语文版 八年级语文下册第一单元 马莲渠中学:刘学柱
语文版 八年级语文下册第一单元 马莲渠中学：刘学柱
梳理的内容 ※新课标语文学习的基本理念 ※整个初中段散文梳理及本单元地位分析 ※本单元所体现的课标要求 ※本单元教材编排体例和意图 ※单元内在分析 ※对教材的处理建议
梳理的内容 ※ 本单元所体现的课标要求 ※ 本单元教材编排体例和意图 ※ 新课标语文学习的基本理念 ※ 整个初中段散文梳理及本单元地位分析 ※ 单元内在分析 ※ 对教材的处理建议
1、语文教学具有丰富的人文内 涵2、语文教学具有很强的实 改变课程实施过于强调接 践性; 受学习、死记硬背、机械 3、学习母语重在感性把握; 训练的现状,倡导学生主 4、汉语言文字的特点对语 动参与、乐于探究、勤于 文教育具有重要影响; O)积极倡 动手,培养学生搜集和处 理信息的能力、获取新知 正确把 主、合 识的能力、分析和解决问 握语文 探究的 题的能力以及交流与合作 教学特 方式 全面提高学 努力建设开放 生语文素养 而有活的语 面向全体学生培养学生 语文课程要加强综合性,沟 终身学习的愿望和能力 基本理念 通与其他学科之间的联系, 使学生热爱学习,学会学 沟通与生活的联系,在语文 习打下终身可持续发展 课程中学到其他方面的知识 的基础 和方法;在其他课程、其他 场合中也可以学到语文,拓 宽学语文用语文的天地
基 本 理 念 积极倡导自 主、合作、 探究的学习 方式 努力建设开放 而有活力的语 文课程 正确把 握语文 教学特 点 全面提高学 生语文素养 面向全体学生,培养学生 终身学习的愿望和能力, 使学生热爱学习,学会学 习,打下终身可持续发展 的基础 改变课程实施过于强调接 受学习、死记硬背、机械 训练的现状，倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于 动手，培养学生搜集和处 理信息的能力、获取新知 识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流与合作 的能力。 1、语文教学具有丰富的人文内 涵 2、 语文教学具有很强的实 践性； 3、 学习母语重在感性把握； 4、 汉语言文字的特点对语 文教育具有重要影响； 语文课程要加强综合性，沟 通与其他学科之间的联系， 沟通与生活的联系，在语文 课程中学到其他方面的知识 和方法；在其他课程、其他 场合中也可以学到语文，拓 宽学语文用语文的天地
永久的 背影 铁骑兵 八年级下 苏珊·安东尼 单元 记事篇 写入篇 七年级上 七年级上 单 二单元 忆读书 的 小巷深处 山中避雨 我的老师 我的第一次文 学尝试 “两弹”元勋邓稼
记事篇 写人篇 七年级上 一 单元 七年级上 二单元 八年级下 一单元 永久的 悔 苏珊·安东尼 背影 铁骑兵 我的第一次文 学尝试 山中避雨 我的老师
囚绿记 白杨礼赞 草莓 七年级下 九年级上 单元 一单元 西花行的海棠花 (状物) 抒情散文) 又开了 七年级上 九年级下 三单元 单元 (写景 (议论性散 更浩瀚的 春 海洋 家 树林和草原 废墟的召唤 济南的冬天 石缝间的生命 竹林深处人家
七年级下 一单元 （状物） 九年级上 一单元 （抒情散文） 七年级上 三单元 （写景） 九年级下 一单元 （议论性散 文）
三维目标 救材地笸 文言文 由写人、记事、写景、状物等以单 的记叙和抒情表达方式的散文向抒情 散文和议论性散文过渡,本单元散文 很好的在记叙中穿插了议论和抒情, 为九年级学习议论性散文和抒情性散 文奠定了基础,起到了承上启下的作 用,占有很重要的地位 七年级上七年级下八年级上八年级下九年级上一九年级下>
七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 九年级上 九年级下 三维 目标 散文 议论文 现代诗 戏剧 新闻 文言文 三维目标 教材地位 由写人、记事、写景、状物等以单一 的记叙和抒情表达方式的散文向抒情 散文和议论性散文过渡，本单元散文 很好的在记叙中穿插了议论和抒情， 为九年级学习议论性散文和抒情性散 文奠定了基础，起到了承上启下的作 用，占有很重要的地位
