长春市第一O四中学大学区 七年级第一次质量检测语文试卷03028 、阅读(60分) (一)名句积累与运用(15分) 1.树木丛生,百草丰茂。,「。(曹操《观沦沧海》) 2.口,m。夜来南风起,小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》) 3.岱宗夫如何?齐鲁青未了。「I口(杜甫《望岳》) 4.人生在世不称意,IIm。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 5.李贺《雁门太守行》中歌颂不惜为国捐躯的精神,寄寓诗人为国立功的壮怀的诗句是:m,m。 6.曹操《龟虽寿》中表露诗人锐意进取精神,彰显出政治家非凡气魄的诗句是:Gm 7.《望岳》中酣畅淋漓地表现了诗人不怕困难,勇于攀登,俯视一切的雄心和气概的诗句是:匚, T。 (二)文言文阅读(15分) (甲)阅读《三峡》,回答问题。(10分) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回淸倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三 峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 8.本文节选自《 作者是我国北魏著名的地理学家、散文家 (1分) 9.解释下列加点的词语在文中的含义(2分) ①略无阙处( )②属引凄异( ③素湍绿潭( )④乘奔御风( 10.“自非亭午夜分,不见曦月”突出了三峡怎样的特点?(2分) 11.课文结尾所引用的渔歌在文中有什么作用?(2分)
一、阅读(60 分) (一)名句积累与运用(15 分) 1.树木丛生,百草丰茂。□□□□,□□□□。(曹操《观沧海》) 2 .□□□□□,□□□□□。夜来南风起,小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》) 3.岱宗夫如何?齐鲁青未了。□□□□□,□□□□□。(杜甫《望岳》) 4.人生在世不称意,□□□□□□□。(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》) 5.李贺《雁门太守行》中歌颂不惜为国捐躯的精神,寄寓诗人为国立功的壮怀的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。 6.曹操《龟虽寿》中表露诗人锐意进取精神,彰显出政治家非凡气魄的诗句是:□□□□,□□□□。□□□□,□□□□。 7.《望岳》中酣畅淋漓地表现了诗人不怕困难,勇于攀登,俯视一切的雄心和气概的诗句是:□□□□□,□□ □□□。 (二)文言文阅读(15 分) (甲)阅读《三峡》,回答问题。(10 分) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三 峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 8.本文节选自《 》,作者是我国北魏著名的地理学家、散文家 。(1 分) 9.解释下列加点的词语在文中的含义(2 分) ①略无阙.处 ( ) ②属.引凄异 ( ) ③素湍.绿潭 ( ) ④乘奔.御风 ( ) 10.“自非亭午夜分,不见曦月”突出了三峡怎样的特点?(2 分) 11.课文结尾所引用的渔歌在文中有什么作用?(2 分)
12.本文写景善于抓住景物特点进行描写,寥寥几笔,便写尽了三峡的神韵。请用简洁语言概括三峡四季 水的特点。(3分) (乙)阅读下面语段,回答问题。(5分) 昔蜀侯性贪,秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险,兵路不通。乃琢石为牛,多与金帛置牛后,号“牛粪之 金”,以遗蜀侯。蜀侯贪之,乃堑山填谷,使五丁力士以迎石牛。秦人帅师随后而至。灭国亡身,为天下 选自北齐刘昼《刘子》 【注释】①堑:凿挖 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) ①以遗蜀侯( ②秦人帅师( 14.读过这篇短文,概括出蜀侯亡国的原因是什么。(2分) 15.我们身边不时发生有些人被騙子所骗之事,究其原因不是骗子的骗术高明。读过这篇小短文,说明被 骗的真正原因是什么。(1分) (三)现代文阅读(25分) 阅读下文,回答有关问题。 旧课本 」烨园 听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的,是在给孩子办留学签证的时候。 当时正值澳大利亚的暑假,以曾多年从事教育的经验,为了“不打无准备之仗”,让孩子先有一份感 性的了解与预习,我给一位老友打电话,向他借一套他在澳大利亚读高中的儿子上学期用过的各种课本 意料中,这本是轻而易举的事。但却落空了。电话那头说,澳大利亚的课本是不属于学生自己的。按当 地的法规,课本必须一届一届传承,直到不能再用为止.即使某些内容过时了,也只能多几张修订的“活 页”,而“活页”也要届届相传。朋友的儿子上学期用的就是不知传了多少届的课本,且早就按规定在放 假前交还学校了 记得当时通完电话,就不由得深深感慨:人家真是“环保”,真是富而知俭,且措施得力啊。而这在 中国,就很难办到吗?
