“课程思政”教学设计案例 姓名 韩晨鳞 课程名称 国际法 第二章第五节国际法神责任责任 思政元素 驳斥国际上某趣人认为“中 敏学目标 了解国际法辣责任的概念、构成及 国应该对世界他国新冠疫情 承担的方式，了解四际封事 负贵”这一无坠言论。 主题 本次课程设计有着特殊的时代膏景和授课方式。2020年，突如其来的新限肺炎疫情席卷全 世界。在授课方式方面。因为有新冠疫情影响，我校高职学生不能到校上课，教师采用“腾讯课 堂”软件网上授课。 国际杜会对这场给全体人类带米灾难的疫情产生了不同的反晚，中国政将带领全国人民积慢 应对，较好地控制了疫情的扩大，面两方某些国家却无理指责中国。认为中国政府在应对新混韩 炎疫情方面做法不当，并将现在欧美等国疫情大爆发、不少国家确诊病例超过了10万、严重影 响了经济发展和人民生活这一现状白罪于中国，抹黑中国的国际形象。针对这一间愿，我通过国 际法学科的第二章第五节“国际法律责任责任”部分，结合现实，帮助学生分析，中国是否应该 承担国家责任，国际上一些要求中国担责和略整的曼音有没有国际法上的根据。我们应该如何予 以驳斥 通过分析，学生了解到，新冠肺炎疫情属于一种之前不存在的急性传染病。它的传染性，酸 坏性等很多方面。都属于人类未知的领域，在中国武汉突然爆发，是一件偶发事件，具有不可抗 性，从法律角度米说，难以预测、难以避免。属于排除行为不当性的情况之中的“不可抗力和偶 然事作”，对于疫情的发生中国不应该承担国际法律责任，对于疫情爱生之后的事情，中国在疫 情面前，很快稳住了阵脚，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民万众一心，经 过艰苦努力，遇制了疫情扩散楚菇势头，改变了疾聘的流行进程，形劳发生积极向好变化，取得 阶段性重要成果。中国不自白己受益，还给世界其能国家提供了室贵的时间和经验。中国也没有 大的过错。也不应承担国际法律责任。 欧美等国自视甚高。不愿意学习中国的做法，搞什么“群体免疫“，导改疫情意演愈烈，为 了平息国内群众的不满情储，就甩锅中国，将疫情蔓延的的事实归罪中国。居心叵测： 经过我与学生的共同分析和时论。大家统一了认识，对“国际法律责任”这一国际法问愿有 了深入的了解，对我们党和政府在面对新冠疫情方面取得的巨大成就有了更全面的认识
“课程思政”教学设计案例 姓名 薛晨皓 课程名称 国际法 第二章第五节国际法律责任责任 思政元素 驳斥国际上某些人认为“中 国应该对世界他国新冠疫情 负责”这一无耻言论。 教学目标 了解国际法律责任的概念、构成及 承担的方式，了解国际时事 主题 本次课程设计有着特殊的时代背景和授课方式。2020 年，突如其来的新冠肺炎疫情席卷全 世界。在授课方式方面，因为有新冠疫情影响，我校高职学生不能到校上课，教师采用“腾讯课 堂”软件网上授课。 国际社会对这场给全体人类带来灾难的疫情产生了不同的反映，中国政府带领全国人民积极 应对，较好地控制了疫情的扩大，而西方某些国家却无理指责中国，认为中国政府在应对新冠肺 炎疫情方面做法不当，并将现在欧美等国疫情大爆发、不少国家确诊病例超过了 10 万、严重影 响了经济发展和人民生活这一现状归罪于中国，抹黑中国的国际形象。针对这一问题，我通过国 际法学科的第二章第五节“国际法律责任责任”部分，结合现实，帮助学生分析，中国是否应该 承担国家责任，国际上一些要求中国担责和赔偿的噪音有没有国际法上的根据，我们应该如何予 以驳斥。 通过分析，学生了解到，新冠肺炎疫情属于一种之前不存在的急性传染病，它的传染性、破 坏性等很多方面，都属于人类未知的领域，在中国武汉突然爆发，是一件偶发事件，具有不可抗 性，从法律角度来说，难以预测、难以避免，属于排除行为不当性的情况之中的“不可抗力和偶 然事件”，对于疫情的发生中国不应该承担国际法律责任，对于疫情发生之后的事情，中国在疫 情面前，很快稳住了阵脚，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民万众一心，经 过艰苦努力，遏制了疫情扩散蔓延势头，改变了疾病的流行进程，形势发生积极向好变化，取得 阶段性重要成果。中国不但自己受益，还给世界其他国家提供了宝贵的时间和经验。中国也没有 大的过错，也不应承担国际法律责任。 欧美等国自视甚高，不愿意学习中国的做法，搞什么“群体免疫”，导致疫情愈演愈烈，为 了平息国内群众的不满情绪，就甩锅中国，将疫情蔓延的的事实归罪中国，居心叵测。 经过我与学生的共同分析和讨论，大家统一了认识，对“国际法律责任”这一国际法问题有 了深入的了解，对我们党和政府在面对新冠疫情方面取得的巨大成就有了更全面的认识
