大学语文教学大纲一、课程基本信息课程编码：01E0102A中文名程：大学语文英文名程：UniversityChinese课程类别：通识教育必修课总学时：36总学分：3适用专业：思政、法学专业二、课程的性质、目标和任务大学语文课是中文系面向全院本科层次非中文专业开设的一门公共必修课程。学生通过阅读与欣赏精选的古今中外优秀文学作品以及学习应用写作的相关知识，提高语文综合能力，具备良好的口头表达能力和应用写作的能力，一些篇目的学习可以使学生了解并继承河东文化的优秀传统，培养学生热爱祖国、热爱河东大地的情操和健康的审美情趣。本课程学习还有助于学生理解与吸收中外文化的精髓与内涵，提高自身的文化修养，健全人格，以成为高素质的应用型人才。同时还可以此陶治当代大学生的人文情怀，提升思想修养，弘扬人类优秀的精品文化，净化社会思想环境，实现中华民族伟大复兴。三、课程教学基本要求1、积极引导学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审美特征，同时适当引导学生多元认知和学习，拓展思路，开阔视野。2、调动学生的自主能动性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为学生创设良好的学习环境，营造良好的学习氛围，帮助其探讨文学经典，利用各种教学资源积极主动地学习。3、精心设计与组织一些语文实践活动，利于学生获得更多的知识应用机会，提高语文应用能力和可持续发展能力。4、积极开发课程的基础资源和拓展资源，充分利用互联网，建立自主学习和师生互动交流平台，实现教学资源的共享。四、课程教学内容及要求诗经·黍离（2学时）【教学目标与要求】1、对《诗经》有所了解。2、解读“黍稷”意象，理解“黍离之悲”的内涵，掌握诗人忧国忧民的人文情怀。【教学重点与难点】1、教学重点：字句的蔬通、理解。2、教学难点：对作品内涵的把握。【教学内容】1、诗经介绍2、黍离特色环节：培养学生忧国忧民的人文情怀与奋发向上的积极生活态度。古诗十九首·西北有高楼（2学时）【教学目标与要求】了解《古诗十九首》的内容，理解《西北有高楼》诗意，掌握“知音难觅”的主题。【教学重点与难点】1、教学重点：帮助学生领会诗中所描绘的景象和情感，以及诗人所要传达的深层含义。2、教学难点：设身处地地去体会诗人的内心世界，从而达到情感上的共鸣。【教学内容】1、古诗十九首2、西北有高楼特色环节：通过诗歌的字里行间去感受诗人的情感波动，理解“知音难觅”的主题
大学语文教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：01E0102A 中文名程：大学语文 英文名程：University Chinese 课程类别：通识教育必修课 总 学 时：36 总 学 分：3 适用专业：思政、法学专业 二、课程的性质、目标和任务 大学语文课是中文系面向全院本科层次非中文专业开设的一门公共必修课程。学生通过阅读与欣赏 精选的古今中外优秀文学作品以及学习应用写作的相关知识，提高语文综合能力，具备良好的口头 表达能力和应用写作的能力，一些篇目的学习可以使学生了解并继承河东文化的优秀传统，培养学 生热爱祖国、热爱河东大地的情操和健康的审美情趣。本课程学习还有助于学生理解与吸收中外文 化的精髓与内涵，提高自身的文化修养，健全人格，以成为高素质的应用型人才。同时还可以此陶 冶当代大学生的人文情怀，提升思想修养，弘扬人类优秀的精品文化，净化社会思想环境，实现中 华民族伟大复兴。 三、课程教学基本要求 1、积极引导学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审美特征，同时适当引导学生多元认知和学 习，拓展思路，开阔视野。 2、调动学生的自主能动性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为学生创设良好的学习环境， 营造良好的学习氛围，帮助其探讨文学经典，利用各种教学资源积极主动地学习。 