12.本文写景善于抓住景物特点进行描写,寥寥几笔,便写尽了三峡的神韵。请用简洁语言概括三峡四季 之水的特点。(3 分) (乙)阅读下面语段,回答问题。(5 分) 昔蜀侯性贪,秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险,兵路不通。乃琢石为牛,多与金帛置牛后,号“牛粪之 金”,以遗蜀侯。蜀侯贪之,乃堑①山填谷 ,使五丁力士以迎石牛。秦人帅师随后而至。灭国亡身,为天下 笑。 选自北齐刘昼《刘子》 【注释】①堑:凿挖。 13.解释下列句中加点词的意思。(2 分) ①以遗.蜀侯( ) ②秦人帅.师( ) 14.读过这篇短文,概括出蜀侯亡国的原因是什么。(2 分) 15.我们身边不时发生有些人被骗子所骗之事,究其原因不是骗子的骗术高明。读过这篇小短文,说明被 骗的真正原因是什么。(1 分) (三)现代文阅读(25 分) 阅读下文,回答有关问题。 旧 课 本 刘烨园 听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的,是在给孩子办留学签证的时候。 当时正值澳大利亚的暑假,以曾多年从事教育的经验,为了“不打无准备之仗”,让孩子先有一份感 性的了解与预习,我给一位老友打电话,向他借一套他在澳大利亚读高中的儿子上学期用过的各种课本— —意料中,这本是轻而易举的事。但却落空了。电话那头说,澳大利亚的课本是不属于学生自己的。按当 地的法规,课本必须一届一届传承,直到不能再用为止.即使某些 内容过时了,也只能多几张修订的“活 页”,而“活页”也要届届相传。朋友的儿子上学期用的就是不知传了多少届的课本,且早就按规定在放 假前交还学校了…… 记得当时通完电话,就不由得深深感慨:人家真是“环保”,真是富而知俭,且措施得力啊。而这在 中国,就很难办到吗?
年之后,孩子也从澳大利亚回国度假了。无意间,在他的书桌上,我亲眼见到了他带回来预习的 本厚厚的下学期的物理课本。冬天的阳光从窗口斜照在它的身上一一蓝色的封面,A4的纸型,精美、考 究的全彩色印刷,300余页的厚重……都仿佛在鲜活的光束里有着生命,令人油然而生一种莫名的亲切感、 尊重感 随手翻翻,更令人诧异:除了蓝色封面上有着某些沧桑旧迹之外,整个课本的内页竞几乎是簇新的- 一这怎么可能呢?那些一届又一届使用它的,不都是身心活跃、好动好玩的中学生么?那儿的上课不是“自 由”、“随意”得更像一个集市么?其教学的要求,学生的用功和成绩的竞争,不是也与中国如出一辙么? 而如此的过程,却怎么能不损坏课本,学习与爱惜二者兼得呢?是什么使他们能够保持、又怎样保持簇新 的呢?这可是多少个日日夜夜的翻阅呵,哪怕只有一次的疏忽……然而,事实就这样确凿地存在着,就像 是在刻意地证实一些我们习以为常、视而不见的“必然”,其实远非必然似的 于是不由得怀着疑惑,不时观察预习功课的孩子了一一他也变了。在国内养成的那些理所当然、大大 咧咧、对课本命运绝不在乎的学习动作,这时成了保持手的干净,然后再轻轻地、小心翻动书页的“自然” 过程,就像所有的人对自己珍贵的物品都呵护有加一样—一原来有些事不是做不到的啊,只是你如何意识 又如何实践罢了!而多年的积习,也不是不能改变的一一仅仅一年,一个孩子十几年的“习惯成自然”, 不就成了另一种“自然”了么? 且还不仅如此。文学与曾经从事教育的职业性思考还告诉我一一课本的“公用”和“世袭”,其实还 有更为丰富的含金储藏。这是一个枢纽细节。它所给予人的教益,就像一个古老的仪式在维系一个民族的 文化一样,既凝聚又辐射,生生不息。 