
中国社会科学院大学《名人研究》课程大纲课程基本信息(CourseInformation)*学时*学分课程编号322102073020187(Course ID)(Credit Hours)(Credits)名人研究*课程名称(CourseName)Celebrity Study先修课程无(PrerequisiteCourses)本课程面向全校各专业对名人文化现象感兴趣的本科生,意在拓展学生对当下媒体文化现象中的关键部分一一名人现象的观察视野,深化学生对这一看似司空见惯的现象的多角度认知。目标是使学生从历史、理论、商业、媒体、粉丝、时尚、身体等多个维度批判性审视名人现象。教学内容主要包括:1)理解“名人”这一与媒体紧密相关的概念的内涵流变;2)介绍解读名人现象的诸种理论:3)了解前现代社会的名人制造、好莱坞的影星制造,思索当下的各种新型名人现象;4)讨论媒体对名人的报道、效应及伦理边界:5)解读名人-粉丝关系;7)分析真人秀名人及名人影响力。本课程的难点是目前关于名人的大量国外研究在介绍给中国学生时,可能遇到一定的理解障碍,需要对历史情境给出简略明了的介绍,而做到这一点并非易事。*课程简介课程思政内容:本课程不会涉及到意识形态内容,更多有关大众文化、新闻传播(Description)及社会学领域。但在涉及到媒体伦理和现象认知层面时,会围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给,在课程教学中坚持以马克思主义为指导,在重要议题上着力于构建中国特色的自主知识体系。“以学生为中心”的人才培养理念:强化学生的问题意识和能力培养。培养学生发现问题的能力,并能够围绕现象和问题选观察和研究视角,给出独到见解。本课程的目的不是让学生记忆有关理论的知识点,而是使学生学会以研究者的视角反思各种名人现象和事件,运用理论思维,解释和分析亲历的名人事件及身边的名人现象。课程涉及“两性一度”,即高阶性、创新性和和挑战度:高阶性体现在,本课程的内容属于尚待开垦的前沿领域,授课内容直接来自最新的国内外研究成果,对学生的知识视野是一次有益而趣味益然的开启:创新性体现在,目前国内未闻有新闻学院开设此课程,故此,本门课的存在本身就是一次新颖的尝试:挑战性则体现在,由于授课老师在这一领域浸淫时间不长,因此,尚需要刻苦而长期的积累才能不断精进并提供独到的授课内容。This courseisaimed atundergraduates who are interested incelebrity culturephenomenon in all majors of the school, aiming to expand students'observation vision of celebrity phenomenon, a key part of current media*课程简介culture phenomenon, and deepen students'multi angle cognition of this(Description)seemingly common phenomenon.Thegoal is to enable students to criticallyexamine celebrity phenomena from multiple dimensions such as history,theory,business, media, fans, fashion, and body
中国社会科学院大学《名人研究》课程大纲 课程基本信息(Course Information) 课程编号 (Course ID) 102073020187 *学时 (Credit Hours) 32 *学分 (Credits) 2 *课程名称 (Course Name) 名人研究 Celebrity Study 先修课程 (Prerequisite Courses) 无 *课程简介 (Description) 本课程面向全校各专业对名人文化现象感兴趣的本科生,意在拓展学生对当下媒 体文化现象中的关键部分——名人现象的观察视野,深化学生对这一看似司空见惯的 现象的多角度认知。目标是使学生从历史、理论、商业、媒体、粉丝、时尚、身体等 多个维度批判性审视名人现象。 教学内容主要包括:1)理解“名人”这一与媒体紧密相关的概念的内涵流变;2) 介绍解读名人现象的诸种理论;3)了解前现代社会的名人制造、好莱坞的影星制造, 思索当下的各种新型名人现象;4)讨论媒体对名人的报道、效应及伦理边界;5)解 读名人-粉丝关系;7)分析真人秀名人及名人影响力。 本课程的难点是目前关于名人的大量国外研究在介绍给中国学生时,可能遇到一 定的理解障碍,需要对历史情境给出简略明了的介绍,而做到这一点并非易事。 课程思政内容:本课程不会涉及到意识形态内容,更多有关大众文化、新闻传播 及社会学领域。但在涉及到媒体伦理和现象认知层面时,会围绕政治认同、家国情怀、 文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给,在课程教学中坚 持以马克思主义为指导,在重要议题上着力于构建中国特色的自主知识体系。 “以学生为中心”的人才培养理念:强化学生的问题意识和能力培养。培养学生 发现问题的能力,并能够围绕现象和问题选择观察和研究视角,给出独到见解。本课 程的目的不是让学生记忆有关理论的知识点,而是使学生学会以研究者的视角反思各 种名人现象和事件,运用理论思维,解释和分析亲历的名人事件及身边的名人现象。 课程涉及“两性一度”,即高阶性、创新性和和挑战度:高阶性体现在,本课程 的内容属于尚待开垦的前沿领域,授课内容直接来自最新的国内外研究成果,对学生 的知识视野是一次有益而趣味盎然的开启;创新性体现在,目前国内未闻有新闻学院 开设此课程,故此,本门课的存在本身就是一次新颖的尝试;挑战性则体现在,由于 授课老师在这一领域浸淫时间不长,因此,尚需要刻苦而长期的积累才能不断精进并 提供独到的授课内容。 *课程简介 (Description) This course is aimed at undergraduates who are interested in celebrity culture phenomenon in all majors of the school, aiming to expand students' observation vision of celebrity phenomenon, a key part of current media culture phenomenon, and deepen students' multi angle cognition of this seemingly common phenomenon. The goal is to enable students to critically examine celebrity phenomena from multiple dimensions such as history, theory, business, media, fans, fashion, and body