3、精心设计与组织一些语文实践活动，利于学生获得更多的知识应用机会，提高语文应用能力和可 持续发展能力。 4、积极开发课程的基础资源和拓展资源，充分利用互联网，建立自主学习和师生互动交流平台，实 现教学资源的共享。 四、课程教学内容及要求 诗经·黍离（2学时） 【教学目标与要求】 1、 对《诗经》有所了解。 2、 解读“黍稷”意象，理解“黍离之悲”的内涵，掌握诗人忧国忧民的人文情怀。 【教学重点与难点】 1、教学重点：字句的疏通、理解。 2、教学难点：对作品内涵的把握。 【教学内容】 1、诗经介绍 2、黍离 特色环节：培养学生忧国忧民的人文情怀与奋发向上的积极生活态度。 古诗十九首·西北有高楼（2学时） 【教学目标与要求】 了解《古诗十九首》的内容，理解《西北有高楼》诗意，掌握 “知音难觅”的主题。 【教学重点与难点】 1、教学重点：帮助学生领会诗中所描绘的景象和情感，以及诗人所要传达的深层含义。 2、教学难点：设身处地地去体会诗人的内心世界，从而达到情感上的共鸣。 【教学内容】 1、古诗十九首 2、西北有高楼 特色环节：通过诗歌的字里行间去感受诗人的情感波动，理解“知音难觅”的主题
庐山谣寄卢侍御虚舟（2学时）【教学目标与要求】了解李白的生平、思想，理解李白在诗中发的情感，掌握李白诗歌的艺术特色。【教学重点与难点】1、教学重点：把握歌行体诗歌的体制特点。2、教学难点：理解李白的道教思想。【教学内容】庐山谣寄卢侍御虚舟特色环节：感受祖国大好河山的美丽风光，培养积极乐观的生活态度。观公孙大娘弟子舞剑器行（2学时）【教学目标与要求】了解杜甫生平、思想，理解杜甫在诗中抒发的情感，掌握杜甫诗歌的艺术特色。【教学重点与难点】1、教学重点：把握杜甫诗歌的艺术特色。2、教学难点：掌握七言歌行体诗歌的特点。【教学内容】观公孙大娘弟子舞剑器行特色环节：领略历史的变迁，珍惜当前的幸福生活。水龙吟·登建康赏心亭（2学时）【教学目标与要求】了解辛弃疾及诗作的背景，理解作品思想内涵；掌握知人论世的鉴赏方法。【教学重点与难点】1、教学重点：通过研读文本，理解文中“游子”形象的寓意，体会词人情感。2、教学难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。【教学内容】水龙吟·登建康赏心亭特色环节：感受作者的爱国主义情怀，培养浓厚的爱国主义情感。《论语》十则（2学时）【教学目标与要求】了解孔子和《论语》，理解所选各则语录意思，掌握孔子的修身思想。【教学重点与难点】1、教学重点：理解课文内容，背诵全文。2、教学难点：批判地吸收孔子思想的精华。【教学内容】论语十则一、三、五、六、九特色环节：理解个人良好的品德修养与更好的为人民服务的关系。一剪梅，回答（2学时）【教学目标与要求】1、了解李清照的生平思想，理解其词所抒发的情感，掌握把握李清照作品清理典雅的艺术风格。2、了解北岛的生平，理解《回答》的思想内涵，掌握《回答》艺术形式的创新。【教学重点与难点】1、教学重点：解读文句，品味意境；学会诗歌鉴赏的基本方法。2、教学难点：作品艺术风格的把握。【教学内容】一剪梅，回答
庐山谣寄卢侍御虚舟（2学时） 【教学目标与要求】 了解李白的生平、思想，理解李白在诗中抒发的情感，掌握李白诗歌的艺术特色。 【教学重点与难点】 1、教学重点：把握歌行体诗歌的体制特点。 2、教学难点：理解李白的道教思想。 【教学内容】 庐山谣寄卢侍御虚舟 特色环节：感受祖国大好河山的美丽风光，培养积极乐观的生活态度。 观公孙大娘弟子舞剑器行（2学时） 【教学目标与要求】 了解杜甫生平、思想，理解杜甫在诗中抒发的情感，掌握杜甫诗歌的艺术特色。 【教学重点与难点】 1、教学重点：把握杜甫诗歌的艺术特色。 2、教学难点：掌握七言歌行体诗歌的特点。 【教学内容】 观公孙大娘弟子舞剑器行 特色环节：领略历史的变迁，珍惜当前的幸福生活。 