中国社会科学院大学：文学院《文学概论》课程教学大纲.pdf_大学文库

中国社会科学院大学《文学概论》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分122204001064(Course ID)(Credit Hours)(Credits)文学概论*课程名称(CourseName)IntroductiontoLiterature先修课程(Prerequisite Courses)文学概论是汉语言文学专业的基础必修课程，也是大一学生最早接触的文学专业课之一。本课程运用马克思主义的立场、观点和方法，借鉴习近平新时代中国特色社会主义文艺思想，从宏观视野和理论高度探讨文学活动的性质、特点和规律，进而探索文学的一般性原理、主要范畴以及研究方法，并尝试对具体的作品、作家和文学现象进行规律性的概括，发掘文学所蕴含的独到的社会、历史、人生体验和精神价值追求。本课程以文学本质论、文学创作论、作品构成论和文学接受论为主要内容和框架，并通过对文学活动全过程的分析努力将四者有机联动起来。*课程简介本课程的教学目标是把学生培养成具有较高的马克思主义文学理论修养、文学素养和分析（阐(Description)释）能力的文学专业人才。课程重在夯实学生的马克思主义文艺学、文学理论基础，提升学生的理论自觉，帮助学生学会用相应的理论去解释各种各样的文学现象和文学问题，激发学生学习古今文学名著和文学史的热情，培养学生对于文学语言、文学形式、文学情感和想象的敏锐感知，并熟悉文学研究和文学批评的基本原则和方法。教学方法和要求：结合学生的实际状况，采用讲授、研讨和交流等形式，尤其要加强对学生平时学习和训练的指导和监督。帮助每位学生探索与文学理论和文学现象相关的论题和问题，注重训练学生进行文本细读和分析的能力。Introduction to Literature is the basic compulsory coursefor students whose major is Chineselanguage and literature, and it is also one of the first literature courses forfreshmen.This courseuses thestandpoint,viewpointandmethodofMarxism,drawsonXiJinping'sneweraofsocialismwithChinesecharacteristics,anddiscussesthenature,characteristicsandlawsofliteraryactivitiesfromamacro*课程简介perspective and theoretical perspective, and then explores the general principles, main categories and(Description）general principles of literature. This course tries to explore the unique social, historical, life experienceand spiritual value pursuit contained in literature.This course takes literature essence theory,literaturecreation theory, literature composition theory and literature acceptance theory as the main content andframework,andtries to combinethe four organically through the analysis of the whole process ofliterary activities.*教材《文学理论》，高等教育出版社2020年第2版，马工程教材，978-7-04-054362-9(Textbooks)中国作家协会、中央编译局编：《马克思恩格斯列宁斯大林论文艺》，作家出版社2010年版。1.2.毛泽东：《毛泽东论文艺》（增订本），人民文学出版社1992年版。3.中共中央宣传部编：《习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话读本》，学习出版社2015参考资料年版。(OtherReferences)陆贵山、周忠厚编著：《马克思主义文艺论著选讲》，中国人民大学出版社2011年版。4.5.董学文：《马克思主义文论教程》，北京大学出版社2015年版。6.童庆炳主编：《文学理论教程》（第五版），高等教育出版社2015年版。7.周振甫：《文心雕龙注释》，人民文学出版社1981年版

