中国社会科学院大学“中韩古代文学关系”课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号学分321223022075学时（Credit Hours)2(Course ID)(Credits)中韩古代文学关系课程名称(CourseName)The Relationship Between Chinese and Korean Ancient Literature先修课程(PrerequisiteCourses)“中韩古代文学关系”是一门以文学的发展为线索，介绍中国古代与韩半岛文学关系的课程，课程内容共11讲，大体分为四个部分，分别为上古时期、唐与新罗时期、宋元与高丽时期、明清与李氏朝鲜时期密切的文学交流与文学关系。每一时期首先进行宏观概述，之后选择重要的代表性作家、作品、文学流派与文学现象之间交流与影课程简介响进行详细的介绍和分析，力求做到点面结合。本课程旨在帮助大学生了解古代东亚(Description)特别是中韩之间的交流盛况，理解汉文字、中国古代文学、文化在韩半岛乃至东亚所发挥的巨大而深远的影响，从而增强大学生对自身优秀、悠久的文化传统的自信，加深对社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解与体认，并且有依据有信心有底气地弘扬中华民族的优秀文化。The Relationship between Chinese and Korean Ancient Literature willintroduction literary communication and influence between ancient China andKorea following history.The course lasting 11 weeks includes four parts whichare a historical and cultural overview of every period and introduction of some课程简介(Description)famous writers or woks. This subject can help undergraduates to know andunderstandthesignificanceof Chinesetraditionalcultureandliteratureandtherole on other countries in East Asia, while increase their self-confidencetowardsChinesetraditional culture.教材(Textbooks)《中韩文学关系史论》李岩著，社会科学文献出版社2003年版《中国文学在朝鲜》韦旭昇著，中央编译出版社2000年版《韩国文学论纲》【韩]赵东一等著，周彪、刘钻矿译，北京大学出版社2003年版参考资料《东亚比较文学导论》张哲俊著，北京大学出版社2004年版(OtherReferences)《韩国古典文学精华》陈蒲清、权锡焕编著，岳麓书社2006年版《韩国文化史》杨昭全著，山东大学出版社2009年版《韩国近代史》姜万吉著、贺剑城等译，东方出版社1993年版
中国社会科学院大学“中韩古代文学关系 ”课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1223022075 学时（Credit Hours） 32 学分 （Credits） 2 课程名称 （Course Name） 中韩古代文学关系 The Relationship Between Chinese and Korean Ancient Literature 先修课程 （Prerequisite Courses） 课程简介 （Description） “中韩古代文学关系”是一门以文学的发展为线索，介绍中国古代与韩半岛文学关系 的课程，课程内容共 11 讲，大体分为四个部分，分别为上古时期、唐与新罗时期 、 宋元与高丽时期、明清与李氏朝鲜时期密切的文学交流与文学关系。每一时期首先进 行宏观概述，之后选择重要的代表性作家、作品、文学流派与文学现象之间交流与影 响进行详细的介绍和分析，力求做到点面结合。本课程旨在帮助大学生了解古代东亚 特别是中韩之间的交流盛况，理解汉文字、中国古代文学、文化在韩半岛乃至东亚所 发挥的巨大而深远的影响，从而增强大学生对自身优秀、悠久的文化传统的自信，加 深对社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解 与体认，并且有依据有信心有底气地弘扬中华民族的优秀文化。 