《建筑材料》课程 整体设计
《建筑材料》课程 整体设计
《建筑与装饰材料》述课提纲 …● 课程整体设计思路 课程定位（性质、任务、教育目标） Aasaaaaaaaaaa.a.aaaaaaa.aaaanaaanaann.aaanaaananaanaan.aaaaanaaaaaaannaaaaaann 教学内容设计 教学方法与手段 。gng8 aamaaamm■ag008n■8nn0ga00g■0gn■gg00g。■mmnmn0gg8 mMMMm8 AAMMNAMMAMMMM8ggg8g■● 5 教学组织设计 考核评价
《建筑与装饰材料》述课提纲 • 课程整体设计思路 • 课程定位（性质、任务、教育目标） • 教学内容设计 • 教学方法与手段 • 教学组织设计 • 考核评价 1 2 3 4 5 6
课程整体设计思路 专业岗位群职 业能力要求 专业教 专业带 毕业生跟踪调查 学要求 头人 专业培养方案 课程定位 教学内容设计 课程整体设计 课程负责人 教学方法与手段 学生职业能力 教学组织设计 考核评价 课程实施 任课教师 课程资源建设
1 课程整体设计思路 毕业生跟踪调查
课程整体设计思路 确定专业培养方案 第1阶段 市场调研 面向的岗位群 校企合作 培养目标 培养规格 三 搭建平台 阶段 第2阶段 校企合作 ·人才培养模式 共建教学资源 课程建设 课程的性质与定位 课程的教育目标 第3阶段 校企合作 课程开发 教学内容的设计 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 资源建设
第1阶段 市场调研 校企合作 第3阶段 校企合作 课程开发 1 课程整体设计思路 确定专业培养方案 •面向的岗位群 •培养目标 •培养规格 课程建设 •课程的性质与定位 •课程的教育目标 •教学内容的设计 •教学方法与手段 •教学组织设计 •考核评价 •资源建设 三 个 阶 段 第2阶段 校企合作 搭建平台 •人才培养模式 •共建教学资源
课程整体设计思路 … 建筑技术工程专业培养目标与培养规格 >具有建筑工程技术的专业理论知识和专业实践技能，能够从事建筑工程技术 施工与管理主要岗位的工作。 >毕业生应具备二级建造师人才规格的基本要求，定向为建筑业企业、房地产 企业、中介机构的经营管理岗位。 职业岗位群 以施工企业为例： 施工员 含8888 质量员 顶岗实习 安全员 0.5 造价员 技米应用、 综合奥训 0.5 资料员 综合营理能力训练 文化基础课 专项技术、 材料员 2 专业课 专项管理能力训练 试验员 项目经理 建筑工程管理专业（项目管理方向)2+0.5+0.5人才培养模式
1 课程整体设计思路 建筑技术工程专业培养目标与培养规格 ➢具有建筑工程技术的专业理论知识和专业实践技能，能够从事建筑工程技术 施工与管理主要岗位的工作。 ➢毕业生应具备二级建造师人才规格的基本要求，定向为建筑业企业、房地产 企业、中介机构的经营管理岗位。 以施工企业为例： 施工员 质量员 安全员 造价员 资料员 材料员 试验员 项目经理
课程定位（性质、任务与教育目标） ● 课程的性质、任务 《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门专业基础课，同时也是 门专业课。 •本课程的任务是使学生获得建筑材料的基本知识和必要的基本理论， 能够在实践中合理选择与使用建筑与装饰材料，熟悉建筑材料的储运 要求，具备材料试验的基本技能， 为今后从事专业工作打下良好的基 知识目标 能力目标 德育目标 掌握常用建筑材料及制 能够在工程实践中合理 培养学生科学、缜密 品的品种、规格、质量 选择与使用建筑与装饰 严谨的思想作风，以及 标准、性能以及在工程 材料；能够正确储运材 积极主动地认识事物、 中的应用等方面的知识 料；具备材料试验的基 掌握事物的热情。 本技能
课程的性质、任务 •《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门专业基础课，同时也是一 门专业课。 •本课程的任务是使学生获得建筑材料的基本知识和必要的基本理论， 能够在实践中合理选择与使用建筑与装饰材料，熟悉建筑材料的储运 要求，具备材料试验的基本技能，为今后从事专业工作打下良好的基 础。 2 课程定位（性质、任务与教育目标） 知识目标 掌握常用建筑材料及制 品的品种、规格、质量 标准、性能以及在工程 中的应用等方面的知识。 能力目标 能够在工程实践中合理 选择与使用建筑与装饰 材料；能够正确储运材 料；具备材料试验的基 本技能。 德育目标 培养学生科学、缜密、 严谨的思想作风，以及 积极主动地认识事物、 掌握事物的热情
2 课程定位（性质、任务与教育目标） 4● 《建筑材料》 《建筑施工技术》 《建筑力学》 基础 服务 《建筑识图与构造》 《建筑工程质量检验与验收》 《建筑构造与识图》 《建筑工程计量与计价》 《建筑工程项目管理》
《建筑力学》 《建筑构造与识图》 《建筑材料》 《建筑施工技术》 《建筑识图与构造》 《建筑工程质量检验与验收》 《建筑工程计量与计价》 《建筑工程项目管理》 2 课程定位（性质、任务与教育目标）
课程教学内容设计 基于工作过程 …● 综合职业能力 专业能力 方法能力 社会能力 基本生存能力 基本发展能力
3 课程教学内容设计——基于工作过程 综 合 职 业 能 力 专业能力 方法能力 社会能力 基本生存能力 基本发展能力
3 课程教学内容设计一基于工作过程 ■gg■”g■”■g■g■g■■■■■■■■■● 教育 建筑与装饰材州 目标 理论教 学体系 职业能 两个教 力需求 学体系 0: 实践教 建筑材料实训 指导书与习题集 学体系 ■：出 基于工 作过程
理论教 学体系 实践教 学体系 教育 目标 职业能 力需求 基于工 作过程 两个教 学体系 3 课程教学内容设计——基于工作过程
3 课程教学内容设计 基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系(11个项目) 实践教学体系(8个项目) 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 无机胶凝材料 混凝土用骨料试验 课堂实训 混凝土与建筑砂浆 混凝土拌合物性能试验 墙体与屋面材料 混凝土抗压强度试验 综合实训 金属材料 钢筋试验 顶岗实训 防水材料 防水卷材试验 天然石材 天然饰面石材试验 建筑玻璃与建筑陶瓷 建筑涂料试验 合成高分子材料 木材 绝热与吸声、隔声材料
两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系（8个项目） 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 课堂实训 综合实训 顶岗实训 无机胶凝材料 混凝土用骨料试验 混凝土与建筑砂浆 混凝土拌合物性能试验 墙体与屋面材料 混凝土抗压强度试验 金属材料 钢筋试验 防水材料 防水卷材试验 天然石材 天然饰面石材试验 建筑玻璃与建筑陶瓷 建筑涂料试验 合成高分子材料 木材 绝热与吸声、隔声材料 3 课程教学内容设计——基于工作过程