意识，服务意识，大局观念，制度自信等思政 元素，转化成具体的思政教育。 《物流信息系统管理》课程中各章节内容都有丰富的思政元素可 以挖掘利用，结合开放教育人才培养模式以及国家开放大学学习网的 资源，给学生提供大量丰富的视频和文本资源。按照教学大纲，《物 流信息系统管理》课程共七章内容，结合思政元素的融入，该课程思 政教学内容如下所示
章节 内容 学时 专业知讽 思政元素 思政敦育 物流与信息 1面对20年爽如其来的度情，物流人用自 物流信息 流：信息与 己的信息网络，为医护人员配送保障物藏， 第一章与物流信 6 物流信息： 1职业白豪感 为居家隔离人员提供生活必雷品，为打赢度 息化 电子商务与 情防控组击战贡献出白己的力量，蛴养学生 物流信息化 作为物流人的职业自豪感。 信息系统的 概念，工作 过程及层 1讲授物流信息系统的概念及其重婴意义， 第二章 物流信息 系统概述 10 次：物流信 息系统的假 1家国情怀 介相我国物流业发展取得成就，强调物流发 展的日新月异，激发学生的家国情怀。 念、结构、 内容与应用 需求 1讲授物流信息技术的组成，结合物流及交 通的发展，分析各项物流信息技术在发展中 扮演的角色，培养学生的社会责任感： 2讲授各项信息技术在物流领城的应用，引 出工匠精种： 3讲授条码技术，让学生了解二维条码的溢 条码技术、 用导数用户隐私的准露，引导学生树立法律 射领识别技 1社会责任感 意识： 术，电子数 2工匠精神 4讲授射领识别技术，结合华为，京东方等 第三章 伪流信息 技术 据交换技术 1法律意识 科找公司的发展，让学生了解我国芯片技术 、全球定位 4人生观教育 研发虽取得了巨大进步，但仍然落后于发达 系统、地理 5党史敦育 因家。科技的发展道阻且长，激发学生的责 信息系统 6制度白信 任感、使命感。引导学生勇于追梦、自强不 息。实现自我的人生价值： 5讲授新时代北斗精榨，北斗精榨与两弹一 星精种和载人航天精种血脉相联，引导学生 学习党史领悟精神，感受百年辉煌： 6通过020年度情中物流信息技术助力国家 防疫。让学生了解社会主义制度的优势，透 步坚定制度白信
章节 内容 学时 专业知枫 思政元素 思政教有 仓管弹信 息系统：运 典型的物 输管拜信息 讲授典型的物流信息系统，鼓财学生创新 第四章流信息系 14 系统：配送 1创新创业精种 系统功能模块，完善系统功能，培养创新创 烧分析 管理信息系 统：第三方 业的时代精神。 物流管弹信 息系统 物流信息系 统的需求、 1,讲授物流信息系统的建设方法，结合系统 第五章 物流信息 建设策略与 1工匠精神 建设的成功案例，培养学生认真负责的工作 14 系统建设 方法、建设 2服务意明 煮度、一丝不荷的工匠精神、求真务实的科 步骤、建设 学精神，强化客户服务意识。 评价 物流信息系 1,讲授物流信息系统的运行组织，构建学生 物流信息 统的运行组 第六章系统的远 织、安全管 1.职业道海 牢圆的眼业道葡准则与就信品格： 10 行管理 理、运行维 之安全意识 之讲授物流信息系统的安全管理，强调日常 护、运行评 管理要和信息安全相灵合，加强学生的安全 意凯。 价 基于供应统 讲授我国物流信息系统的发展现状及存在 的物流管 间题，讲述顺丰速运的数据灯嘴的发展历 物流信息 理：供应链 程，介邻党的方针政策和科学发展观，闲述 第七章系烧的发 管理中的物 1社会贵任感 我国强国战略、美面中国建设等时事或策， 6 流信息；基2创新创业精林 徽发学生的社会责任感： 展 于供应统的 2介绍我国物流信息系统的发展趋势，鼓烦 学生牢记使命，如强自身学习，培养学生不 物流信息系 统 的网难、勇于担当的科学精神和创新创业的 时代精种。 (四)结语 课程思政教学既要做到专业课的知识结构完整：又要实现章节知
（四）结语 课程思政教学既要做到专业课的知识结构完整；又要实现章节知