课程简介 （Description） The Relationship between Chinese and Korean Ancient Literature will introduction literary communication and influence between ancient China and Korea following history. The course lasting 11 weeks includes four parts which are a historical and cultural overview of every period and introduction of some famous writers or woks. This subject can help undergraduates to know and understand the significance of Chinese traditional culture and literature and the role on other countries in East Asia, while increase their self-confidence towards Chinese traditional culture. 教材 （Textbooks） 参考资料 (Other References） 《中韩文学关系史论》李岩著，社会科学文献出版社 2003 年版 《中国文学在朝鲜》韦旭昇著，中央编译出版社 2000 年版 《韩国文学论纲》[韩]赵东一等著，周彪、刘钻矿译， 北京大学出版社 2003 年版 《东亚比较文学导论》张哲俊著，北京大学出版社 2004 年版 《韩国古典文学精华》陈蒲清、权锡焕编著，岳麓书社 2006 年版 《韩国文化史》杨昭全著，山东大学出版社 2009 年版 《韩国近代史》姜万吉著、贺剑城等译，东方出版社 1993 年版
《韩国现代史》姜万吉著、陈文寿等译，社会科学文献出版社1997年版《新编韩国史》高丽大学韩国史研究室著孙科志译，山东大学出版社2010年版《中韩古代关系史论》杨通方著，中国社会科学出版社《中韩交流三千年》陈尚胜著，文史知识文库《古代中朝文学关系史略》陈蒲清著，湖南人民出版社课程类别口公共基础课/全校公共必修课团通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课口其他(Course Category)口专业拓展课/专业选修课口线上，教学平台授课对象授课模式各个专业团线下口混合式口其他(Target Students)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）口中文口全外语开课院系授课语言文学院口双语：中文+（外语讲授不低(School)(LanguageofInstruction)于50%）李宏伟，文学博士，副教授，中国社会科学院大学文学院专职教课程负责人师，主要研究方向为比较文学与世界文学、中韩古代文学关系。授课教师信息姓名及简介现主讲汉语言文学专业必修课“比较文学概论”、专业拓展课“英(Teacher Information)国女作家研究”、通识课“中韩古代文学关系”、“外国经典小说鉴赏”等课程。1.清晰了解中韩古代文学文化交流的史实脉络：2.掌握在韩半岛具有重要影响的作家，除了在文坛上的整体影响，还要重视同气相求的韩国古代文人取得的文学成就，比如陶渊明、李白、杜甫、苏等风靡高丽、李朝学习目标文坛，但是要特别注意李奎报与陶渊明、李白，李齐贤与苏轼、元好问之间的关系，(Learning Outcomes)海左七贤对竹林七贤的仰慕、刻意追随与精神相和、文脉相通；3.了解双向的交流，比如李白、王建、温庭筠都创作过韩半岛早期四言诗《公无渡河》的和诗。考核方式（Grading）开卷考试，总评成绩为平时成绩30%十期末成绩70%课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其EN习設周次程（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讲他题时和讨讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等）A课课论节主讲人：李宏伟第1讲导论课程的缘起第一周2二、韩国概况基本情况/历史：古代、现代7课程主要内容介绍四、课程要求及考试说明教学方法：讲授法