比方说吧,它能藉此从小培养对法规的尊重与自觉:它本身就是诚信而美好的校园文明;它能成就人 人为我,我为人人的品质:它能使人珍惜自然,也珍惜自己与别人的劳动,进而珍惜生活,提高人的素质, 民族的素质:它还能在身心活跃、好玩好动的天性里,同时训练人生的理性,即天性是不该也不能“越位” 去做诸如损坏课本之类的错事的… 它在用事实证明,切实可行的有力措施比无数宣传更重要也更有效,而市场经济也是可以与生态保护、 勤俭自律并行不悖的(澳大利亚的林木资源极为丰富,仅墨尔本市就有400余处森林公园,但人家却并不 因此就浪费无忌);它在用一种看得见、摸得着的效果和榜样,让孩子觉得自己也是美好的一环、美好的 分子,并因此满怀欣慰与动力,而从小教育的重要性、可行性、一本万利以及根深蒂固性,是怎么估价 都不过分的… 它甚至是一种批判,批判那些说一套做一套的虚假行径,批判那些泛滥的粗劣印刷品,尤其是打着“教 辅”旗号的,其恶果不仅极为严重,且既显然也潜在地祸及方方面面:它还是一面镜子,凸现着挣钱的道 义底线,因为同样是挣,且更会更能挣又挣得更多,人家怎么就增益正面,负面寥寥呢?它不同时还是 个具体的借鉴吗——即我们能不能也采取这样一举多得的“传承”之法,或至少用它来帮助穷困乡村的学
一年之后,孩子也从澳大利亚回国度假了。无意间,在他的书桌上,我亲眼见到了他带回来预习的一 本厚厚的下学期的物理课本。冬天的阳光从窗口斜照在它的身上——蓝色的封面,A4的纸型,精美、考 究的全彩色印刷,300余页的厚重……都仿佛在鲜活的光束里有着生命,令人油然而生一种莫名的亲切感、 尊重感。 随手翻翻,更令人诧异:除了蓝色封面上有着某些沧桑旧迹之外,整个课本的内页竟几乎是簇新的— —这怎么可能呢?那些一届又一届使用它的,不都是身心活跃、好动好玩的中学生么?那儿的上课不是“自 由”、“随意”得更像一个集市么?其教学的要求,学生的用功和成绩的竞争,不是也与中国如出一辙么? 而如此的过程,却怎么能不损坏课本,学习与爱惜二者兼得呢?是什么使他们能够保持、又怎样保持簇新 的呢?这可是多少个日日夜夜的翻阅呵,哪怕只有一次的疏忽……然而,事实就这样确凿地存在着,就像 是在刻意地证实一些我们习以为常、视而不见的“必然”,其实远非必然似的。 于是不由得怀着疑惑,不时观察预习功课的孩子了——他也变了。在国内养成的那些理所当然、大大 咧咧、对课本命运绝不在乎的学习动作,这时成了保持手的干净,然后再轻轻地、小心翻动书页的“自然” 过程,就像所有的人对自己珍贵的物品都呵护有加一样——原来有些事不是做不到的啊,只是你如何意识 又如何实践罢了!而多年的积习,也不是不能改变的——仅仅一年,一个孩 子十几年的“习惯成自然”, 不就成了另一种“自然”了么? 且还不仅如此。文学与曾经从事教育的职业性思考还告诉我——课本的“公用”和“世袭”,其实还 有更为丰富的含金储藏。这是一个枢纽细节。它所给予人的教益,就像一个古老的仪式在维系一个民族的 文化一样,既凝聚又辐射,生生不息。 比方说吧,它能藉此从小培养对法规的尊重与自觉;它本身就是诚信而美好的校园文明;它能成就人 人为我,我为人人的品质;它能使人珍惜自然,也珍惜自己与别人的劳动,进而珍惜生活,提高人的素质, 民族的素质;它还能在身心活跃、好玩好动的天性里,同时训练人生的理性,即天性是不该也不能“越位” 去做诸如损坏课本之类的错事的…… 它在用事实证明,切实可行的有力措施比无数宣传更重要也更有效,而市场经济也是可以与生态保护、 勤俭自律并行不悖的(澳大利亚的林木资源极为丰富,仅墨尔本市就有400余处森林公园,但人家却并不 因此就浪费无忌);它在用一种看得见、摸得着的效果和榜样,让孩子觉得自己也是 美好的一环、美好的 一分子,并因此满怀欣慰与动力,而从小教育的重要性、可行性、一本万利以及根深蒂固性,是怎么估价 都不过分的…… 它甚至是一种批判,批判那些说一套做一套的虚假行径,批判那些泛滥的粗劣印刷品,尤其是打着“教 辅”旗号的,其恶果不仅极为严重,且既显然也潜在地祸及方方面面;它还是一面镜子,凸现着挣钱的道 义底线,因为同样是挣,且更会更能挣又挣得更多,人家怎么就增益正面,负面寥寥呢?