识与思政元素的有机融合，这种融合不是强加上去的，而是潜移默化 的。 开放教育经管类专业课中的恩政元素非常丰富，作为专业课教 师，要善于挖掘课程中的思政元素，把课程中每一章节的思政元素罗 列出来，再完善教学设计方案，通过多种教学形式将思政元素导入、 渗透到专业课堂的教学中。 二、《物流信息系统管理》谋程50分钟漂程裁案 50分钟课程思政设计选取课程第三章第五节北斗导航卫星系统 的教学内容。 第一甲物确信息独术看述 黑二节条码术 笔三节特生术 第三意物流信惠质术 规扫节电子营重文澳技术 货德眼琼接术腰述 龙斗卫星导根系佛 尾五节售我国些技米 坐球定位系精 GP网 地线信息系纳 货物跟踪的基本原理是利用现代信息技术，收集物流全过程的 信息，经过处理和传输，向有关业券机构和客户提供货物位置和状态 的信息。对货物的跟踪主要是利用全球定位系统、地理信息系统以及 移动通信技术，通过对运输工具的跟踪管理来实现。全球定位系统教 学过程中，重点讲授我国的北斗卫星导航系统。 (一)教学目标 1.课程专业目标
识与思政元素的有机融合，这种融合不是强加上去的，而是潜移默化 的。 开放教育经管类专业课中的思政元素非常丰富，作为专业课教 师，要善于挖掘课程中的思政元素，把课程中每一章节的思政元素罗 列出来，再完善教学设计方案，通过多种教学形式将思政元素导入、 渗透到专业课堂的教学中。 二、《物流信息系统管理》课程 50 分钟课程教案 50 分钟课程思政设计选取课程第三章第五节北斗导航卫星系统 的教学内容。 货物跟踪的基本原理是利用现代信息技术, 收集物流全过程的 信息, 经过处理和传输, 向有关业务机构和客户提供货物位置和状态 的信息。对货物的跟踪主要是利用全球定位系统、地理信息系统以及 移动通信技术, 通过对运输工具的跟踪管理来实现。全球定位系统教 学过程中，重点讲授我国的北斗卫星导航系统。 （一）教学目标 1.课程专业目标
(1)知识目标 理解DS的基本概念、特点、组成、工作原理，了解DS的发展 过程及在物流中的应用，强化学生对北斗卫星导航系统的理解。 (2)能力目标 具备运用相关知识和技术分析、解决问题的能力：具备创新创业 的能力：具备团队合作的能力。 2思政育人目标 增强学生的民族自豪感：传承“两弹一星”精神和栽人航天精神， 弘扬新时代北斗精神：激发为国家学习的激情与动力，实现人生价值。 (二)教学内容 北斗卫星导航系统的教学内容主要有发展史、卫星组成、技术原 理、北斗人、北斗精神、北斗应用六个方面。 1.发展史 DS采用了“三步走”战略，即北斗一号、北斗二号、北斗三号。 1994年，北斗一号立项，2020年7月31日，习近平总书记向世界宣 布，中国的北斗三号建成并投入使用。 2.卫星组成 北斗三号全球星座由地球静止轨道(G0)、倾斜地球同步轨道 (IGS0)、中图地球轨道(ME0)三种轨道卫星组成，北斗人称这三 种卫星为“北斗三兄弟”。 3.技术原理 在北斗的研制过程中共攻克数百项关键技术，并在原子钟、星间 链路、信号设计等方面实现了技术突破，全面实现了关健器部件百分 百国产化
（1）知识目标 理解 BDS 的基本概念、特点、组成、工作原理，了解 BDS 的发展 过程及在物流中的应用，强化学生对北斗卫星导航系统的理解。 （2）能力目标 具备运用相关知识和技术分析、解决问题的能力；具备创新创业 的能力；具备团队合作的能力。 2.思政育人目标 增强学生的民族自豪感；传承“两弹一星”精神和载人航天精神， 弘扬新时代北斗精神；激发为国家学习的激情与动力，实现人生价值。 （二）教学内容 北斗卫星导航系统的教学内容主要有发展史、卫星组成、技术原 理、北斗人、北斗精神、北斗应用六个方面。 1.发展史 BDS 采用了“三步走”战略，即北斗一号、北斗二号、北斗三号。 1994 年，北斗一号立项，2020 年 7 月 31 日，习近平总书记向世界宣 布，中国的北斗三号建成并投入使用。 2.卫星组成 北斗三号全球星座由地球静止轨道（GEO）、倾斜地球同步轨道 （IGSO）、中圆地球轨道（MEO）三种轨道卫星组成，北斗人称这三 种卫星为“北斗三兄弟”。 3.技术原理 在北斗的研制过程中共攻克数百项关键技术，并在原子钟、星间 链路、信号设计等方面实现了技术突破，全面实现了关键器部件百分 百国产化