中国社会科学院大学《文学概论》课程大纲课程基本信息（Course Information）课程编号（Course ID） 1222040010 *学时（Credit Hours） 64 *学分（Credits） 4 *课程名称（Course Name）文学概论 Introduction to Literature 先修课程（Prerequisite Courses） *课程简介（Description）文学概论是汉语言文学专业的基础必修课程，也是大一学生最早接触的文学专业课之一。本课程运用马克思主义的立场、观点和方法，借鉴习近平新时代中国特色社会主义文艺思想，从宏观视野和理论高度探讨文学活动的性质、特点和规律，进而探索文学的一般性原理、主要范畴以及研究方法，并尝试对具体的作品、作家和文学现象进行规律性的概括，发掘文学所蕴含的独到的社会、历史、人生体验和精神价值追求。本课程以文学本质论、文学创作论、作品构成论和文学接受论为主要内容和框架，并通过对文学活动全过程的分析努力将四者有机联动起来。本课程的教学目标是把学生培养成具有较高的马克思主义文学理论修养、文学素养和分析（阐释）能力的文学专业人才。课程重在夯实学生的马克思主义文艺学、文学理论基础，提升学生的理论自觉，帮助学生学会用相应的理论去解释各种各样的文学现象和文学问题，激发学生学习古今文学名著和文学史的热情，培养学生对于文学语言、文学形式、文学情感和想象的敏锐感知，并熟悉文学研究和文学批评的基本原则和方法。教学方法和要求：结合学生的实际状况，采用讲授、研讨和交流等形式，尤其要加强对学生平时学习和训练的指导和监督。帮助每位学生探索与文学理论和文学现象相关的论题和问题，注重训练学生进行文本细读和分析的能力。 *课程简介（Description） Introduction to Literature is the basic compulsory course for students whose major is Chinese language and literature, and it is also one of the first literature courses for freshmen. This course uses the standpoint, viewpoint and method of Marxism, draws on Xi Jinping's new era of socialism with Chinese characteristics, and discusses the nature, characteristics and laws of literary activities from a macro perspective and theoretical perspective, and then explores the general principles, main categories and general principles of literature. This course tries to explore the unique social, historical, life experience and spiritual value pursuit contained in literature. This course takes literature essence theory, literature creation theory, literature composition theory and literature acceptance theory as the main content and framework, and tries to combine the four organically through the analysis of the whole process of literary activities. *教材（Textbooks）《文学理论》，高等教育出版社 2020 年第 2 版，马工程教材，978-7-04-054362-9 参考资料（Other References） 1. 中国作家协会、中央编译局编：《马克思恩格斯列宁斯大林论文艺》，作家出版社 2010 年版。 2. 毛泽东：《毛泽东论文艺》（增订本），人民文学出版社 1992 年版。 3. 中共中央宣传部编：《习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话读本》，学习出版社 2015 年版。 4. 陆贵山、周忠厚编著：《马克思主义文艺论著选讲》，中国人民大学出版社 2011 年版。 5. 董学文：《马克思主义文论教程》，北京大学出版社 2015 年版。 6. 童庆炳主编：《文学理论教程》（第五版），高等教育出版社 2015 年版。 7. 周振甫：《文心雕龙注释》，人民文学出版社 1981 年版

