现代教育思想课程模拟试题（一）】 一、填空愿（每空0.5分，共8分） 1. 教育思想具有认识功能、 功能、导向功能、 功能、 一功橙、反思功能，概括起来说。就是教育思想对教育实践的 一功能。 2。教育事业是面向 的事业。教有 是面向未来的实我。教育实我本质上需 要具有未来性和一性的教背理论来指导。 3,所谓全面尊重学生，就是要等重学生的人格，尊重学生的一、尊重学生的水平以 及尊重学生的—等。 4。对学生进行实或教育必领以学生的发展为目标，以调动学生的主动性、积极 性、一为尺度。培养学生的实置能力必须解谈学生的主体性问恶。 5.早在1948年（世界人权置言》就宣告：“人人享有受 的权利”。几十年米。各 发达国家确实是把全民教育作为缓解社会一和国家的反一—计划和经济振类计划米对特 的。 6。在新的形势下，必须全面推进素顺教育，提高数育教学 ,进而提高全民族 的 文化素质： 二、简答题（每题5分，共25分） 1.如何理解牧育思想的锅义？ 2.为什么说”教育是立国之本7 3.试列举三条教育的”应试"顿向的主要幕瑞。 4。简述现代人应具备的素质特征。 5.简述”自我导向学习”， 三、案例分析题（每题16分，共32分）】 1.试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么？ [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说。她新买的一本新华字具不见了，而地曾在 这本新华字典的背面写了个“玉字，老师问明了情况后，让这名学生先不要张场，老师帮她 找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把 自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发观一名女生的字具后面一页写了个“壁” 字，面这显然是在原米的”玉”字上面政的。老师当时退疑了一下，这名女生懒时满面通红。 但老师并没有表现出什么，而是推续检查其他学生的字具。后来老师了解到这名女生平时品 德很好。但地家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药。一本11元的字典对地来说 是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字奥。了解了这些情况后，老师白已 花钱买了一本字典，并在最后一页精心地幕下了一个“玉“字。燃后，老师当着全班同学宜有 说，某某同学的字具找到了，是其它班的月学拣到的。数年以后，学生们华业了，有一天这
现代教育思想课程模拟试题（一） 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．教育思想具有认识功能、 功能、导向功能、 功能、 功能、反思功能，概括起来说，就是教育思想对教育实践的 功能。 2．教育事业是面向 的事业，教育 是面向未来的实践，教育实践本质上需 要具有未来性和 性的教育理论来指导。 3．所谓全面尊重学生，就是要尊重学生的人格、尊重学生的 、尊重学生的水平以 及尊重学生的 等。 4．对学生进行实践教育必须以学生 的发展为目标，以调动学生的主动性、积极 性、 为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 5．早在 1948 年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受 的权利”。几十年来，各 发达国家确实是把全民教育作为缓解社会 和国家的反 计划和经济振兴计划来对待 的。 6．在新的形势下，必须全面推进素质教育，提高教育教学 ，进而提高全民族 的 文化素质。 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．如何理解教育思想的涵义? 2．为什么说“教育是立国之本”? 3．试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。 4．简述现代人应具备的素质特征。 5．简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) 1．试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么? [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在 这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她 找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把 自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧” 字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。 但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品 德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本 11 元的字典对她来说 是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己 花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布 说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。数年以后，学生们毕业了，有一天这
位老师收到一封信，里面夹着11元钱，信里，这名学生向老师承认了错误，并夏心地感谢 老师对地的爱护。 2。试分析下面这则案例材料，谈流教师应该如何引导学生去体会并参与鲜造良好的人 文环境。 [案例材料]班里转来了一位女同学，地走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相襄。而后 捂住嘴理下头难事笑了起来。因为那女孩只有儿指稀疏的头发，女孩惨白着脸，象只受惊的 小鹿手足无措地找到自己的座位。接下米的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑该的 资料。老师看在限里。记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良， 而且手特别巧。女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父紊也离家出走了。后米，老 师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和满酒的图案设计：通过手工比赛， 让同学发现了地精美的剪纸艺术：通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。 渐渐地。同学们都喜欢上了这个丑"女孩。而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛。女孩 的险上终于有了快乐、自信的笑容。 四.论述题(35分) 如同实能素质教育？[答思要点提示：什么是素质教有。素质教育有哪些特征，实技素质教有 应该处理好事些关系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等] 《现代教育思塑》模拟试避一答案及评分标准 一、填空题（每空0,5分，共8分） 1.预见调控评价理论指导 2,未米实我创新 3.特点状态 4.实置能力创造性 5.教育危机贫因 6.质量科学 二.简答题（每题5分，共25分） 1,教育思塑是指经过人们思推加工而形成的教育理论认(3分)，具有实我性，抽象性， 杜会性和前性等多种特征(2分)： 2。教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位(3分)，教育与政治、经济， 文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关 健性的影响(2分)： 3.学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长(1分)：整个中小学教 有变成大学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体有美有和劳动技术教有(2分)：以 单纯分数标准评价学生成镜，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的 片面性(2分)：
