《拉拉手，做朋友》教学设计 学科心理健康 年级一年级 刚刚步入小学的一年级学生，面对陌生环境，在新鲜、好奇而又充满期待的同 学情分析 时，一些孩子难免会有些不安和胆怯。本课旨在引导学生学会简单自我介绍的 技能与方法，并能乐于向他人介绍自己，初步学习结交新朋友的基本技能，获 得积极的心理体验。 1、引导孩子们学会介绍自己，让大家认识自己。 活动目标 2、体验交到朋友的喜悦之情。 2、懂得朋友间如何友好相处。 重点难点 初步懂得朋友间如何友好相处。 活动过程 教师活动 学生活动 备注 1.学生欣赏。 1.播放歌曲《找朋友》。 2.跟随音乐拍拍手， 能跟着音乐互 唱一唱。 动。 2.老师边唱边走下讲台来到一位同 学前向他打招呼：你好，我是宋老师 我的名字叫什么… 很高兴认识你，能告诉我你叫什么名 声音响亮，站姿 字吗？你愿意和老师交朋友吗？老 导入新课 师和同学拉拉手，说：很高兴认识你， 很高兴认识你… 端正。 某某同学。 3.出示课题，板书课题。 齐读课题。 声音响亮整齐。 设计意图：开始上课了，用孩子熟悉的歌曲，激发活跃课堂， 在拍拍唱唱中， 感受快乐的情绪。刚入学一周的学生来，对老师，对班级同学还比较陌生，认 识的小伙伴还不多。通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感。 教师亲切的话语，灿烂的微笑，可以拉近和孩子们之间的距离。引导孩子们感 受快乐的氛围。 师：周六，宋老师去了动物园，动物 园有几个小动物，听说我们班的小朋 友特点热情，都想来和我们做朋友， 你们想知道认识他们吗？看，他们来 介绍可可兔、乐乐猴、 声音响亮 了！ 萌萌狮… 播放PPT图片，给学生引见小动物（可 可兔、哈哈猴，萌萌狮) 请你记住 2.游戏：击鼓传花 我 准备一个玩偶，让孩子在背景音乐中 声音响亮 传递。音乐停，玩偶在哪位同学手里。 依次介绍自己 自信大方 由哪位同学来到讲台上做自我介绍。 设计意图：通过小动物的自我介绍，引导孩子们学学如何介绍自己，说出自己 的特点，能够让大家记得自己。接下来，用同学们喜闻乐见的游戏，击鼓传花 的方式，体现了课堂活动面向全体性的特点，请传到的小朋友当着全班同学的 面做自我介绍，不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己， 让更多的同学认识自己
《拉拉手,做朋友》教学设计 学科 心理健康 年级 一年级 学情分析 刚刚步入小学的一年级学生，面对陌生环境，在新鲜、好奇而又充满期待的同 时，一些孩子难免会有些不安和胆怯。本课旨在引导学生学会简单自我介绍的 技能与方法，并能乐于向他人介绍自己，初步学习结交新朋友的基本技能，获 得积极的心理体验。 活动目标 1、引导孩子们学会介绍自己，让大家认识自己。 2、体验交到朋友的喜悦之情。 2、懂得朋友间如何友好相处。 重点难点 初步懂得朋友间如何友好相处。 活动过程 教师活动 学生活动 备注 导入新课 1.播放歌曲《找朋友》。 1.学生欣赏。 2.跟随音乐拍拍手， 唱一唱。 能跟着音乐互 动。 2.老师边唱边走下讲台来到一位同 学前向他打招呼：你好，我是宋老师 很高兴认识你，能告诉我你叫什么名 字吗？你愿意和老师交朋友吗？老 师和同学拉拉手，说：很高兴认识你, 某某同学。 我的名字叫什么…… 很高兴认识你…… 声音响亮，站姿 端正。 3.出示课题，板书课题。 齐读课题。 声音响亮整齐。 设计意图：开始上课了，用孩子熟悉的歌曲,激发活跃课堂，在拍拍唱唱中， 感受快乐的情绪。刚入学一周的学生来，对老师，对班级同学还比较陌生，认 识的小伙伴还不多。通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感。 教师亲切的话语，灿烂的微笑，可以拉近和孩子们之间的距离。引导孩子们感 受快乐的氛围。 请 你 记 住 我 师：周六，宋老师去了动物园，动物 园有几个小动物，听说我们班的小朋 友特点热情，都想来和我们做朋友， 你们想知道认识他们吗？看，他们来 了！ 播放PPT图片，给学生引见小动物（可 可兔、哈哈猴，萌萌狮） 介绍可可兔、乐乐猴、 萌萌狮…… 声音响亮 2.