4.北斗人 从1994年北斗一号系统立项伊始，30余万名科技人员参与研制 建设，味芳允、孙家栋两位“两弹一星”元助和儿十名两院院士领衔 出征，北斗人接力在斗了26年，北斗星邂全球。 5.北斗精神 在BDS研制开发的过程中，逐兼孕育并形成了“自主创新、开 放融合、万众一心、追求卓越”的“北斗”精凉，它与“两弹一星” 精神和“载人舵天精神”血脉相联。 6.北斗应用 北斗卫星导航系统与社会生活深度融入，渗透到经济社会发展的 方方面面，从衣、食、住、行到水、电、气、温，从农林渣业到教灾 减灾；在2020年抗击新冠肺炎病毒的特殊战斗中，中国北斗卫星导 航系统全面助力国家抗疫。 (三)教学重雅点分析 1.教学重点 GSS发展现状：BDS发展的“三步走”战略：BDS的组成：BDS 为何对我国的重要性。 2.教学难点 BS的技术原理：北斗和我们生活中平时所说GPS的区别。 (四)教学策略 强化来例分析教学，章节以案例导入，通过来例教学增那学生独 立思考和综合分析能力，学以致用、知行合一；提供视频教学资源， 如央视《北车》纪录片，引导学生自主学习。 (五)教学过程
4.北斗人 从 1994 年北斗一号系统立项伊始，30 余万名科技人员参与研制 建设，陈芳允、孙家栋两位“两弹一星”元勋和几十名两院院士领衔 出征，北斗人接力奋斗了 26 年，北斗星耀全球。 5.北斗精神 在 BDS 研制开发的过程中，逐渐孕育并形成了“自主创新、开 放融合、万众一心、追求卓越”的“北斗”精神，它与“两弹一星” 精神和“载人航天精神”血脉相联。 6.北斗应用 北斗卫星导航系统与社会生活深度融入，渗透到经济社会发展的 方方面面，从衣、食、住、行到水、电、气、热，从农林渔业到救灾 减灾；在 2020 年抗击新冠肺炎病毒的特殊战斗中，中国北斗卫星导 航系统全面助力国家抗疫。 （三）教学重难点分析 1.教学重点 GNSS 发展现状；BDS 发展的“三步走”战略；BDS 的组成；BDS 为何对我国的重要性。 2.教学难点 BDS 的技术原理；北斗和我们生活中平时所说 GPS 的区别。 （四）教学策略 强化案例分析教学，章节以案例导入，通过案例教学增强学生独 立思考和综合分析能力，学以致用、知行合一；提供视频教学资源， 如央视《北斗》纪录片，引导学生自主学习。 （五）教学过程
开放教育的教学过程包含学生自主学习、教师讲授铜导、网上讨 论、深程考核。在北斗的教师讲投辅导中，要按照案何导入、专业知 识、恳攻教有、总结回顾、布置课后思考题进行教学，并且将思政教 育潜多默化地陆入到各专业知说点的教学过程中。 (六)思政教学内容 北斗卫星学航系统的思攻教学内容如下所示。 专业知拟 思政元素 思政教方 七斗缘起（灯什则。双星定位，哥鸦战争 眼河号事件)： 我国的北斗从无到有， 从有到优、从选到领 1 悬苦诞进（北斗一号，北斗二号。斗 先，让平生燕受到我 发民史 号)： 家国情怀 22年7月31日，北斗三号全球卫星导款系流 科技的强大，城如学生 的民装自意函 建成并开通 神卫某各司其银优势 2 餐地球静止秋道卫星、3网倾料绝球门多物道 豆补，基于各自的小功 卫星细成 和2颗中圆球管道卫最共同构成了北斗三号 大同成念 用实现北斗的大功用， 愿应大家戴 蜂并学生将小我驰入大 我的桑体主义纺神 北 斗 在北平的研利以塑中兵攻空数古项关键技术， 影减工足精科：干一 卫 3 并在谭子钟、星间链路，信号设计等为面实现 行、钻一行，喝一行， 工匠精神 星 技术原理了技术突破。全面实现了关能图部件百分百国 以道求卓越像蛋过硬本 导 产化 得，天下大事必作于闲 航 系 从14年北斗一号系能立项伊始，30余万名科 被由学生以孙家标脱士 统 4 营人员黎与研衡建授，苏允、孙家构两位 及到万北斗人头南样， 北平人 内详一星”元灶和几十名内院航士领物出在， 人生敏有 匠息奋迷。不忘初心 0万北斗人接力裔斗了2年，北斗基攀全球 制对着桃新的解校箱章 5 败质学生继承和发括两 白主创新、开敢雅合、万众一心，自求卓落： 北斗编神 与发算一精林和较人航天精种血妇以 竟史数育 单一最精种、毅人航天 郴种及新到民比斗精神 出卫星野棋系效与社会作活深度职入，漆透 北斗历力回家巧疫，让 到经济社金发展约方方面而： 6 学生更加了解社会主义 北斗发用 在220年抗击新试韩炎常寄的特殊成斗中，中 度自信 科度的优势，过一步考 日北年卫星号航统快速响立，全面局力抗击 试防炎整情，为抗度一线提供精准定位毁务 定像度白信
开放教育的教学过程包含学生自主学习、教师讲授辅导、网上讨 论、课程考核。在北斗的教师讲授辅导中，要按照案例导入、专业知 识、思政教育、总结回顾、布置课后思考题进行教学，并且将思政教 育潜移默化地融入到各专业知识点的教学过程中。 （六）思政教学内容 北斗卫星导航系统的思政教学内容如下所示