位老师收到一封信，里面夹着 11 元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢 老师对她的爱护。…… 2．试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人 文环境。 [案例材料]班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相觑，而后 捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸，象只受惊的 小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的 资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良， 而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老 师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计；通过手工比赛， 让同学发现了她精美的剪纸艺术；通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。 渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛。女孩 的脸上终于有了快乐、自信的笑容。 四、论述题(35 分) 如何实施素质教育?[答题要点提示：什么是素质教育，素质教育有哪些特征，实施素质教育 应该处理好哪些关系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等] 《现代教育思想》模拟试题一答案及评分标准 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．预见 调控 评价 理论指导 2．未来 实践 创新 3．特点 状态 4．实践能力 创造性 5．教育 危机 贫困 6．质量 科学 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识(3 分)，具有实践性、抽象性、 社会性和前瞻性等多种特征(2 分)。 2．教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位(3 分)，教育与政治、经济、 文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关 键性的影响(2 分)。 3．学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长(1 分)；整个中小学教 育变成大学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育(2 分)；以 单纯分数标准评价学生成绩，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的 片面性(2 分)
4,愿意接受新事物、乐于发表意见，时间观念强、对人的能力较有信心，计划性强、 有信任感、平等特人，对新教育方式有兴趣、等重他人。（每点1分，满分可只答5点） 5,自我导向学习是终身教有的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任(1分)，而学习者本人要学会学习(1分)，要在学习过程中养成良好的学习态度，学习动 机和方法(1分)，能够根据自已的兴趣和发展可能性授定学习目标、学习策略(1分)，自 己选择教育货源、安排学习活动甚至自己进行学习评估1分)： 三、案例分析题（每题16分，共32分）】 [题日1的评分参考要点]此题可以有两种不同的回容： 一、语文老师的做法是妥当的。因为： 1,对于拿别人字奥的女生。老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因（因家境 贫寒，母亲抱病，无钱买来字典》，便没有当众“杀鸡量数”，面是白己陶钱为学生路补了过 失，表现了装高的师德，令人敏根。(3分) 2.老师的做法，体观了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考地到 了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束簿，对学生的品德影响深远面长 久，教有效果是可章的。(5分) 3,老师也没有采取简单的息事宁人的老度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过 心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生 自我教有能力的信任，同时又利用集体的心理氧围的影响，对学生的行为进行着无声的引导， 这些都是教育智慧的集中体现，(5分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计3分] 二，老师的做法并不妥当。因为： 1.老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不错自己酸假，当众隐瞒 了自己完全如道的事实，这样做并不好，至少有了欺需学生之嫌。(3分) 2.学生无论有什么原因，都：不应该做不道德的事情，面老师过于看重客观原因而忽略 学生行为失当暴置出来的付墨及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的志 度，这种表面的善良可能为学生带米更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。(5分) 3,老师煞费苦心营造一种所谓的”人文环境”。其行为是否妥当，情节表明在“数年以后” 才从学生的来信中得到骨定，这是不是也太冒险了一点？知果这位学生在当时就产生了一种 “占小便宜没事儿“的侥幸心理呢？后果实在不堪设塑。因此还是应该即时说清楚，再个别加 以解决为好。(5分】 [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计3分] [题目2的评分参考答案】 1,虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境水远都看要 我门教育工作者去加以细心发现和精心培有。案例中的老师善于利用”办累版报”、手工比 赛“利主思班会“等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现白己心灵手巧美好品质 的机会。也让同学门发现了生活中更多的充涛美好希望的事物，提高了思把认识的境界，使 班集体的人文环境得到政善。老师的做法是成功面富有白发的。(5分)】
4．愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、 有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。(每点 1 分，满分可只答 5 点) 5．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任(1 分)，而学习者本人要学会学习(1 分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动 机 和方法(1 分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(1 分)，自 己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(1 分)。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) [题目 1 的评分参考要点]此题可以有两种不同的回答： 一、语文老师的做法是妥当的。因为： 1．对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因(因家境 贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过 失，表现了崇高的师德，令人敬佩。(3 分) 2．老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到 了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长 久，教育效果是可靠的。(5 分) 3．老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过 心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生 自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导， 这些都是教育智慧的集中体现。(5 分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计 3 分] 二、老师的做法并不妥当。因为： 1．