《我真的很不错》教学设计 深圳市龙岗区五园小学。邬米娜 【设计思路】 小学三年级学生的自我意识逐渐增强，是建立自信心的关键时期，同时也正处于形象 思维向抽象思维过度的重要阶段。因此，本节课以绘本为主线，通过“小绿狼”的心理活 动变化，引导学生正确认识自己，接纳自我。 【教学目标】 引导学生从积极角度全面认识自己，学会肯定自己、接纳自我。 【教学对象】 小学三年级学生 【教学重点】 引导学生正确认识自己、学会接纳自己。 【教学难点】 引导学生学会用不同的方法对待自己的不足。 【教学准备】 PPT、音乐《我真的很不错》、白纸、彩色卡纸。 【教学过程】 一、导入阶段：箴言导入 “认识你自己”这是古希腊阿波罗神庙上刻着的永恒隽语，那你了解自己吗？你眼中 的自己到底是什么样子的呢？导入课题。 二、展开阶段：初识自我 1、请你用简单的几句话来描述一下自己，并将它写在纸上： 2、学生分享： 3、小结：每个人都有不同的面，即自己的优点和缺点。 三、深入阶段：绘本讲述《小绿狼》 1、提问：我们应该如何正确看待自己？
《我真的很不错》教学设计 深圳市龙岗区五园小学 邬米娜 【设计思路】 小学三年级学生的自我意识逐渐增强，是建立自信心的关键时期，同时也正处于形象 思维向抽象思维过度的重要阶段。因此，本节课以绘本为主线，通过“小绿狼”的心理活 动变化，引导学生正确认识自己，接纳自我。 【教学目标】 引导学生从积极角度全面认识自己，学会肯定自己、接纳自我。 【教学对象】 小学三年级学生 【教学重点】 引导学生正确认识自己、学会接纳自己。 【教学难点】 引导学生学会用不同的方法对待自己的不足。 【教学准备】 PPT、音乐《我真的很不错》、白纸、彩色卡纸。 【教学过程】 一、导入阶段：箴言导入 “认识你自己”这是古希腊阿波罗神庙上刻着的永恒隽语，那你了解自己吗？你眼中 的自己到底是什么样子的呢？导入课题。 二、展开阶段：初识自我 1、请你用简单的几句话来描述一下自己，并将它写在纸上； 2、学生分享； 3、小结：每个人都有不同的面，即自己的优点和缺点。 三、深入阶段：绘本讲述《小绿狼》 1、提问：我们应该如何正确看待自己？
2、分享绘本《小绿狼》： 3、提问：小绿狼有哪些可爱之处？学生分享、教师小结：勇于尝试、不轻易放弃、单 纯、乐观、善良等： 4、思考：小绿狼的颜色并没有改变，改变的是什么？ 5、小结：我们的生活就像一个圆，完美和不完美是构成生活的两个不可缺少的部分， 我们不必为自己的不完美而自卑。就像故事中的小绿狼一样，面对自己的不足，我们 可以勇敢地尝试去改变，对于那些无法改变的客观现实，与其整天苦恼、抱怨，不如 坦然地接纳。 面对不足 可以改变一一尝试改变 无法改变一一坦然接纳 四、升华阶段：制作悦纳卡 1、请学生根据之前所写的纸条内容，用彩色卡纸制作一张属于自己的“悦纳卡”： 2、要求：按照固定句式“虽然，我，但是，因此我真的很不错！”写下你想 说的话： 3、学生分享，全班集体点赞回应“你真的很不错！” 五、结束阶段：总结 教师总结：最后，我想邀请同学们跟我一起读一读下面这段话： “我喜欢我自己， 我欣赏我自己， 我要努力成为更好的自己！” 就像刚刚歌曲里唱的那样，每一天，告诉自己：我真的很不错！ 资料来源： 《我真的很不错》[法]勒内·葛舒/文 [法]爱瑞克·盖斯德/图李英华/译
2、分享绘本《小绿狼》； 3、提问：小绿狼有哪些可爱之处？学生分享、教师小结：勇于尝试、不轻易放弃、单 纯、乐观、善良等； 4、思考：小绿狼的颜色并没有改变， 改变的是什么？ 5、小结：我们的生活就像一个圆，完美和不完美是构成生活的两个不可缺少的部分， 我们不必为自己的不完美而自卑。就像故事中的小绿狼一样，面对自己的不足，我们 可以勇敢地尝试去改变，对于那些无法改变的客观现实，与其整天苦恼、抱怨，不如 坦然地接纳。 面对不足 可以改变——尝试改变 无法改变——坦然接纳 四、升华阶段：制作悦纳卡 1、请学生根据之前所写的纸条内容，用彩色卡纸制作一张属于自己的“悦纳卡”； 2、要求：按照固定句式“虽然，我____,但是____，因此我真的很不错！”写下你想 说的话； 3、学生分享，全班集体点赞回应“你真的很不错！” 五、结束阶段：总结 教师总结：最后，我想邀请同学们跟我一起读一读下面这段话： “我喜欢我自己， 我欣赏我自己， 我要努力成为更好的自己！” 就像刚刚歌曲里唱的那样，每一天，告诉自己：我真的很不错！ 资料来源： 《我真的很不错》 [法]勒内·葛舒/文 [法]爱瑞克·盖斯德/图 李英华/译