水龙吟·登建康赏心亭（2学时） 【教学目标与要求】 了解辛弃疾及诗作的背景，理解作品思想内涵；掌握知人论世的鉴赏方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：通过研读文本，理解文中“游子”形象的寓意，体会词人情感。 2、教学难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。 【教学内容】 水龙吟·登建康赏心亭 特色环节:感受作者的爱国主义情怀，培养浓厚的爱国主义情感。 《论语》十则（2学时） 【教学目标与要求】 了解孔子和《论语》，理解所选各则语录意思，掌握孔子的修身思想。 【教学重点与难点】 1、教学重点：理解课文内容，背诵全文。 2、教学难点：批判地吸收孔子思想的精华。 【教学内容】 论语十则一、三、五、六、九 特色环节：理解个人良好的品德修养与更好的为人民服务的关系。 一剪梅，回答（2学时） 【教学目标与要求】 1、了解李清照的生平思想，理解其词所抒发的情感，掌握把握李清照作品清理典雅的艺术风格。 2、了解北岛的生平，理解《回答》的思想内涵，掌握《回答》艺术形式的创新。 【教学重点与难点】 1、教学重点：解读文句，品味意境；学会诗歌鉴赏的基本方法。 2、教学难点：作品艺术风格的把握。 【教学内容】 一剪梅，回答
特色环节：追求纯洁美好的爱情，向往阳光明媚的人生。大学（节选）（2学时)【教学目标与要求】了解《大学》创作的时代背景，理解《大学》的宗旨，掌握“三纲”“八目”之间的逻辑关系。【教学重点与难点】1、教学重点：“修齐治平”思想的现代意义。2、教学难点：“三纲”“八目”之间的逻辑关系。【教学内容】大学（节选）特色环节：了解“修齐治平”之间的关系，把握“修齐治平”思想的现代意义。冯暖客孟尝君（2学时）【教学目标与要求】了解战国时代养士用士的历史风貌，理解《战国策》描写人物极为生动的特点，掌握冯逻和孟尝君的人物性格。【教学重点与难点】1、教学重点：积累文言文字词、句式及翻译等基本知识。2、教学难点：欲扬先抑、一波三折的精妙构思；展示人物心理和情感的描写方法。【教学内容】冯暖客孟尝君特色环节：理清个人恩怨与国家利益之间的关系。柳子厚墓志铭（4学时）【教学目标与要求】了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨，掌握墓志铭的一般格式。【教学重点与难点】1、教学重点：文中的精彩语段和夹叙夹议的写法特点。2、教学难点：领会文章阐述的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。【教学内容】柳子厚墓志铭特色环节：学习柳宗元关心民众、舍已为人的美好品德。李翘雪夜入蔡州（2学时）【教学目标与要求】了解司马光与《资治通鉴》，理解李憩雪夜入蔡州的积极意义，掌握作者对奇袭战的描写方法。【教学重点与难点】1、教学重点：学习本文抓住富有特征性的情节层层推进、步步紧扣地叙述事件的方法2、教学难点：作者对奇袭战的描写方法。【教学内容】李想雪夜入蔡州特色环节：了解司马光积极进步的史学思想。游龙门记（2学时）【教学自标与要求】了解薛瑄的生平技术思想，理解形象而优美的语言，掌握作者景物描写技法。【教学重点与难点】1、教学重点：赏析文中景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法
