现代教育思想课程模拟试题（三） 一、填空题（每空0.5分，共8分） 1.本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、 科学教育思想、 人文教育思想、 、实我教育思想、锋身教育思想、全民教有思想等，都是 从我国当前教育 的实我中提炼和概暂出来的，着恩于探素和回答我国社会 主义教育化的现实问题的。 2.素质教育是一种使一都得到发展的教育，每个人都在能原有的基础上有所发展， 都在他一允许的题围内充分发展。素质教有面向每个学生，就是面向每个有的 学生。 3,当前在学校敦育中特别要强调培养学生人， 人的人大精神，要给学 生提供美心人的机会。 4,教育在发展知识经济的进程中。肩负着为社会主义现代化建设提供各类一支持 和—贡献的历史使命。我们必须进一步解放思塑。更新教育观念，树立一思塑，全 面实流一教有，开创人才培养和知试的新同面。 5.1995年《中华人民共和国数育法》规定要”建立和完善终身数育” 6,全民教育思把推动了教育的普及化、化、锋身化进程。 二、简答愿（每愿5分，共25分） 1,什么是教有理论创断？ 2,荷述素质的基本涵义。 3。简逃科学素养的成长线律。 4。筒述创新性学习的基本特征。 5.荷述”自我导向学习”。 三、案例分析题（每题16分，共32分） 1.试分析下而这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么？ [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说。她新买的一本新华字典不见了，而地曾在 这本新华字典的背面写了个“玉字。老师同明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她 找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把 自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个壁”字， 而这显然是在原米的玉字上面改的，老师当时迟疑了一下，这名女生懒时满面通红，但老 师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字具。后米老师了解到这名女生平时品德很 好，但地家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是服 希买得起的，面老师当时要求每个月学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱 买了一本字典，并在背面精心地慕下了一个玉"字。然后，老师当着全班同学宜布说，某某 同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。 2.从下面的案例材料中，除人文教育思想的讨论之外，还可以得到事些方面的认就？
现代教育思想课程模拟试题（三） 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、 、科学教育思想、 人文教育思想、 、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是 从我国当前教育 的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会 主义教育 化的现实问题的。 2．素质教育是一种使 都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展， 都在他 允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有 的 学生。 3．当前在学校教育中特别要强调培养学生 人、 人的人大精神，要给学 生提供关心人的机会。 4．教育在发展知识经济的进程中，肩负着为社会主义现代化建设提供各类 支持 和 贡献的历史使命。我们必须进一步解放思想，更新教育观念，树立 思想，全 面实施 教育，开创人才培养和知识 的新局面。 5．1995 年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育 ”。 6．全民教育思想推动了教育的普及化、 化、终身化进程。 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．什么是教育理论创新? 2．简述素质的基本涵义。 3．简述科学素养的成长规律。 4．简述创新性学习的基本特征。 5．简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) 1．试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么? [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在 这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她 找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把 自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个“壁”字， 而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老 师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很 好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本 11 元的字典对她来说是很 难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱 买了一本字典，并在背面精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某 同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。 2．从下面的案例材料中，除人文教育思想的讨论之外，还可以得到哪些方面的认识?