8.勒内·韦勒克、奥斯汀·沃伦：《文学理论》（中文修订版），刘象愚等译，江苏教育出版社2005年版。9.乔纳森·卡勒：《文学理论入门》，李平译，译林出版社2008年版（辽宁教育出版社1998年版）。10.M.H.艾布拉姆斯：《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》，郦稚牛等译，北京大学出版社2004年版。11．特雷·伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，北京大学出版社2007年版。12. 杰姆逊：《后现代主义与文化理论》，唐小兵译，北京大学出版社1997年版。13.雷蒙德·威廉斯：《马克思主义与文学》，王尔勃、周莉译，河南大学出版社2008年版。14.刘若愚：《中国文学理论》，杜国清译，江苏教育出版社2006年版（或田守真、饶曙光译《中国的文学理论》，四川人民出版社1987年版）。*课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课(CourseCategory)团专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象汉语言文学专业大*授课模式口线下口混合式口其他(Target Students)学本科一年级学生(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）口中文*开课院系*授课语言口全外语文学院(School)双语：中文+(Languageof Instruction）（外语讲授不低于50%）课程负责人孟登迎：中国社会科学院大学文学院副教授，北京师范大学文学博士。主要姓名及简介从事西方马克思主义文学理论、美学原理和英国“文化研究”（CulturalStudies）思潮的研究和教学。党圣元：研究员、教授，中国社会科学院外国文学研究所原党委书记兼副所长，兼任全国马列文论研究会会长、中国古代文学理论学会副会长、中国《文心雕龙》学会副会长等。长期从事中国古代文学理论批评、马克思主义文论、*授课教师信息文艺理论批评等领域的研究工作，出版学术论著十余种，发表学术论文二百(Teacher Information)团队成员余篇，主编学术论著十余种。姓名及简介桂琳：教授，中国社会科学院大学文学院专任教师，北京师范大学文学博士，英国东安格利亚大学（UEA）艺术与人文系访问学者。主要从事文学理论、文艺美学相关的教学和科研工作。先后在各类学术期刊上发表学术论文30多篇，其中核心期刊论文15篇。本课程的教学目标是把学生培养成具有较高的马克思主义文学理论修养、文学素养和分析（阐释）能力的文学专业人才。课程重在夯实学生的马克思主义文艺学、文学理论基础，提升学生的理学习目标论自觉，帮助学生学会用相应的理论去解释各种各样的文学现象和文学问题，激发学生学习古今文(Learning学名著和文学史的热情，培养学生对于文学语言、文学形式、文学情感和想象的敏锐感知，并熟悉Outcomes)文学研究和文学批评的基本原则和方法。*考核方式平时考勒和作业的分数占40%（考勤+两次作业），期末闭卷考试占比60%。(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周次周教学内容摘要

8. 勒内·韦勒克、奥斯汀·沃伦：《文学理论》（中文修订版），刘象愚等译，江苏教育出版社 2005 年版。 9. 乔纳森·卡勒：《文学理论入门》，李平译，译林出版社 2008 年版（辽宁教育出版社 1998 年版）。 10. M. H. 艾布拉姆斯：《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》，郦稚牛等译，北京大学出版社 2004 年版。 11. 特雷·伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，北京大学出版社 2007 年版。 12. 杰姆逊：《后现代主义与文化理论》，唐小兵译，北京大学出版社 1997 年版。 13. 雷蒙德·威廉斯：《马克思主义与文学》，王尔勃、周莉译，河南大学出版社 2008 年版。 14. 