教华方法与策略 1、上课前进行学习者分析和误程教学方式分析。本误程的学习者是山东职业学院法律事务专业专 科的学生。己经学习了一年半的法律课。现在是第四学期，具有了一定的法学知识。大学生社会 阅历少，容易受地人盘感，国际上其他国家对中国的指责，根有可能使学生对我们党和政府的所 作所为产生怀疑和不信任，作为教师，有责任帮助学生犀请这些桑音，坚定青年学生的理想信念， 是他门開护党和政府。本课程教学方式是网路直播误，针对学生自制力较差的情况，课程教学不 能过于复杂和使用大量术语，而要用真实有整的案例吸引他们，使他们感到学了就用得上，才能 提高学生学习的兴趣。 2、时事热点与法律知识繁密结合。新冠防炎技情在世界许多国家蔓诺，学生们也因疫情不能到校 上课，关于新冠疫情的有关新闻是大家关注的热点问题，部分国家抹黑中国的行为又使广大人民 群众十分气烦，国际法正是关于国与国关系的法律，如何正确看待他围对中国的不当评论，可以 从国际法上找到答案。将枯燥的法律理论与热点新闻结合，学生更容易理解法律知识，也能更好 培养学生爱国主义精神。 3、将思政内容壁合在专业教学中。思政内容的重要方面就是使沙量不深的学生更好地理解我国 政府的方针政黄，与以习近平同志为核心的党中奥保持高度一数。通过了解我国政府在对抗新冠 夜情方面取得的巨大成就，是学生能够在复杂的国际环境下，与中央保特一政，做共产主义事业 的接班人。 4、利用网上教学的优势，从网上选取图片、新闻和视频，增如祝觉效果。网上教学有很多不利 之处，如不能面对面监督学生、及时了解学生对知识点的理解情况，但也有一些课堂教学没有的 优势，如使用网上的“臀讯课纹”可以比较方便的截取在线视频。而课堂教学受限于教蜜的电脑， 不好放视類。我建取了一些外国新相的视频。增加学生学习的兴趣。 5,注意与学生的交流。网上教学须时刘注意与学生的交流，我通过“稀调课堂”的鉴到功能， 时射关注课堂中在线学生的数量和名单，使用答题卡功能，在教学过错中穿插炼习题，在的群和 学习通的课下作业里，布置思考愿，最发学生思考和时论
教学方法与策略 1、上课前进行学习者分析和课程教学方式分析。本课程的学习者是山东职业学院法律事务专业专 科的学生，已经学习了一年半的法律课，现在是第四学期，具有了一定的法学知识。大学生社会 阅历少，容易受他人蛊惑，国际上其他国家对中国的指责，很有可能使学生对我们党和政府的所 作所为产生怀疑和不信任，作为教师，有责任帮助学生厘清这些杂音，坚定青年学生的理想信念， 是他们拥护党和政府。本课程教学方式是网络直播课，针对学生自制力较差的情况，课程教学不 能过于复杂和使用大量术语，而要用真实有趣的案例吸引他们，使他们感到学了就用得上，才能 提高学生学习的兴趣。 2、时事热点与法律知识紧密结合。新冠肺炎疫情在世界许多国家蔓延，学生们也因疫情不能到校 上课，关于新冠疫情的有关新闻是大家关注的热点问题，部分国家抹黑中国的行为又使广大人民 群众十分气愤，国际法正是关于国与国关系的法律，如何正确看待他国对中国的不当评论，可以 从国际法上找到答案。将枯燥的法律理论与热点新闻结合，学生更容易理解法律知识，也能更好 培养学生爱国主义精神。 3、 将思政内容融合在专业教学中。思政内容的重要方面就是使涉世不深的学生更好地理解我国 政府的方针政策，与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。通过了解我国政府在对抗新冠 疫情方面取得的巨大成就，是学生能够在复杂的国际环境下，与中央保持一致，做共产主义事业 的接班人。 4、 利用网上教学的优势，从网上选取图片、新闻和视频，增加视觉效果。网上教学有很多不利 之处，如不能面对面监督学生、及时了解学生对知识点的理解情况，但也有一些课堂教学没有的 优势，如使用网上的“腾讯课堂”可以比较方便的截取在线视频，而课堂教学受限于教室的电脑， 不好放视频。我选取了一些外国新闻的视频，增加学生学习的兴趣。 5、注意与学生的交流。网上教学必须时刻注意与学生的交流，我通过“腾讯课堂”的签到功能， 时刻关注课堂中在线学生的数量和名单，使用答题卡功能，在教学过错中穿插练习题，在 qq 群和 学习通的课下作业里，布置思考题，激发学生思考和讨论