[案例材料]美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队装击珍 味港后，根据当时的国际形势和改我兵力状况，如果你是罗斯辐总统，将作何决策？流谈你 的理由。结果，不少学生查问了大量资料，肥作业写成了长长的论文，五花八门，异彩粉星。 对于这种教学方法，也有不用的看法。有一位中国的老师：认为：调动学生的积极性这没有 销，但也不使太离谱，让不请世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可怕。如果学生 真正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错 美，又应该由确米负责加以纠正呢？ 四、论述思(35分) 试以自己的终身学习为例，说明如何实现创新性学习。 (现代教育思塑》核扳试题三答案及评分标准 一，填空题（每空0.5分，共8分） 1.主体教育思想创新数有思塑改革和发展现代 2.每个人天赋差异 3.理解关心 4.人才知试创新教育需质创新 5.体系 6.民主 二、简答题（每题5分，共25分） 1,所酬教育理论创新，就是面向未米研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题， (2分)提出教有的新理论、新学说、新主张、新观之：(3分)】 2.素质是指人在先天生理的基瑞上，(1分)受后天环境以及教育的影响，(1分)通过个 体白身的学习、努力和社会实戳，(1分)养成的比较稳定的身心爱展的蒂本品质。(2分】 3,科学素养主要是在学科学，用科学、探素科学的活动过程中成长起来的。(3分)科学 素养的成长要求科学教育活动必须是重祝科学方法、充满科学精神的。(2分】 4,《学无止境》提出创新学习的两个基木特征是：预期性和参与性。(3分)前者体现为 目的性强、能自我调控和具有鞋创性等：(1分)后者体观为适宜那体生活行为、具有人际交 往特点和雏护公众利登等。(1分) 5.白我导白学习是终身教育的重要理么，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任， (2分)而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习布度、学习动机和方法 (1分)能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，(1分)自己透择数育货 源、安排学习活动甚至自己选行学习评估。(1分) 三，案例分析题（每题16分，共32分）】 [愿目1的评分参考要点]
[案例材料]美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍 珠港后，根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策?谈谈你 的理由。结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩纷呈。 对于这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有 错，但也不能太离谱，让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可伯。如果学生 真正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错 误，又应该由谁来负责加以纠正呢? 四、论述题(35 分) 试以自己的终身学习为例，说明如何实现创新性学习。 《现代教育思想》模拟试题三答案及评分标准 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．主体教育思想 创新教育思想 改革和发展 现代 2．每个人 天赋 差异 3．理解 关心 4．人才 知识 创新教育 素质 创新 5．体系 6．民主 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．所谓教育理论创新，就是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题， (2 分)提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。(3 分) 2．素质是指人在先天生理的基础上，(1 分)受后天环境以及教育的影响，(1 分)通过个 体 自身的学习、努力和社会实践，(1 分)养成的比较稳定的身心发展的基本品质。(2 分) 3．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。(3 分)科学 素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。(2 分) 4．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。(3 分)前者体现为 目的性强、能自我调控和具有独创性等；(1 分)后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交 往特点和维护公众利益等。(1 分) 5．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任， (2 分)而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法， (1 分)能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，(1 分)自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。(1 分) 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) [题目 1 的评分参考要点]
此题可以有两种不同的回答： 一、语文老师的做法是妥当的。因为： 1,对于拿别人字奥的女生，老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因（因家境 贫寒，母亲抱病，无钱买米字典)：便没有当众”柔鸡®餐”，而是自己钱为学生察补了过 失，保护了学生的白尊心，表现出桌高的师德，令人酸佩。(3分) 2.老师的做法，体残了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到 了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束簿，对学生的品德影响深远面长 久，教育效果是可靠的。(5分) 3.老师也没有采取简单的息事宁人的态度，面是将个别的问题进行个别的处理，通过 心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生 自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氯围的影响，对学生的行为进行着无声的引导， 这些都是教育智慧的集中体现。(5分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计0一3分] 二、老师的做法并不妥当。因为： 1,老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不替自己做假，当众隐网 了白己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了默期学生之嫌。(3分) 2.学生无论有什么原因，不应该做不道德的事情，面老师过于强调客观原因而忽略 学生行为失当暴露出米的月题及其可能导致的更大的危险，基本上只是果取了息事宁人的态 度，这种表面的善良可能为学生带米更大的伤害，因此自掏腹包的做法并不可取。(5分) 3.老师煞费苦心营造一种所谓的”人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在“数年以后” 才从学生的来信中得到育定，这是不是也太冒险了一点？如果这位学生在当时就产生了一种 “占小便宜没事儿“的侥幸心理观？后果实在不堪设塑。因此还是应该即时说清楚，再个别加 以解决为好。(5分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计0一3分】 [愿目2的评分参考] 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思想的 角度看。它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。(2分) 案例告诉我，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激 发学生的好奇心和想像力，出现卡富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中。学生真正 成为了自己生活和学习的主体，其杜会角色意试也得到相应的发展。但反对这样做的老师则 认为，如此的大活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能 就是没有人修够管得了这些作为”总饶的学生。(5分) 其实，即使是美围的孩子们可能也并不会模仿了总统线会出现忘乎所以、不听老师指导 的后果。如果我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思把的教育方式的话。他们从学生那 里能够得到的信任，可能比自己坚守的承些老师的权威，更为管用。因为从本顺上讲，现代 教育过程应该是教师与学生双主体物同话动的过程，而学生始终是自身生话、学习和发展的 主体。(5分)】