它不同时还是一 个具体的借鉴吗——即我们能不能也采取这样一举多得的“传承”之法,或至少用它来帮助穷困乡村的学
生呢? 「节的力量有时是不可估量的。虽然点点滴滴,但正是它们积蓄了生活和历史的进步与错误 16.给下列词语中加点的字注音。(2分) ①粗劣()②藉此()③负面寥寥()④辐射() 17.通读全文后,请用简洁语言概括本文写了一件什么事?(3分) 18.文章开篇说“听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的”,你从“竟然”一词中读出了什么?(4 19.为了表现文章的中心,作者采用的突出写法是什么?请举例说明。(4分) 20.透过普通的课本,作者阐发了不尽的感慨。请从文中找出一句这样的句子并加以简单 评论。(4分) 21.短短一年的时间,孩子对课本的态度、用法就发生了哪些变化?从中能说明什么?(4分) 22.你认为采用课本“世袭”制度可以给我们带来哪些益处?(4分) (四)名著阅读(5分) 阅读选文,回答问题 自古道:云生从龙,风生从虎。那一阵风起处,星月光辉之下,大吼了一声, 忽地跳出一只吊睛白额虎来。但见,一声吼叫轰霹雳,两眼圆睁闪电光。摇头摆尾 欺存孝,舞爪张牙啖狄梁。那大虫猛一扑。那大汉不慌不忙,趁着那大虫的势力, 手起一刀,正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑,一者护那疼痛,二者伤着它那 气管。那大虫退不勾五七步,只听得响一声如倒半壁山,登时间死在岩下。 23.选文出自中国古典名著《 》,作者是 (1分 24请写出此选文中主人公的姓名。并用简洁语言概括选文的内容。中分) 25.结合选文内容,你如何评价这位大汉?(2分)
生呢?…… 细节的力量有时是不可估量的。虽然点点滴滴,但正是它们积蓄了生活和历史的进步与错误。 16.给下列词语中加点的字注音。(2分) ①粗劣.( ) ②藉.此( ) ③负面寥.寥( ) ④辐.射( ) 17.通读全文后,请用简洁语言概括本文写了一件什么事?(3分) 18.文章开篇说“听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的”,你从“竟然”一词中读出了什么?(4 分) 21.短短一年的时间,孩子对课本的态度、用法就发生了哪些变化?从中能说明什么?(4分) 22.你认为采用课本“世袭”制度可以给我们带来哪些益处?(4分) (四)名著阅读(5 分) 阅读选文,回答问题。 自古道:云生从龙,风生从虎。那一阵风起处,星月光辉之下,大吼了一声, 忽地跳出一只吊睛白额虎来。但见,一声吼叫轰霹雳,两眼圆睁闪电光。摇头摆尾 欺存孝,舞爪张牙啖狄梁。那大虫猛一扑。那大汉不慌不忙,趁着那大虫的势力, 手起一刀,正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑,一者护那疼痛,二者伤着它那 气管。那大虫退不勾五七步,只听得响一声如倒半壁山,登时间死在岩下