游戏：击鼓传花 准备一个玩偶，让孩子在背景音乐中 传递。音乐停，玩偶在哪位同学手里。 由哪位同学来到讲台上做自我介绍。 依次介绍自己 声音响亮 自信大方 设计意图：通过小动物的自我介绍，引导孩子们学学如何介绍自己，说出自己 的特点，能够让大家记得自己。接下来，用同学们喜闻乐见的游戏，击鼓传花 的方式，体现了课堂活动面向全体性的特点，请传到的小朋友当着全班同学的 面做自我介绍，不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己， 让更多的同学认识自己
教师活动 学生活动 备注 1.游戏：找朋友 你好，我叫…，我 播放《找朋友》的音乐，同学们以小 可以和你做朋友吗？ 组为单元，在音乐声中，跟着歌曲边 找呀找呀找朋友， 自愿参与 跳边唱“找朋友”，去找到自己的朋 找到一个好朋友， 友，拉拉手。 敬个礼呀握握手， 你是我的好朋友！ 1根据儿歌找到朋友。 拉拉手，交 2.组织全班游戏：“找朋友”。 2.找到朋友后进行互 积极参与游戏 朋友 相交流。 3.组织交流： 能叫出朋友的 你找到哪些朋友？ 说说朋友的名字。 名字。 找到好朋友在的心情如何？ 感受到快乐。 设计意图：用孩子喜闻乐见的游戏的方式，让学生在游戏中认识更多的朋友。 同时巩固自我介绍的方法，主动去结识朋友，体验交到朋友的喜悦心情。 讲述绘本故事：《小老鼠和大老虎》 欣赏绘本故事：《大老 虎和小老鼠》 说来听听： 朋友一起 1.大老虎和小老鼠是 快乐多 小结：好朋友在一起，要平等相待， 怎么和好的？ 积极参与分享 互相尊重、学会关心！ 2.你和好朋友之间闹 过矛盾吗？你们是怎 么和好的呢？ 设计意图：了解绘本故事《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、 想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、 分享彼此快乐的纯真友情，从而引导学生如何与朋友相处。 师：同学们，这节课上我们学习了怎 么介绍自己，交到朋友，还学习了怎 学生边唱边跳《当我 么和朋友一起快乐玩耍，同学们都交 们同在一起》 总结升华 到了好朋友！大家高兴吗？ 让我们一起高兴地唱起来吧！。 设计意图：在愉快的课堂氛围中，结束课堂活动
教师活动 学生活动 备注 拉拉手，交 朋友 1.游戏：找朋友 播放《找朋友》的音乐，同学们以小 组为单元，在音乐声中，跟着歌曲边 跳边唱“找朋友”，去找到自已的朋 友，拉拉手。 你好，我叫……，我 可以和你做朋友吗？ 找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼呀握握手， 你是我的好朋友！ 自愿参与 2.组织全班游戏：“找朋友”。 1 根据儿歌找到朋友。 2.找到朋友后进行互 相交流。 积极参与游戏 3.组织交流： 你找到哪些朋友？ 找到好朋友在的心情如何？ 说说朋友的名字。 能叫出朋友的 名字。 感受到快乐。 设计意图：用孩子喜闻乐见的游戏的方式，让学生在游戏中认识更多的朋友。 同时巩固自我介绍的方法，主动去结识朋友，体验交到朋友的喜悦心情。 朋友一起 快乐多 讲述绘本故事：《小老鼠和大老虎》 欣赏绘本故事：《大老 虎和小老鼠》 小结：好朋友在一起，要平等相待， 互相尊重、学会关心！ 说来听听： 1.大老虎和小老鼠是 怎么和好的？ 2.你和好朋友之间闹 过矛盾吗？你们是怎 么和好的呢？ 积极参与分享 设计意图：了解绘本故事《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、 想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、 分享彼此快乐的纯真友情，从而引导学生如何与朋友相处。 总结升华 师：同学们，这节课上我们学习了怎 么介绍自己，交到朋友，还学习了怎 么和朋友一起快乐玩耍，同学们都交 到了好朋友！大家高兴吗？ 让我们一起高兴地唱起来吧！。 学生边唱边跳《当我 们同在一起》 设计意图：在愉快的课堂氛围中，结束课堂活动