刘若愚：《中国文学理论》，杜国清译，江苏教育出版社 2006 年版（或田守真、饶曙光译《中国的文学理论》，四川人民出版社 1987 年版）。 *课程类别（Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象（Target Students）汉语言文学专业大学本科一年级学生 *授课模式（Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系（School）文学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息（Teacher Information）课程负责人姓名及简介孟登迎：中国社会科学院大学文学院副教授，北京师范大学文学博士。主要从事西方马克思主义文学理论、美学原理和英国“文化研究”（Cultural Studies）思潮的研究和教学。团队成员姓名及简介党圣元：研究员、教授，中国社会科学院外国文学研究所原党委书记兼副所长，兼任全国马列文论研究会会长、中国古代文学理论学会副会长、中国《文心雕龙》学会副会长等。长期从事中国古代文学理论批评、马克思主义文论、文艺理论批评等领域的研究工作，出版学术论著十余种，发表学术论文二百余篇，主编学术论著十余种。桂琳：教授，中国社会科学院大学文学院专任教师，北京师范大学文学博士，英国东安格利亚大学（UEA）艺术与人文系访问学者。主要从事文学理论、文艺美学相关的教学和科研工作。先后在各类学术期刊上发表学术论文 30 多篇，其中核心期刊论文 15 篇。学习目标（ Learning Outcomes）本课程的教学目标是把学生培养成具有较高的马克思主义文学理论修养、文学素养和分析（阐释）能力的文学专业人才。课程重在夯实学生的马克思主义文艺学、文学理论基础，提升学生的理论自觉，帮助学生学会用相应的理论去解释各种各样的文学现象和文学问题，激发学生学习古今文学名著和文学史的热情，培养学生对于文学语言、文学形式、文学情感和想象的敏锐感知，并熟悉文学研究和文学批评的基本原则和方法。 *考核方式（Grading）平时考勤和作业的分数占 40%（考勤+两次作业），期末闭卷考试占比 60%。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件周次周其中教学内容摘要

学课（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、具学习时程阅读文献参考书目及作业等）讲他题授讨环课课论节第一章文学理论课的学科归属和地位（孟登迎）第一节文学理论（文艺学）的学科归属一、文学理论与文艺学学科的来源二、文学理论在文艺学学科当中的位置三、文学理论、文学批评和文学史三者之关系第二节文学理论的对象、方法和性质一、文学理论的研究对象二、文学理论的性质三、文学理论的研究方法和研究分支教学方法：讲授与讨论结合阅读文献：1乔纳森·卡勒著《文学理论》第一章《理论是什么？》，李平译，辽宁教育出版社1998年版第一周002.韦勒克、沃伦著《文学理论》第四章《文学理论、文学批评与文学史》，刘象愚等译，三联书店1984年版。3.钱中文《会当凌绝顶：回眸20世纪文学理论》，见钱中文《文学理论：走向交往对话的时代》，北京大学出版社1999年版。4.希利斯·米勒《文学理论在今天的功能》，见拉尔夫·科恩编《文学理论的未来》，程锡麟等译，中国社会科学出版社1993年版。5.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。讨论题目和思考题：1.为什么要学习文学理论？简述文学理论的对象和性质。2.学习文学理论为什么要以马克思主义为指导？第二章马克思主义文学理论的创立和发展（党圣元）第一节马克思主义文学理论产生的历史条件和思想来源一、马克思主义文学理论产生的历史条件二、马克思主义文学理论产生的思想来源三、马克思主义文学理论与无产阶级文学及19世纪文艺实践第二节马克思恩格斯对创立马克思主义文学理论的划时代贡献第二周4U0U一、关于文学的世界观与方法论基础二、关于文学的社会地位和作用三、关于文学艺术的特点与艺术生产四、关于人学思想与文学理论五、关于美的规律与文学的创作原则和批评标准第三节列宁对马克思主义文学理论的丰富与发展一、文学发展的方向二、党对文学事业的领导与创作自由三、接近工农群众与创造新生活建设者的典型形象