特色环节：追求纯洁美好的爱情，向往阳光明媚的人生。 大学（节选）（2学时） 【教学目标与要求】 了解《大学》创作的时代背景，理解《大学》的宗旨，掌握 “三纲”“八目”之间的逻辑关系。 【教学重点与难点】 1、教学重点：“修齐治平”思想的现代意义。 2、教学难点：“三纲”“八目”之间的逻辑关系。 【教学内容】 大学（节选） 特色环节：了解“修齐治平”之间的关系，把握“修齐治平”思想的现代意义。 冯谖客孟尝君（2学时） 【教学目标与要求】 了解战国时代养士用士的历史风貌，理解《战国策》描写人物极为生动的特点，掌握冯谖和孟尝君 的人物性格。 【教学重点与难点】 1、教学重点：积累文言文字词、句式及翻译等基本知识。 2、教学难点：欲扬先抑、一波三折的精妙构思；展示人物心理和情感的描写方法。 【教学内容】 冯谖客孟尝君 特色环节：理清个人恩怨与国家利益之间的关系。 柳子厚墓志铭（4学时） 【教学目标与要求】 了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨，掌握墓志铭 的一般格式。 【教学重点与难点】 1、教学重点：文中的精彩语段和夹叙夹议的写法特点。 2、教学难点：领会文章阐述的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。 【教学内容】 柳子厚墓志铭 特色环节：学习柳宗元关心民众、舍己为人的美好品德。 李愬雪夜入蔡州（2学时） 【教学目标与要求】 了解司马光与《资治通鉴》，理解李愬雪夜入蔡州的积极意义，掌握作者对奇袭战的描写方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：学习本文抓住富有特征性的情节层层推进、步步紧扣地叙述事件的方法 2、教学难点：作者对奇袭战的描写方法。 【教学内容】 李愬雪夜入蔡州 特色环节：了解司马光积极进步的史学思想。 游龙门记（2学时） 【教学目标与要求】 了解薛瑄的生平技术思想，理解形象而优美的语言，掌握作者景物描写技法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：赏析文中景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法
2、教学难点：结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。【教学内容】游龙门记特色环节：感受美丽的河东自然风光，培养浓厚的爱国情感。刘姥姥一进荣国府（4学时）【教学目标与要求】了解曹雪芹与《红楼梦》的基本知识，理解环境描写的特点，掌握作者的行文用笔之妙。【教学重点与难点】1、教学重点：分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。2、教学难点：体会作者写这个人物形象的深层用意。【教学内容】刘姥姥一进荣国府特色环节：初步感受作家的审美倾向，学习刘姥姥的积极乐观的生活态度。狂人日记（2学时）【教学目标与要求】理解《狂人日记》的基本情节和主题思想。掌握鲁迅先生的文学风格和创作特点。【教学重点与难点】1、教学重点：分析《狂人日记》中的狂人形象及其象征意义。2、教学难点：入挖掘《狂人日记》中隐含的批判精神和对传统文化的反思。【教学内容】狂人日记特色环节：体会狂人的象征意义、鲁迅的批判精神。哈姆雷特（节选）（2学时）【教学目标与要求】了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题，掌握课文刻画典型人物的写作特点。【教学重点与难点】1、教学重点：用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。2、教学难点：体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理。【教学内容】哈姆雷特（节选）特色环节：体会剧作的思想启蒙意义及其现实价值。变形记（节选）（2学时）【教学目标与要求】了解作者及创作背景、理解小说的主题，掌握表现主义的艺术特征。【教学重点与难点】1、教学重点：体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。2、教学难点：作品中表现主义的艺术表现手法。【教学内容】变形记（节选）特色环节：结合作品中人物形象的不幸遭遇，探讨如何建立良好的社会人际关系。五、教学学时分配建议总学时：36学分：3章节主要内容（章节标题）学时备注各环节学时分配