《韩国现代史》姜万吉著、陈文寿等译，社会科学文献出版社 1997 年版 《新编韩国史》高丽大学韩国史研究室著孙科志译，山东大学出版社 2010 年版 《中韩古代关系史论》杨通方著，中国社会科学出版社 《中韩交流三千年》陈尚胜著，文史知识文库 《古代中朝文学关系史略》陈蒲清著，湖南人民出版社 课程类别 (Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 授课对象 （Target Students） 各个专业 授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） 开课院系 （School） 文学院 授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低 于 50%） 授课教师信息 (Teacher Information) 课程负责人 姓名及简介 李宏伟，文学博士，副教授，中国社会科学院大学文学院专职教 师，主要研究方向为比较文学与世界文学、中韩古代文学关系。 现主讲汉语言文学专业必修课“比较文学概论”、专业拓展课“英 国女作家研究”、通识课“中韩古代文学关系”、“外国经典小说鉴 赏”等课程。 学习目标 (Learning Outcomes) 1.清晰了解中韩古代文学文化交流的史实脉络； 2.掌握在韩半岛具有重要影响的作家，除了在文坛上的整体影响，还要重视同气相求 的韩国古代文人取得的文学成就，比如陶渊明、李白、杜甫、苏轼等风靡高丽、李朝 文坛，但是要特别注意李奎报与陶渊明、李白，李齐贤与苏轼、元好问之间的关系， 海左七贤对竹林七贤的仰慕、刻意追随与精神相和、文脉相通； 3.了解双向的交流，比如李白、王建、温庭筠都创作过韩半岛早期四言诗《公无渡河》 的和诗。 考核方式（Grading） 开卷考试，总评成绩为平时成绩 30%➕期末成绩 70% 课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂 讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 主讲人：李宏伟 第 1 讲导论 一、 课程的缘起 二、韩国概况 基本情况/历史：古代、现代 三、 课程主要内容介绍 四、课程要求及考试说明 教学方法：讲授法
主讲人：李宏伟第2讲上古到三国时期的汉文学思考题：第二周221、如何理解汉字对韩国古代文学的意义。2、谈谈你对《笠筷引》的理解。主讲人：李宏伟第3讲唐代与新罗的文学交流概述一、唐对新罗的影响二、花郎道第三周22三、唐罗的文学交流思考题：你认为花郎道对当代韩国文化有何影响？教学方法：讲授法主讲人：李宏伟第4讲崔致远在中国一、崔致远的生平第四周22二、崔致远的创作思考题：崔致远为何被视为中韩文学乃至文化交流的最好蓝本？教学方法：讲授法主讲人：李宏伟第4讲崔致远在中国三、对崔致远的的认识与评价第五周讨论：《双女坟》的价值与意义211思考题：谈谈你对《双女坟》的理解。教学方法：讲授法与课堂讨论相结合主讲人：李宏伟第5讲高丽文学与中国文学一、高丽佛教的兴盛第六周22二、高丽时期儒学的振兴三、汉文学的发展郑知常海左七贤主讲人：李宏伟四、词家巨壁李齐贤思考题：李齐贤词作中的民族意识是如何体现的？第七周22讨论：怎样理解高丽文人对中国文学的主动接受和对自身民族性的表达？第6讲海左谪仙李奎报与诗仙李白一、李白对李奎报思想的影响2第八周2二、李白对李奎报创作的影响教学方法：讲授法主讲人：李宏伟2第九周2三、李奎报笔下的李白形象思考题：
第二周 2 2 主讲人：李宏伟 第 2 讲 上古到三国时期的汉文学 思考题： 1、 如何理解汉字对韩国古代文学的意义。 2、谈谈你对《箜篌引》的理解。 第三周 2 2 主讲人：李宏伟 第 3 讲 唐代与新罗的文学交流概述 一、唐对新罗的影响 二、花郎道 三、唐罗的文学交流 思考题： 你认为花郎道对当代韩国文化有何影响？ 教学方法：讲授法 第四周 2 2 主讲人：李宏伟 第 4 讲 崔致远在中国 一、崔致远的生平 二、崔致远的创作 思考题： 崔致远为何被视为中韩文学乃至文化交流的最好蓝本？ 教学方法：讲授法 第五周 2 1 1 主讲人：李宏伟 第 4 讲 崔致远在中国 三、对崔致远的的认识与评价 讨论：《双女坟》的价值与意义 思考题： 谈谈你对《双女坟》的理解。 教学方法：讲授法与课堂讨论相结合 第六周 2 2 主讲人：李宏伟 第 5 讲 高丽文学与中国文学 一、高丽佛教的兴盛 二、高丽时期儒学的振兴 三、汉文学的发展 郑知常 海左七贤 第七周 2 2 主讲人：李宏伟 四、词家巨擘李齐贤 思考题：李齐贤词作中的民族意识是如何体现的？ 讨论：怎样理解高丽文人对中国文学的主动接受和对自身民族性的 表达？ 第八周 2 2 第 6 讲 海左谪仙李奎报与诗仙李白 一、李白对李奎报思想的影响 二、李白对李奎报创作的影响 教学方法：讲授法 第九周 2 2 主讲人：李宏伟 三、李奎报笔下的李白形象 思考题：