Theteaching contentmainly includes:1)understandingtheconnotationandevolution of the concept of "celebrity" closely related to media; 2) Introducevarious theoriesfor interpreting celebrity phenomena; 3)Understand thecelebrity manufacturing in pre modern society and Hollywood, andcontemplatevarious newcelebrityphenomena inthepresent;4)Discussmediacoverage,effects,and ethical boundariesofcelebrities;5)Interpretingtherelationshipbetweencelebritiesandfans;7)Analyzereality showcelebritiesand their influence.The difficulty of this course is that a large amount of foreign research oncelebrities may encounter certain comprehension barriers when introduced toChinese students, requiring a brief and clear introduction to historical contexts,which is not an easy task to achieve.*教材1、LeeBarron.CelebrityCultures:anintroduction.2015(Textbooks)2、杨玲、陶东风:《名人文化研究读本》,北京大学出版社,2013年版口公共基础课/全校公共必修课团通识教育课口专业基础课*课程类别(Course Category)口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他公共选修课口线上,教学平台*授课对象新闻学和广播电*授课模式团线下团混合式口其他视学专业本科生(Target Students)(Mode of Instruction)口实践类(70%以上学时深入基层)团中文*开课院系*授课语言口全外语新闻传播学院(School)口双语:中文+(Languageof Instruction)(外语讲授不低于50%)课程负责人:刘津课程负责人中国社会科学院大学新闻传播学院副教授、硕士生导师。中姓名及简介国人民大学新闻与传播学院传播学博士。发表学术论文30余篇,*授课教师信息出版专著1部,译著2部。编著及参编著作7部。译著《消费文(Teacher化中的名人与粉丝》与本门课相关。Information)团队成员姓名及简介本课程的总成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成:*考核方式平时成绩:需要同学们提交一份自我反思报告,占总成绩30%。(Grading)期末成绩:由于本课程为选修课,期末采用论文(粉丝访谈作业)方式,占总成绩的70%。*课程教学计划(TeachingPlan)填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其实学周次程讲(必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、他验题时授讨阅读文献参考书目及作业等)课课R论
The teaching content mainly includes: 1) understanding the connotation and evolution of the concept of "celebrity" closely related to media; 2) Introduce various theories for interpreting celebrity phenomena; 3) Understand the celebrity manufacturing in pre modern society and Hollywood, and contemplate various new celebrity phenomena in the present; 4) Discuss media coverage, effects, and ethical boundaries of celebrities; 5) Interpreting the relationship between celebrities and fans; 7) Analyze reality show celebrities and their influence. The difficulty of this course is that a large amount of foreign research on celebrities may encounter certain comprehension barriers when introduced to Chinese students, requiring a brief and clear introduction to historical contexts, which is not an easy task to achieve. *教材 (Textbooks) 1、Lee Barron. Celebrity Cultures: an introduction.2015 2、杨玲、陶东风:《名人文化研究读本》,北京大学出版社,2013 年版 *课程类别 (Course Category) 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 公共选修课 *授课对象 (Target Students) 新闻学和广播电 视学专业本科生 *授课模式 (Mode of Instruction) 线上,教学平台 线下 混合式 其他 实践类(70%以上学时深入基层) *开课院系 (School) 新闻传播学院 *授课语言 (Language of Instruction) 中文 全外语 双语:中文+ (外语讲授不低于 50%) *授课教师信息 (Teacher Information) 课程负责人 姓名及简介 课程负责人:刘津 中国社会科学院大学新闻传播学院副教授、硕士生导师。