学时（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、讲阅读文献参考书目及作业等）授实验课习题课课程讨论其他环节第一周 4 3 0 0 1 0 第一章文学理论课的学科归属和地位（孟登迎）第一节文学理论（文艺学）的学科归属一、文学理论与文艺学学科的来源二、文学理论在文艺学学科当中的位置三、文学理论、文学批评和文学史三者之关系第二节文学理论的对象、方法和性质一、文学理论的研究对象二、文学理论的性质三、文学理论的研究方法和研究分支教学方法：讲授与讨论结合阅读文献： 1. 乔纳森·卡勒著《文学理论》第一章《理论是什么？》，李平译，辽宁教育出版社 1998 年版。 2. 韦勒克、沃伦著《文学理论》第四章《文学理论、文学批评与文学史》，刘象愚等译，三联书店 1984 年版。 3. 钱中文《会当凌绝顶：回眸 20 世纪文学理论》，见钱中文《文学理论：走向交往对话的时代》，北京大学出版社 1999 年版。 4. 希利斯•米勒《文学理论在今天的功能》，见拉尔夫•科恩编《文学理论的未来》，程锡麟等译，中国社会科学出版社 1993 年版。 5. 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》第 3 卷，人民出版社 1991 年版。讨论题目和思考题： 1.为什么要学习文学理论？简述文学理论的对象和性质。 2.学习文学理论为什么要以马克思主义为指导？第二周 4 4 0 0 0 0 第二章马克思主义文学理论的创立和发展（党圣元）第一节马克思主义文学理论产生的历史条件和思想来源一、马克思主义文学理论产生的历史条件二、马克思主义文学理论产生的思想来源三、马克思主义文学理论与无产阶级文学及 19 世纪文艺实践第二节马克思恩格斯对创立马克思主义文学理论的划时代贡献一、关于文学的世界观与方法论基础二、关于文学的社会地位和作用三、关于文学艺术的特点与艺术生产四、关于人学思想与文学理论五、关于美的规律与文学的创作原则和批评标准第三节列宁对马克思主义文学理论的丰富与发展一、文学发展的方向二、党对文学事业的领导与创作自由三、接近工农群众与创造新生活建设者的典型形象

四、批判继承优秀的文化遗产与建设社会主义新文化五、马克思主义文学批评的典范教学方法：讲授法阅读文献：1.中国作家协会、中央编译局编：《马克思恩格斯列宁斯大林论文艺》，作家出版社2010年版。2.米·里夫希茨：《马克思恩格斯论艺术》（1-4），前三卷由人民文学出版社1960、1963年出版，第四卷由中国社会科学出版社1985年出版。3.卢卡契：《马克思恩格斯美学论文集引言》（1945），收入《卢卡契文学论文集》（一），中国社会科学出版社1980年版。4.列宁：《列宁论文学与艺术》，中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室编，人民文学出版社1983年版。5.程正民：《列宁文艺思想与当代》，北京师范大学出版社1997年版。思考题：1马克思和恩格斯的主要文学理论主张是什么？你对这些理论观点是怎样理解的？2．列宁在哪些方面丰富和发展了马克思主义文学理论？第三章马克思主义文学理论在中国的发展（党圣元）第一节毛泽东文艺思想的贡献一、毛泽东文艺思想形成发展的背景二、毛泽东文艺思想的基本内涵第二节中国特色社会主义理论体系中的文艺思想一、中国特色社会主义理论体系中文艺思想发展的背景三、中国特色社会主义理论体系中文艺思想的基本内涵第三节关于文学队伍建设的理论一、马克思主义的理论素养二、高度的社会责任感三、深入实际、深入生活和深入群众第三周02001教学方法：讲授和讨论结合阅读文献：1.毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东论文艺》，人民文学出版社1992年版（或《毛泽东选集》第3卷）。2.毛泽东：《百花齐放、百家争鸣应该成为我们的方针》（1956），见《毛泽东文艺论集》，中央文献出版社2002年版。3.《邓小平文选》第2卷（人民出版社1994年版）、《江泽民文选》第3卷（人民出版社2006年版）以及胡锦涛和习近平等领导人关于文艺的公开讲话（公开文献）。4.鲁迅：《鲁迅论文学》，人民文学出版社1959年版。5.高尔基：《高尔基论文学》，人民文学出版社1983年版。思考题和讨论题：1．为什么说社会生活是文艺创作的唯一源泉？应当如何理解文艺与生活的关系？