老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒 了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了欺骗学生之嫌。(3 分) 2．学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于看重客观原因而忽略 学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的态 度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。(5 分) 3．老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在“数年以后” 才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点?如果这位学生在当时就产生了一种 “占小便宜没事儿”的侥幸心理呢?后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚，再个别加 以解决为好。(5 分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计 3 分] [题目 2 的评分参考答案] 1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要 我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比 赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质 的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界，使 班集体的人文环境得到改善。老师的做法是成功而富有启发的。(5 分)
2.学生对于生话中美与丑的最初的认识，一般写：处于简单和直观的水平，但这不是他 们白己的过错。为此，教师不能简单使用批评或说教的方式来给能们以帮励。(3分) 3.让生活本身米教育我们的孩子们吧：因为在我们的世界上，往往不是缺少美面是缺 少爱现，教师更具有发现美好事物的经验，可以相躺学生自己发现周围同学和自己身上所具 有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。(3分) 4,让同学们的善良的天性军得到发挥，不能靠简单地说教来实现，而是需要教师去侧 造一些必要的教育方式，如此为学生提侯各种发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到 发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。(5分) 四、论述题(35分) [评分参考要点) 实施素质教育。就是全面簧彻党的教育方针，以提高国民素质为根本亲台，以培养学生 的侧新精神和实置能力为重点，造就”有理想、有道德、有文化、有纪律“的、德智体美等全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人。(5分) 素爱教育具有八个方面的基本特征：教育对象的全体性：教育内容的基础性：教育空间 的开放性：教育目标的全面性：教育价值的多元化：注重学生创新精神和实战能力的培养： 境养学生的主体意识。注重学生个性健康发展；着眼干学生的终身可特续发展。(4分)】 实益素质教育需要处理好六个方面的关系：素质教有与”应试教有的关系：实蓝素质教 育与正确对待以住的基础教育的关系：实施素质教育与改善外部条件的关系：素质教育与考 试的关系：实素质教育与提高教有质量的关系：素质教有与发展特长的关系。(6分) 注重素质教育思塑的实我意义，是教师提高白身素顺的重要任务。目前，在实能素质教 育的过程中，老师要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前授下，面向全体学生，面向学 生素质发展的每一个方面，因材整教。促进所有学生得到生动活覆、积极主动的全面发根， 为他的进一步学习和走向社会生活莫定紧实的基偏。在教有过程中，将德有、智育、体有 和美育等有机地统一在教有活动的各个环节中，要改变只重视智有的做法。当翰尤其要更加 重视德有工作，加强爱国主复，集体主义和社会主复教育，加强中华民族优秀文化传统和革 命合传统教育，如强理想、伦理道德和文明习惯养成教育，使学生树立起科学世界观和人生观。 智育工作要转变数育观老，减轻学生的课业负担；实行启发式和讨论式教学方法。激发学生 独立见考能力的发展，提高教学质量。要让学生感受，理解知识产生和发展的过程，培养学 生的科学精神和新思维橙力，重视培养学生收集处理信息的隆力、获取新知识的能力，分 析和解决句愿的能力、语言表达能力以及闭结协作和杜会话动的能力。尤其要注意培养学生 的学习态度，提高学习的能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和侧造性：要从知识 本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。(15分) [能结合自己实际体会的分析，另计5分]
2．学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他 们自己的过错，为此，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。(3 分) 3．让生活本身来教育我们的孩子们吧；因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺 少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具 有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。(3 分) 4．让同学们的善良的天性都得到发挥，不能靠简单地说教来实现，而是需要教师去创 造一些必要的教育方式，如此为学生提供各种发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到 发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。(5 分) 四、论述题(35 分) [评分参考要点] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生 的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人。(5 分) 素质教育具有八个方面的基本特征：教育对象的全体性；教育内容的基础性；教育空间 的开放性；教育目标的全面性；教育价值的多元化；注重学生创新精神和实践能力的培养； 培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。(4 分) 实施素质教育需要处理好六个方面的关系：素质教育与“应试教育”的关系；实施素质教 育与正确对待以住的基础教育的关系；实施素质教育与改善外部条件的关系；素质教育与考 试的关系；实施素质教育与提高教育质量的关系；素质教育与发展特长的关系。(6 分) 注重素质教育思想的实践意义，是教师提高自身素质的重要任务。目前，在实施素质教 育的过程中，老师要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生，面向学 生素质发展的每一个方面，因材施教，促进所有学生得到生动活泼、积极主动的全面发展， 为他们的进一步学习和走向社会生活奠定坚实的基础。在教育过程中，将德育、智育、体育 和美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，要改变只重视智育的做法。当前尤其要更加 重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优秀文化传统和革 命传统教育，加强理想、伦理道德和文明习惯养成教育，使学生树立起科学世界观和人生观。 智育工作要转变教育观念，减轻学生的课业负担；实行启发式和讨论式教学方法，激发学生 独立思考能力的发展，提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学 生的科学精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分 析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其要注意培养学生 的学习态度，提高学习的能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性；要从知识 本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。(15 分) [能结合自己实际体会的分析，另计 5 分]