2、教学难点：结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。 【教学内容】 游龙门记 特色环节：感受美丽的河东自然风光，培养浓厚的爱国情感。 刘姥姥一进荣国府（4学时） 【教学目标与要求】 了解曹雪芹与《红楼梦》的基本知识，理解环境描写的特点，掌握作者的行文用笔之妙。 【教学重点与难点】 1、教学重点：分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。 2、教学难点：体会作者写这个人物形象的深层用意。 【教学内容】 刘姥姥一进荣国府 特色环节：初步感受作家的审美倾向，学习刘姥姥的积极乐观的生活态度。 狂人日记（2学时） 【教学目标与要求】 理解《狂人日记》的基本情节和主题思想。掌握鲁迅先生的文学风格和创作特点。 【教学重点与难点】 1、教学重点：分析《狂人日记》中的狂人形象及其象征意义。 2、教学难点：入挖掘《狂人日记》中隐含的批判精神和对传统文化的反思。 【教学内容】 狂人日记 特色环节：体会狂人的象征意义、鲁迅的批判精神。 哈姆雷特（节选）（2学时） 【教学目标与要求】 了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题，掌握课文刻画典型人物的写作特点。 【教学重点与难点】 1、教学重点：用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。 2、教学难点：体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理。 【教学内容】 哈姆雷特（节选） 特色环节：体会剧作的思想启蒙意义及其现实价值。 变形记（节选）（2学时） 【教学目标与要求】 了解作者及创作背景、理解小说的主题，掌握表现主义的艺术特征。 【教学重点与难点】 1、教学重点：体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。 2、教学难点：作品中表现主义的艺术表现手法。 【教学内容】 变形记（节选） 特色环节：结合作品中人物形象的不幸遭遇，探讨如何建立良好的社会人际关系。 五、教学学时分配建议 总学时：36 学分：3 章节 主要内容（章节标题） 学时 各环节学时分配 备注
讨论、讲授实验实践习题课等212诗经·黍离222古诗十九首·西北有高楼322庐山谣寄卢侍御虚舟422观公孙大娘弟子舞剑器行522水龙吟论语十则一、三、五、226六、九722一剪梅，回答8大学22922冯逻客孟尝君1044柳子厚墓志铭1122李想雪夜入蔡州1222游龙门记1344刘姥姥一进荣国府1422狂人日记1522哈姆雷特2162变形记六，教学策略与方法建议1.教材中讲读篇目以外的课文作为泛读篇目，由学生借助网络平台，自学完成。2.布置课堂讨论发言题，通过找寻搜集资料撰写学习笔记，积极准备课堂讨论，每位同学一学期至少课堂发言2次。七、教材及主要参考书教材运城学院中文系大学语文教研室《大学语文》，上海：上海交通大学出版社，2018年（修订版）参考书1.程俊英《诗经译注》，上海古籍出版社，2004年。2.［清］方玉润《诗经原始》，中华书局，1986年。3.「南朝1刘鳃《文心雕龙》，人民文学出版社，1958年。4.［清]吴淇《六朝选诗定论》，广陵书社，2009年。5.郁贤皓：《李白选集》，上海古籍出版社，2013年。6.萧涤非等：《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1983年。7.邓广铭《嫁轩词编年笔注》，上海古籍出版社，2007年。8.杨伯峻《论语译注》，中华书局，1980年。