教学过程 国际法律责任的凝老， 国际法律责任也称为国际责任，是指国际法主体对其国际不当行为或损喜行为所应承粗的法律后 果。 二、 举例。1970年12月7日，是一个寒冷的冬天，联邦物国总理物兰特地在波兰共和国华 沙犹太人死难烈士纪念碑前，代表自己的相国虔谋杆悔和谢罪。 三、说明国际法律责任的构成：1、行为归因于国家：2、速背国际义务 其中排除行为不当性的情况“进行重点讲解，包括同意、对抗与自卫、不可抗力和偶松事故、危 难成紧急状态四种情况。 因、分析新闻“美国自曼律师团队起诉中国”， 观看视频：“伯曼律师团队”的辣师事务所3日宣称对中国威府发起集体诉论，把中国告到 佛罗里达州南郁地区法院。主张数十亿美元的高额赔整，列为共同技告的有中国、中国国家卫健 委、中国应卷管理部、中国民成部、湖北省玫府。起诉理由主要有两条：一是病毒发源地是中国， 是从中国病毒实验室故出的病毒，二是中国面对技情的缓慢行动导章了变情的全球大流行。 分析讨论中国是否应该因此承担国际法律责任。 新然肺炎疫情属于一种之前不存在的急性传染病。它的传染性、破坏性等很多方面，都属于 人类未如的顺城，在中国武汉夹然爆发，是一件偶发事件，具有不可抗性，从法律角度来说，希 以预测、难以避免，属于持豫行为不当性的情况之中的“不可抗力和偶松事件”，对于疫情的发生 中国不应该承担国际法律责任，对于疫情发生之后的事情，中国在疫情面前，很快稳住了库脚， 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民万众一心，经过减苦努力，透制丁夜情扩 散蔓廷劳头，或变了疾病的流行进程，形劳发生积极向好变化，取得阶段性重要成果。中国不但 白已受益，还给世界其他国家0供了宝贵的时间和经验。中国也没有大的过铺，也不应承担国际 法律责任。 五、分析央视主持人阿亿在徽博中所说的“中国应该向世界道散”，这个说法是否正确？
教学过程 一、 国际法律责任的概念。 国际法律责任也称为国际责任，是指国际法主体对其国际不当行为或损害行为所应承担的法律后 果。 二、 举例。1970 年 12 月 7 日，是一个寒冷的冬天，联邦德国总理勃兰特跪在波兰共和国华 沙犹太人死难烈士纪念碑前，代表自己的祖国虔诚忏悔和谢罪。 三、说明国际法律责任的构成：1、行为归因于国家；2、违背国际义务 其中“排除行为不当性的情况”进行重点讲解，包括同意、对抗与自卫、不可抗力和偶然事故、危 难或紧急状态四种情况。 四、分析新闻“美国伯曼律师团队起诉中国”。 观看视频：“伯曼律师团队”的律师事务所 13 日宣称对中国政府发起集体诉讼，把中国告到 佛罗里达州南部地区法院，主张数十亿美元的高额赔偿，列为共同被告的有中国、中国国家卫健 委、中国应急管理部、中国民政部、湖北省政府。起诉理由主要有两条：一是病毒发源地是中国， 是从中国病毒实验室放出的病毒。二是中国面对疫情的缓慢行动导致了疫情的全球大流行。 分析讨论中国是否应该因此承担国际法律责任。 新冠肺炎疫情属于一种之前不存在的急性传染病，它的传染性、破坏性等很多方面，都属于 人类未知的领域，在中国武汉突然爆发，是一件偶发事件，具有不可抗性，从法律角度来说，难 以预测、难以避免，属于排除行为不当性的情况之中的“不可抗力和偶然事件”，对于疫情的发生 中国不应该承担国际法律责任，对于疫情发生之后的事情，中国在疫情面前，很快稳住了阵脚， 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民万众一心，经过艰苦努力，遏制了疫情扩 散蔓延势头，改变了疾病的流行进程，形势发生积极向好变化，取得阶段性重要成果。中国不但 自己受益，还给世界其他国家提供了宝贵的时间和经验。中国也没有大的过错，也不应承担国际 法律责任。 五、分析央视主持人阿忆在微博中所说的“中国应该向世界道歉”，这个说法是否正确？
大、布置课后作业。 在学习通程序里面思考题：中国是否应对世界斯韩炎的蔓延承担国际法神责任？ 预期效果与评析 1、学生通过网上在线实时学习，理解和掌摆国际法中国际法律贵任的理论知识，通过“美田伯 曼律师团队起诉中国”的新闻分析，产生具体形象的思地，更好地理解和记亿法排知汉。 2、通过思皮部分的适当引入，对学生进行爱国主文教有，自觉遵守党中央的方针成兼，酸共产 主文事业的接班人， 3、不足在于，(1)对于州上数学的工具运用不够期熟：(2》限于州上上课，与学生的互动交流 不够顺畅
六、布置课后作业。 在学习通程序里留思考题：中国是否应对世界新冠肺炎的蔓延承担国际法律责任？ 预期效果与评析 1、 学生通过网上在线实时学习，理解和掌握国际法中国际法律责任的理论知识，通过“美国伯 曼律师团队起诉中国”的新闻分析，产生具体形象的思维，更好地理解和记忆法律知识。 2、 通过思政部分的适当引入，对学生进行爱国主义教育，自觉遵守党中央的方针政策，做共产 主义事业的接班人。 3、 不足在于：（1）对于网上教学的工具运用不够娴熟；（2）限于网上上课，与学生的互动交流 不够顺畅