四、批判继承优秀的文化遗产与建设社会主义新文化五、马克思主义文学批评的典范教学方法：讲授法阅读文献： 1.中国作家协会、中央编译局编：《马克思恩格斯列宁斯大林论文艺》，作家出版社 2010 年版。 2. 米•里夫希茨：《马克思恩格斯论艺术》（1-4），前三卷由人民文学出版社 1960、1963 年出版，第四卷由中国社会科学出版社 1985 年出版。 3.卢卡契：《马克思恩格斯美学论文集引言》（1945），收入《卢卡契文学论文集》（一），中国社会科学出版社 1980 年版。 4.列宁：《列宁论文学与艺术》，中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室编，人民文学出版社 1983 年版。 5. 程正民：《列宁文艺思想与当代》，北京师范大学出版社 1997 年版。思考题： 1. 马克思和恩格斯的主要文学理论主张是什么？你对这些理论观点是怎样理解的？ 2．列宁在哪些方面丰富和发展了马克思主义文学理论？第三周 4 3 0 0 1 0 第三章马克思主义文学理论在中国的发展（党圣元）第一节毛泽东文艺思想的贡献一、毛泽东文艺思想形成发展的背景二、毛泽东文艺思想的基本内涵第二节中国特色社会主义理论体系中的文艺思想一、中国特色社会主义理论体系中文艺思想发展的背景二、中国特色社会主义理论体系中文艺思想的基本内涵第三节关于文学队伍建设的理论一、马克思主义的理论素养二、高度的社会责任感三、深入实际、深入生活和深入群众教学方法：讲授和讨论结合阅读文献： 1. 毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东论文艺》，人民文学出版社 1992 年版（或《毛泽东选集》第 3 卷）。 2. 毛泽东：《百花齐放、百家争鸣应该成为我们的方针》（1956），见《毛泽东文艺论集》，中央文献出版社 2002 年版。 3. 《邓小平文选》第 2 卷（人民出版社 1994 年版）、《江泽民文选》第 3 卷（人民出版社 2006 年版）以及胡锦涛和习近平等领导人关于文艺的公开讲话（公开文献）。 4. 鲁迅：《鲁迅论文学》，人民文学出版社 1959 年版。 5. 高尔基：《高尔基论文学》，人民文学出版社 1983 年版。思考题和讨论题： 1．为什么说社会生活是文艺创作的唯一源泉？应当如何理解文艺与生活的关系？

2. 梁启超：《论小说与群治之关系》，转引自陈平原、夏晓虹编《二十世纪中国小说理论资料》第一卷，北京大学出版社 1997 年版。 3. 钱钟书：《诗可以怨》，《七缀集》（修订本），上海古籍出版社 1994 年版。思考题和讨论题： 1．何谓文学价值？文学价值是如何形成的？ 2．什么是文学的认识功能和教育功能？ 3．为什么说审美功能是文学最基本的功能？第六周 4 4 0 0 0 0 第六章文学活动的构成要素（桂琳）第一节活动与文学活动一、人类活动的性质二、生活活动的美学意义三、文学活动的地位第二节文学活动的构成一、世界二、作者三、作品四、读者第三节文学活动的发生与发展一、文学活动的发生二、文学活动的发展教学方法：讲授法阅读文献： 1. M. H. 艾布拉姆斯：《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》，郦稚牛等译，北京大学出版社 2004 年版。 2. 普列汉诺夫：《论艺术：没有地址的信》，生活读书新知三联书店 1964 年版。 3. 恩斯特▪卡西尔：《人论》，甘阳译，上海译文出版社 2004 年版。 4. 童庆炳：《文学活动的审美维度》，高等教育出版社 2001 年版。思考题： 1. 文学活动与生活活动是怎样的关系？ 2. 简述文学活动四种理论视角各自的依据和四者的相互关系。第七周 4 0 0 0 0 0 第七章文学作品（1）（桂琳）第一节文学作品的体裁一、文学体裁概说二、文学体裁的主要类型三、诗歌与抒情四、小说与叙事五、戏剧与戏剧性教学方法：讲授法阅读文献： 1. 王国维：《人间词话》，北京出版社 2014 年版。 2. 韦恩·布斯《小说修辞学》，付礼军译，广西人民出版社 1987 年版。 3. 杨义：《中国叙事学》，人民出版社 1997 年版。 4. 本雅明：《发达资本主义时代的抒情诗人》，张旭东等译，三联书店 1992 年版

二、艺术情感三、艺术想象四、艺术理解教学方法：讲授法阅读文献： 1. 范文澜：《文心雕龙注》（上、下册），人民文学出版社 1958 年版。 2. 宗白华《艺境》，北京大学出版社 1998 年版。 3. 荣格：《心理学与文学》，译林出版社 2011 年版。 4. 毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，《毛泽东选集》第 3 卷，人民出版社 1991 年版。思考题： 1、如何理解文学创作中主客体关系的特点？ 2、艺术发现的心理特征是什么？第十一周 4 4 0 0 0 0 第八章文学创作（2）（桂琳）第三节文学创作的主体条件和追求一、作家与生活体验二、思想道德与文化艺术素养三、创作个性与独创性四、创作自由和社会责任第四节文学的风格、流派与思潮（侧重从作家创作角度讲解）一、文学风格二、文学流派三、文学思潮教学方法：讲授法阅读文献：同上思考题： 1. 为什么说生活体验对文学创作具有重要意义？ 2. 如何处理创作自由与社会责任的关系？ 