9.李学勤《十三经注疏·论语注疏》，北京大学出版社，1999年。10.王仲闻《李清照集校注》（中国古代名家集），人民文学出版社，1979年。11.侯健、吕智敏《李清照诗词评注》，山西教育出版社，1999年。12.谢冕《北方的岛和他的岸一一论北岛》，《中国现代诗人论》，重庆出版社，1986年。13.［清]孙希旦《礼记集解》，中华书局，1989年。14.何建章《战国策注释》，中华书局，2019年。15.郑良树《战国策研究》，甘肃人民出版社，1982年。16.［清］沈德潜《唐宋八家文读本》，安徽文艺出版社，1998年。17.【南宋1胡寅，《致堂读史管见》，北京图书馆出版社，2004年。18.薛瑄《薛瑄全集》，三晋出版社，2015年。19.黄霖校点《脂砚斋评批红楼梦》，齐鲁书社，1994年。20.冯光廉《鲁迅小说研究》，天津人民出版社，1989年。21.王维昌《莎士比亚研究》，安徽大学出版社，1999年。22.袁可嘉《外国现代派作品选》，上海文艺出版社，1980年。八、课程的教学环节
讲授 实验 实践 讨论、 习题课 等 1 诗经·黍离 2 2 2 古诗十九首·西北有高楼 2 2 3 庐山谣寄卢侍御虚舟 2 2 4 观公孙大娘弟子舞剑器行 2 2 5 水龙吟 2 2 6 论语十则一、三、五、 六、九 2 2 7 一剪梅，回答 2 2 8 大学 2 2 9 冯谖客孟尝君 2 2 10 柳子厚墓志铭 4 4 11 李愬雪夜入蔡州 2 2 12 游龙门记 2 2 13 刘姥姥一进荣国府 4 4 14 狂人日记 2 2 15 哈姆雷特 2 2 16 变形记 2 2 六、教学策略与方法建议 1.教材中讲读篇目以外的课文作为泛读篇目，由学生借助网络平台，自学完成。 2.布置课堂讨论发言题，通过找寻搜集资料撰写学习笔记，积极准备课堂讨论，每位同学一学期至 少课堂发言2次。 七、教材及主要参考书 教材 运城学院中文系大学语文教研室《大学语文》，上海：上海交通大学出版社，2018年（修订版）。 参考书 1.程俊英《诗经译注》，上海古籍出版社，2004年。 2.[清]方玉润《诗经原始》,中华书局，1986年。 3.[南朝]刘勰《文心雕龙》，人民文学出版社，1958年。 4.[清]吴淇《六朝选诗定论》，广陵书社，2009年。 5.郁贤皓：《李白选集》，上海古籍出版社，2013年。 6.萧涤非等：《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1983年。 7.邓广铭《嫁轩词编年笺注》，上海古籍出版社，2007年。 8.杨伯峻《论语译注》，中华书局，1980年。 9.李学勤《十三经注疏·论语注疏》，北京大学出版社，1999年。 10.王仲闻《李清照集校注》(中国古代名家集)，人民文学出版社，1979年。 11.侯健、吕智敏《李清照诗词评注》，山西教育出版社，1999年。 12.谢冕《北方的岛和他的岸——论北岛》，《中国现代诗人论》，重庆出版社，1986年。 13.[清]孙希旦《礼记集解》，中华书局，1989年。 14.何建章《战国策注释》，中华书局，2019年。 15.郑良树《战国策研究》，甘肃人民出版社，1982年。 16.[清]沈德潜《唐宋八家文读本》，安徽文艺出版社，1998年。 17. [南宋]胡寅，《致堂读史管见》，北京图书馆出版社，2004年。 18.薛瑄《薛瑄全集》，三晋出版社，2015年。 19.黄霖校点《脂砚斋评批红楼梦》，齐鲁书社，1994年。 20.冯光廉《鲁迅小说研究》，天津人民出版社，1989年。 21.王维昌《莎士比亚研究》，安徽大学出版社，1999年。 22.袁可嘉《外国现代派作品选》，上海文艺出版社，1980年。 八、课程的教学环节
本课程期末考试采用闭卷形式。对学生的思想修养、语文水平、知识积累和综合分析能力进行全面测试
本课程期末考试采用闭卷形式。对学生的思想修养、语文水平、知识积累和综合分析能力进行全面 测试