中 国人民大学新闻与传播学院传播学博士。发表学术论文 30 余篇, 出版专著 1 部,译著 2 部,编著及参编著作 7 部。译著《消费文 化中的名人与粉丝》与本门课相关。 团队成员 姓名及简介 *考核方式 (Grading) 本课程的总成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成: 平时成绩:需要同学们提交一份自我反思报告,占总成绩 30%。 期末成绩:由于本课程为选修课,期末采用论文(粉丝访谈作业)方式,占总成绩的 70%。 *课程教学计划(Teaching Plan)填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 (必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等) 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节

引论:名人,一个与媒体紧密相关的概念(一)第一周2第一部分:名人概念及其内涵流变概念辨析:明星与名人名人内涵流变:从英雄/伟人到“类星体”(Quasar)引论:名人,一个与媒体紧密相关的概念(二)第二周22第二部分:与名人相关的媒介形态第三部分:我们为什么需要名人第四部分:名人文化及其反对者“大帝们”:前大众传媒时代的媒体制造(一)第一部分亚历山大大帝:西方历史上第一位名人?第三周2故事象征伪事件人设投射“大帝们”:前大众传媒时代的媒体制造(二)第四周22第二部分路易十四的形象制造(一)相关文献:彼得·伯克:《制造路易十四》“大帝们”:前大众传媒时代的媒体制造第二部分路易十四的形象制造(二)第五周2相关文献:【英】彼得·伯克:《制造路易十四》,商务印书馆,2019年版名人理论(一)名人、现代性和魅力大众文化和大众的名人第六周2复杂的名人形象名人与社会团结名人理论(二)准社交关系第七周名人与宗教虔诚2公众对名人死亡的反应作为交往工具的名人电影明星(一)演员与明星好莱坞明星制相关文献:第八周22【法】埃德加·莫兰著,王竹雅译:《电影明星们》,吉林出版集团有限责任公司,2014年版【英】理查德·戴尔著,严敏译:《明星》,北京大学出版社,2010年版
第一周 2 2 引论:名人,一个与媒体紧密相关的概念(一) 第一部分:名人概念及其内涵流变 概念辨析:明星与名人 名人内涵流变:从英雄/伟人到“类星体”(Quasar) 第二周 2 2 引论:名人,一个与媒体紧密相关的概念(二) 第二部分:与名人相关的媒介形态 第三部分:我们为什么需要名人 第四部分:名人文化及其反对者 第三周 2 2 “大帝们”:前大众传媒时代的媒体制造(一) 第一部分 亚历山大大帝:西方历史上第一位名人? 故事象征 伪事件 人设投射 第四周 2 2 “大帝们”:前大众传媒时代的媒体制造(二) 第二部分 路易十四的形象制造(一) 相关文献:彼得·伯克:《制造路易十四》 第五周 2 2 “大帝们”:前大众传媒时代的媒体制造 第二部分 路易十四的形象制造(二) 相关文献: 【英】彼得·伯克:《制造路易十四》,商务印书馆,2019 年版 第六周 2 2 名人理论(一) 名人、现代性和魅力 大众文化和大众的名人 复杂的名人形象 名人与社会团结 第七周 2 2 名人理论(二) 准社交关系 名人与宗教虔诚 公众对名人死亡的反应 作为交往工具的名人 第八周 2 2 电影明星(一) 演员与明星 好莱坞明星制 相关文献: 【法】埃德加·莫兰 著,王竹雅 译:《电影明星们》,吉林出版集 团有限责任公司,2014 年版 【英】理查德·戴尔 著,严敏译:《明星》,北京大学出版社,2010 年版

电影明星(二)作为生产现象的明星作为消费现象的明星相关文献:第九周22【法】埃德加·莫兰著,王竹雅译:《电影明星们》,吉林出版集团有限责任公司,2014年版【英】理查德·戴尔著,严敏译:《明星》,北京大学出版社,2010年版粉丝与名人(一)粉丝分类法如何定义粉丝之爱第十周讨论:你认为粉丝与名人之间是一种怎样的关系21相关文献:【英】马库斯·沃尔法伊尔:《消费文化中的名人与粉丝》,社会科学文献出版社,2022年版粉丝与名人(二)积极粉丝:文本盗猎者第十一社交媒体与名人追踪2周相关文献:【美】亨利·詹金斯:《《文本盗猎者》,北京大学出版社,2016年版报道名人(一)第十二名人报道的兴起2周名人新闻的准则诽谤与隐私报道名人(二)第十三名人与监督22周社交媒体与名人新闻真人秀与名人第十四真人秀与“普通”名人2周名人真人秀名人影响力(一)第十五时尚灵感1周女性主义模型名人影响力(二)第十六身体榜样22周名人生意名人效应总计3231备注(Notes)
第九周 2 2 电影明星(二) 作为生产现象的明星 作为消费现象的明星 相关文献: 【法】埃德加·莫兰 著,王竹雅 译:《电影明星们》,吉林出版集 团有限责任公司,2014 年版 【英】理查德·戴尔 著,严敏译:《明星》,北京大学出版社,2010 年版 第十周 2 1 1 粉丝与名人(一) 粉丝分类法 如何定义粉丝之爱 讨论:你认为粉丝与名人之间是一种怎样的关系 相关文献: 【英】马库斯·沃尔法伊尔:《消费文化中的名人与粉丝》,社会 科学文献出版社,2022 年版 第十一 周 2 2 粉丝与名人(二) 积极粉丝:文本盗猎者 社交媒体与名人追踪 相关文献: 【美】亨利·詹金斯:《文本盗猎者》,北京大学出版社,2016 年 版 第十二 周 2 2 报道名人(一) 名人报道的兴起 名人新闻的准则 诽谤与隐私 第十三 周 2 2 报道名人(二) 名人与监督 社交媒体与名人新闻 第十四 周 2 2 真人秀与名人 真人秀与“普通”名人 名人真人秀 第十五 周 2 2 名人影响力(一) 时尚灵感 女性主义模型 第十六 周 2 2 名人影响力(二) 身体榜样 名人生意 名人效应 总计 32 31 1 备注(Notes)