3. 哪些因素决定着文学流派的形成？如何理解艺术独立的现代性条件？第十二周 4 4 0 0 0 0 第九章文学接受（1）（孟登迎）第一节文学接受的构成一、读者的作用和地位二、从潜在的作品到现实的作品第二节文学接受的过程一、阅读前的素养储备二、审美感受三、审美评价教学方法：讲授法阅读文献： 1. 姚斯：《向文学理论挑战的文学史》，摘自拉曼•塞尔登编，《文学批评理论——从柏拉图到现在》，刘象愚、陈永国等译，北京大学出版社 2000 年版。 2. 伊塞尔：《阅读行为》，摘自拉曼•塞尔登编，《文学批评理论— —从柏拉图到现在》，刘象愚、陈永国等译，北京大学出版社 2000 年版。思考题和讨论题： 1. 如何理解文学接受的构成？ 2．谈谈文学接受过程中的审美感受和审美评价

第九章文学接受（2）(孟登迎）第三节文学接受的创造性和文学经典一、文学接受与二度创造二、文学接受的差异性与共通性三、文学接受与文学经典教学方法：讲授与讨论结合阅读文献：1.伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》第二章“现象学、诠释学、第十三接受理论”，伍晓明译，北京大学出版社2007年版。430010周2.王朝闻：《适应为了征服》与《欣赏，“再创造”》，见《一以当十》，复日大学出版社2005年版3.刘：《文心雕龙·知音》，见范文澜《文心雕龙注》，人民文学出版社1958年版。思考题：1.怎样理解文学接受活动过程中的“二度创造”？2.谈谈文学接受的差异性和共通性。3．试论文学经典的特征和意义。(孟登迎）第十章文学批评（1）第一节文学批评的性质、原则及其意义一、文学批评的含义和性质二、文学批评的原则和标准三、文学批评的意义第二节文学批评的类型与方法一、文学批评的类型二、文学批评的方法三、文学批评与文学理论的互动教学方法：讲授与讨论结合第十四阅读文献：O004周1.恩格斯：《致斐·拉萨尔》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。2.别林斯基：《别林斯基文选》，满涛、辛未艾译，上海译文出版社2000年版。3.艾略特：《批评的功能》，林骧华译，摘自伍鑫甫主编《现代西方文论选》，上海译文出版社1983年版。思考题和讨论题：1.怎样理解文学批评与文学理论的关系？2.．怎样理解文学批评的美学的历史的原则？3.文学批评中思想标准与艺术标准的关系如何？第十章文学批评（2）(孟登迎）第三节文学批评实践一、文学批评的主体第十五二、文学批评的写作3A0010周第二次作业：文学批评实践研讨与练习阅读文献：1.鲁迅：《魏晋风度及文章与药及酒之关系》，《鲁迅全集》第3卷，人民文学出版社1981年版

第十三周 4 3 0 0 1 0 第九章文学接受（2）（孟登迎）第三节文学接受的创造性和文学经典一、文学接受与二度创造二、文学接受的差异性与共通性三、文学接受与文学经典教学方法：讲授与讨论结合阅读文献： 1. 伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》第二章“现象学、诠释学、接受理论”，伍晓明译，北京大学出版社 2007 年版。 2. 王朝闻：《适应为了征服》与《欣赏，“再创造”》，见《一以当十》，复旦大学出版社 2005 年版。 3. 刘勰：《文心雕龙·知音》，见范文澜《文心雕龙注》，人民文学出版社 1958 年版。思考题： 1. 怎样理解文学接受活动过程中的“二度创造”？ 2．谈谈文学接受的差异性和共通性。 3．试论文学经典的特征和意义。第十四周 4 4 0 0 0 0 第十章文学批评（1）（孟登迎）第一节文学批评的性质、原则及其意义一、文学批评的含义和性质二、文学批评的原则和标准三、文学批评的意义第二节文学批评的类型与方法一、文学批评的类型二、文学批评的方法三、文学批评与文学理论的互动教学方法：讲授与讨论结合阅读文献： 1. 恩格斯：《致斐•拉萨尔》，《马克思恩格斯选集》第 4 卷，人民出版社 1995 年版。 2. 别林斯基：《别林斯基文选》，满涛、辛未艾译，上海译文出版社 2000 年版。 3. 艾略特：《批评的功能》，林骧华译，摘自伍蠡甫主编《现代西方文论选》，上海译文出版社 1983 年版。思考题和讨论题： 1. 怎样理解文学批评与文学理论的关系？ 2．怎样理解文学批评的美学的历史的原则？ 3．文学批评中思想标准与艺术标准的关系如何？第十五周 4 3 0 0 1 0 第十章文学批评（2）（孟登迎）第三节文学批评实践一、文学批评的主体二、文学批评的写作第二次作业：文学批评实践研讨与练习阅读文献： 1. 鲁迅：《魏晋风度及文章与药及酒之关系》，《鲁迅全集》第 3 卷，人民文学出版社 1981 年版