二、作文(40分) 26.以下文题,任选其 作文(1)题目:我是富翁 作文(2)阅读下面材料,根据你的理解,自选角度,自拟文题作文 个中国学生在日本的一个果园参观,看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实,学生很是纳闷。 农场主人回答了学生的疑问,原来这些果实是给鸟儿留下的 作文要求 (1)选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,表露你最真实的思想:抒写你最真挚的情感 (2)认真书写,展现你工整、美观的文面。 (3)文中请不要出现真实的校名、人名。 (4)不少于600字
二、作文(40 分) 26. 以下文题,任选其一。 作文(1)题目:我是富翁 作文(2)阅读下面材料,根据你的理解,自选角度,自拟文题作文。 一个中国学生在日本的一个果园参观,看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实,学生很是纳闷。 农场主人回答了学生的疑问,原来这些果实是给鸟儿留下的。 作文要求: (1)选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,表露你最真实的思想;抒写你最真挚的情感。 (2)认真书写,展现你工整、美观的文面。 (3)文中请不要出现真实的校名、人名。 (4)不少于 600 字
答案:满分 阅读:60分 (-)名句积累与运用(15分) 1.秋风萧瑟洪波涌起2.田家少月五目人倍忙 3.造化钟神秀阴阳割昏晓 4.明朝散发弄扁丹 5.报君黄金台⊥意提龙为君 6老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已 7.会当凌绝顶一览众山小 (二)文言文阅读(15分) (甲)(10分 8.(1分)水经注郦道元 9.(2分)①通“缺”,空缺②连接急流④+飞奔的互 10.(2分)山高 11.(2分)①渲染了三峡秋季凄清、萧拜氛围。是对前亨景的一个补充,且与之相呼应。③是 借渔歌抒写作者的所见所闻。④表达对劳动人们的深刻同情。 12.(3分)驫冰德,断春水鳳猿鸟京 (乙)(5分) 13.①送给,送②通“率”,带领,率领 14.以贪小利失其大利也 15.受骗者贪图小利被蒙住了双眼和心灵 【译文】 从前,蜀国的国君性情贪婪,秦惠王听说”讨伐他。蜀同多高山深润,地势险恶,军队无路可 通。于是用石头雕凿成石牛,在牛的身后放多黄金丝帛,号称“石牛拉出的金粪”,把这些石牛送 给蜀国的国君。蜀国的国君贪图这些黄全于是开山谷,铺修汽路,派遣五个大力士来迎接石牛。秦 国率领军队随后攻到。蜀国的国君国破家亡,这玩是贪图小而失掉大利的原因啊 (三)现代文阅读(25分 16.(2分)①1e②ie③1i60④f 17.(3分)关于溴大利亚中小学课本公用、世袭的事 18.(4分)我们国家中小学课本的使尸是公用,而是1学生专用的。没有想到澳大利亚这么富裕 的国家竟采取了这种公用、世袭制度 9.(4分)对比写法。例“一本课本,我国是个学生都用新的,用过后便废弃,而澳大利正却是一 届一届地传承,直到不能用为止。”两个国家学牛”课本使的方式形成了对比 20.(4分)任何一句感慨议论包置可;计论言之有理即可 21.(4分)原来有些事不是做不到,只是没有意识到,买践罢了。多年的积习不是不能改变的。 22.(4分,意对即可)可以培养学生法规的尊重…完:可以弘扬校园的诚信与美好:可以提高学生 的素质:可以训练人生的理性等。 (四)名著阅读(5分) 23.(1分)《水浒传》施耐庵 24.(2分) 李逵杀虎 25.(2分)为母报仇,一片孝心;勇猛无比。 、作文:40分