1、李奎报何以被称为海东谪仙？2、谈谈你对李奎报与中国诗人的关系。教学方法：讲授法与课堂讨论相结合第7讲《金整新话》与《剪灯新话》一、翟佑与《剪灯新话》2第十周2二、金时习对《剪灯新话》的接受三、韩国小说的诞生一一《金整新话》主讲人：李宏伟四、《金整新话》与《剪灯新话》的比较研究五、《金整新话》的意义作业：第十一周211阅读《李生窥墙传》。思考题：如何理解《金整新话》的民族性？教学方法：讲授法、课堂讨论相结合主讲人：李宏伟第8讲《洪吉童传》与《水浒传》一、《水浒传》的东传和接受情况二、《洪吉童传》的作者许筠第十二周22三、《洪吉童传》与《水浒传》的比较研究讨论：结合《红楼梦》中贾环，谈谈封建家庭中，中韩文学对庶子形象的塑造有何不同。教学方法：讲授法与讨论相结合第9讲《春香传》一、《春香传》的成书二、《春香传》的传统思想与新思想三、《春香传》的艺术表现第十三周四、春香与杜十娘形象比较22拓展：观赏林权泽导演的《春香传》。思考题：你如何理解春香形象？讨论：如何理解春香形象教学方法：讲授与讨论相结合主讲人：李宏伟第10讲金万重小说与中国文化2第十四周2.一、金万重小说的中国背景二、《谢氏南征记》分析教学方法：讲授为主主讲人：李宏伟三、《九云梦》与中国文化的关系1第十五周12讨论题：谈谈你对《九云梦》主题的理解。教学方法：讲授法与课堂报告相结合主讲人：李宏伟第十六周22第11讲《玉楼梦》与中国小说的关系一、《玉楼梦》与中韩写梦小说立意的比较
1、李奎报何以被称为海东谪仙？ 2、谈谈你对李奎报与中国诗人的关系。 教学方法：讲授法与课堂讨论相结合 第十周 2 2 第 7 讲 《金鳌新话》与《剪灯新话》 一、瞿佑与《剪灯新话》 二、金时习对《剪灯新话》的接受 三、韩国小说的诞生——《金鳌新话》 第十一周 2 1 1 主讲人：李宏伟 四、《金鳌新话》与《剪灯新话》的比较研究 五、《金鳌新话》的意义 作业： 阅读《李生窥墙传》。 思考题： 如何理解《金鳌新话》的民族性？ 教学方法：讲授法、课堂讨论相结合 第十二周 2 2 主讲人：李宏伟 第 8 讲《洪吉童传》与《水浒传》 一、《水浒传》的东传和接受情况 二、《洪吉童传》的作者许筠 三、《洪吉童传》与《水浒传》的比较研究 讨论： 结合《红楼梦》中贾环，谈谈封建家庭中，中韩文学对庶子形象的 塑造有何不同。 教学方法：讲授法与讨论相结合 第十三周 2 2 第 9 讲《春香传》 一、《春香传》的成书 二、《春香传》的传统思想与新思想 三、《春香传》的艺术表现 四、春香与杜十娘形象比较 拓展：观赏林权泽导演的《春香传》。 思考题： 你如何理解春香形象？讨论:如何理解春香形象 教学方法：讲授与讨论相结合 第十四周 2 2 主讲人：李宏伟 第 10 讲 金万重小说与中国文化 一、金万重小说的中国背景 二、《谢氏南征记》分析 教学方法：讲授为主 第十五周 2 1 1 主讲人：李宏伟 三、《九云梦》与中国文化的关系 讨论题：谈谈你对《九云梦》主题的理解。 教学方法：讲授法与课堂报告相结合 第十六周 2 2 主讲人：李宏伟 第 11 讲《玉楼梦》与中国小说的关系 一、《玉楼梦》与中韩写梦小说立意的比较
二、《玉楼梦》对中国小说的借鉴与创新三、《玉楼梦》的民族性思考题：如何理解《玉楼梦》对中国文学的吸收与借鉴？教学方法：讲授法总计32293《朝鲜简史》金光等著，延边大学出版社1997年版。《泡菜韩史》徐杭著，九州出版社2009年版。备注《韩国民族的文化和起源》【韩】金贞培著，高岱译，上海文艺出版社1993年版。(Notes)《韩国儒学与现代精神》韩1柳承国著，姜日天、朴光海等译，东方出版社2008年版。《朝鲜拟人传记文学研究》李岩、李杉婵著，北京大学出版社2017年版。《玉楼梦》小说艺术研究李宏伟著，社会科学文献出版社2011年版
二、《玉楼梦》对中国小说的借鉴与创新 三、《玉楼梦》的民族性 思考题：如何理解《玉楼梦》对中国文学的吸收与借鉴？ 教学方法：讲授法 总计 32 29 3 备注 （Notes） 《朝鲜简史》金光洙等著，延边大学出版社 1997 年版。 《泡菜韩史》徐杭著，九州出版社 2009 年版。 《韩国民族的文化和起源》[韩]金贞培著，高岱译，上海文艺出版社 1993 年版。 《韩国儒学与现代精神》[韩]柳承国著，姜日天、朴光海等译，东方出版社 2008 年版。 《朝鲜拟人传记文学研究》李岩、李杉婵著，北京大学出版社 2017 年版。 《玉楼梦》小说艺术研究 李宏伟著，社会科学文献出版社 2011 年版