品,能有 联系实际酸 酸龄州 口语交发龄然 捕捉事物 为 豪分工搜集信息 伦人改 读准 整洁 本单元所体现的课标要求一 作分析归 集体成果展
本单元所体现的课标要求 口语交际 书写正确、 整洁 熟练运 用汉字 分工搜集信息 合作分析归纳 集体成果展示 联系实际 避免空谈 掌握汉字 的意义 认清字形、 读准字音
铁骑兵 我们的权利和义务 永久的悔 苏珊·安东尼 珍藏的记忆 口语 交际 写作 阅读 背影 单/综合实 单元 践活动 说明 二心 介绍本单元阅读的 主要内容,归纳阅 读内容的中心,揭 妇女解放 示本单元阅读的重 难点,介绍学习本 单元内容的方法。扁
介绍本单元阅读的 主要内容，归纳阅 读内容的中心，揭 示本单元阅读的重 难点，介绍学习本 单元内容的方法。 单元 说明 阅读 口语 交际 综合实 践活动 写作 珍藏的记忆 我们的权利和义务 妇女解放
了解文章所体现的作者的思路。1学习从平凡琐事中提炼意蕴 丰富的写作方法。 感受爱的主题 2、学习抓住人物在特定环境下的描写, 以表现思想性格 学习文章中所运用的多种表达方式 和修辞手法 3、体会作者寄寓的思想感情。 学习记叙性散文的写法, 培养学生的的口头表达能为 编排意图 单元重 1、整体感知,把握脉络 点 理清思路 学情分析 八年级学生己初步具 2、学习抓住人物特征进行描写 备自主阅读、收集和处 教法设 表现人物思想性格的方法 理信息、探究性学习的 能力。学习本单元,旨 及单 计 在引导学生领悟作品的 重元 3、抓住关键词句,品味语言, 内涵,从中获得对社会、 点编 理解蕴涵的感情 人生的有益启示。在学 习的过程中,养成与他 人合作的品质,共同探 排意图 讨、解决疑难问题
培养学生的的口头表达能力 了解文章所体现的作者的思路。 学习文章中所运用的多种表达方式 和修辞手法 感受爱的主题 学习记叙性散文的写法， 1、学习从平凡琐事中提炼意蕴 丰富的写作方法。 3、体会作者寄寓的思想感情。 2、学习抓住人物在特定环境下的描写， 以表现思想性格 1、整体感知，把握脉络， 理清思路 2、学习抓住人物特征进行描写 表现人物思想性格的方法 3、抓住关键词句，品味语言， 理解蕴涵的感情 教法设 计 编排意图 单 元 编 排 意 图 及 重 点 学情分析 八年级学生己初步具 备自主阅读、收集和处 理信息、探究性学习的 能力。学习本单元，旨 在引导学生领悟作品的 内涵，从中获得对社会、 人生的有益启示。在学 习的过程中，养成与他 人合作的品质，共同探 讨、解决疑难问题
吃的东西“白的、黄的、红的”为线索,突出儿子的“悔”以离开大部队的骑兵的行踪为 线索,表现八路军的机智勇敢 崤计 导学习本单元这四篇课文,以“情”为 活中学主线,将亲情与意志品质很好地结合 学会起来,充分调动学生的学习兴趣和积 会理解极性,激发学生的情感体验。让学生 与宽在学习课文的过程中,获得审美愉悦 和情感熏陶。 以父亲的 平等的斗争活动为线索,表现主 人公的信念和斗争精神
单 元 内 在 分 析 以吃的东西“白的、黄的、红的”为线索，突出儿子的“悔” 以苏珊·安东尼争取选举权的男女 平等的斗争活动为线索，表现主 人公的信念和斗争精神 以离开大部队的骑兵的行踪为 线索，表现八路军的机智勇敢 引导学 生在生 活中学 会珍惜、 学会感 恩、学 会理解 与宽容。 通过文 章中表 现出的 革命信 念和坚 韧不拔 的意志， 引导学 生学会 坚强、 建立自 信。 永久的悔 背影 铁骑兵 苏珊·安东 尼 学习本单元这四篇课文，以“情”为 主线，将亲情与意志品质很好地结合 起来，充分调动学生的学习兴趣和积 极性，激发学生的情感体验。让学生 在学习课文的过程中，获得审美愉悦 和情感熏陶