此题可以有两种不同的回答： 一、语文老师的做法是妥当的。因为： 1．对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因(因家境 贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过 失，保护了学生的自尊心，表现出祟高的师德，令人敬佩。(3 分) 2．老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到 了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长 久，教育效果是可靠的。(5 分) 3．老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过 心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生 自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导， 这些都是教育智慧的集中体现。(5 分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计 0—3 分] 二、老师的做法并不妥当。因为： 1．老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒 了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了欺骗学生之嫌。(3 分) 2．学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽略 学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的态 度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。(5 分) 3．老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在“数年以后” 才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点?如果这位学生在当时就产生了一种 “占小便宜没事儿”的侥幸心理呢?后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚，再个别加 以解决为好。(5 分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计 0—3 分] [题目 2 的评分参考] 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思想的 角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。(2 分) 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激 发学生的好奇心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正 成为了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师则 认为，如此的大活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能 就是没有人能够管得了这些作为“总统”的学生。(5 分) 其实，即使是美国的孩子们可能也并不会模仿了总统就会出现忘乎所以、不听老师指导 的后果。如果我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那 里能够得到的信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代 教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，而学生始终是自身生活、学习和发展的 主体。(5 分)
在现代教育恩想看来，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心 的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样，学生 在活动中出现的知识性情误，敦师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予纠正，这样建立起 米的”期友“关系，不是更有利于数师来发挥帮助学生学会学习的作用国？(4分) 四、论述题(35分) [答案要点】 终身学习就是要通过白己的”白我导向学习”，实现自我的不断完馨和社会的和谐发展。 (2分) 过去我们所习横的学习主是亚培养对现实社会的适应能力，比较重视雕承模仿现存的准 则和积累如识、检需信息的能力。这在当今杜会历史条件下显然已经远运不够了。(3分) 在信息时代，教师工作面峰全面实能素质教育的新的形势。所处的工作环境也发生了重 大变化，我们必须学会创新性学习，以提高我们发现、吸收新信息和提出新日圈的能力，主 动适应这个日新月异、迅速变化着的世界。(6分) 作为教师的学习，要具有提高白己教育教学实我能力方面的明确的目的性，不能为学习 而学习，而是要注意针对个人知识水平、工作需要和志向的实际，保持敏锐的观察和思推能 力，要勤于思考、勇于创造，在实践中大胆置疑，提出新门题，探索新方法，以自觉不新的 学习促进教有教学工作的发展。(9分) 作为教师的学习，要始终保持对于现实问愿的关注，热情参与教育数学改革实找，通过 教师啡续教育的统一要求，发挥创迹性学习的示葡作用。将白已学习研究的心得及时运用到 教育教学话动之中，促进知识成果的毕化。(10分) [祝结合自己实际体会进行分析的水平，另计0一5分]
在现代教育思想看来，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心 的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样，学生 在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予纠正。这样建立起 来的“朋友”关系，不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗?(4 分) 四、论述题（35 分) [答案要点] 终身学习就是要通过自己的“自我导向学习”，实现自我的不断完善和社会的和谐发展。 (2 分) 过去我们所习惯的学习主是要培养对现实社会的适应能力，比较重视继承模仿现存的准 则和积累知识、检索信息的能力。这在当今社会历史条件下显然已经远远不够了。(3 分) 在信息时代，教师工作面临全面实施素质教育的新的形势，所处的工作环境也发生了重 大变化，我们必须学会创新性学习，以提高我们发现、吸收新信息和提出新问题的能力，主 动适应这个日新月异、迅速变化着的世界。(6 分) 作为教师的学习，要具有提高自己教育教学实践能力方面的明确的目的性，不能为学习 而学习，而是要注意针对个人知识水平、工作需要和志向的实际，保持敏锐的观察和思维能 力，要勤于思考、勇于创造，在实践中大胆置疑，提出新问题，探索新方法，以自觉不断的 学习促进教育教学工作的发展。(9 分) 作为教师的学习，要始终保持对于现实问题的关注，热情参与教育教学改革实践，通过 教师继续教育的统一要求，发挥创造性学习的示范作用，将自己学习研究的心得及时运用到 教育教学活动之中，促进知识成果的转化。(10 分) [视结合自己实际体会进行分析的水平，另计 0—5 分]