1.什么是说明文 说明文是以说明为主要表达方式,通 过解说事物的形状、构造、性质、成 因、关系、功用等特征,来介绍知识, 阐明事理的文体
说明文是以说明为主要表达方式,通 过解说事物的形状、构造、性质、成 因、关系、功用等特征，来介绍知识, 阐明事理的文体。 1.什么是说明文？
2.说明文分类 ①事物说明文(形状、构造,性质、 成因、关系、功用) ②事理说明文(发展变化的规律)
①事物说明文（形状、构造，性质、 成因、关系、功用） ②事理说明文（发展变化的规律） 2.说明文分类
3.阅读说明文一般要抓住几个方面? A、把握说明对象及其特征 B、理清说明的顺序; C、掌握说明的主要方法; D、体会语言的准确性
3.阅读说明文一般要抓住几个方面？ A、把握说明对象及其特征； B、理清说明的顺序； C、掌握说明的主要方法； D、体会语言的准确性
(一).说明对象及其特征 1、说明事物必须抓住事物的特征。 事物的特征是事物相互区别的标志,也就 该事物的独特之处 2怎样把握说明对象的特点? A、看题目; B、看首段,段首或句首; C、看关键词句 3、怎样指出文段或文章的说明中心(主要内容)? 说明中心=说明对象+特征
1、说明事物必须抓住事物的特征。 事物的特征是事物相互区别的标志，也就 该事物的独特之处。 （一）.说明对象及其特征 2.怎样把握说明对象的特点？ A、看题目； B、看首段，段首或句首； C、看关键词句。 3、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？ 说明中心=说明对象+特征
(二)、说明顺序 (1)时间顺序:说明事物的发展变化 有表示时间的词语,如:朝代、数字等 (②2)空间顺序:一般用于说明事物的形状、构造: 常用于说明建筑物的结构。 有表示方位的词语,如:上下、远近、左右、内 外、东西南北中等。 (3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物内在联系 A、先总说后分说;整体到局部,如《苏州园林》 B、先主要后次要;《中国石拱桥》成就原因 C、先原因后结果; D、从现象到本质; E、从一般到特殊等
（二）、说明顺序 ⑴时间顺序：说明事物的发展变化。 有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 ⑵空间顺序：一般用于说明事物的形状、构造， 常用于说明建筑物的结构。 有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内 外、东西南北中等。 ⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物内在联系。 A、先总说后分说；整体到局部，如《苏州园林》 B、先主要后次要；《中国石拱桥》成就原因。 C、先原因后结果； D、从现象到本质； E、从一般到特殊等；
(三)、说明方法 1)下定义:用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。 标记 是.,这就是.,叫 作用:准确揭示事物的本质。 (②)举例子:举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或 事理。 标记:举例只举一部分。例如、又如、比如、再如、如 作用:使所要说明的事物通俗、具体,以便读者理解。 (3)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同 的类别,一类一类地加以说明。不能有从属或交叉关系, 要把集合中的所有内容都分完 标记:有几类(种),一种是..,另一种是 作用:条理清楚
⑴下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。 标记：……是……，这就是……，叫……。 作用：准确揭示事物的本质。 ⑵举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或 事理。 标记：举例只举一部分。例如、又如、比如、再如、如。 作用：使所要说明的事物通俗、具体，以便读者理解。 ⑶分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同 的类别，一类一类地加以说明。不能有从属或交叉关系， 要把集合中的所有内容都分完。 标记：有几类（种），一种是……，另一种是……。 作用：条理清楚。 （三）、说明方法
(4)打比方:用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅 出、具体生动。标记:就是比喻。像、是、当作。 作用:说明生动形象,浅显易懂,增强文章的趣味性 (5作比较:用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较, 定有两个方面。可同类相比,也可以是异类相比 标记:两种东西比。而、比.和 作用:突出,使读者得到具体而鲜明的印象 ⑥6)列数字;从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的 方法。 标记:数词,概数、确数 作用:准确,具体说明了事物的某特征,令读者信服。 ⑦)引用说明:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力, 如引用古诗文、谚语、俗话。 标记:引用标记是引号,“说、认为”。作用:印证 (8)配图表:用图画表格。作用:直观,一目了然。 9)作诠释:解释、描绘。 10)薹状貌:描写。作用:具体形象,易于理解
⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅 出、具体生动。 标记：就是比喻。像、是、当作。 作用：说明生动形象，浅显易懂，增强文章的趣味性。 ⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较， 一定有两个方面。可同类相比，也可以是异类相比 。 标记：两种东西比。而、比……和……。 作用：突出，使读者得到具体而鲜明的印象。 ⑹列数字；从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的 方法。 标记：数词，概数、确数。 作用：准确，具体说明了事物的某特征，令读者信服。 ⑺引用说明：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力， 如引用古诗文、谚语、俗话。 标记：引用标记是引号，“说、认为”。 作用：印证。 （8）配图表：用图画表格。作用：直观，一目了然。 （9）作诠释：解释、描绘。 （10）摹状貌：描写。 作用：具体形象，易于理解
(四)、说明性语言的特点。 1、说明性语言的特点:准确。体现在修饰、 限制性的语言运用,同义词的选择上。 2、方法: (1)修饰、限制性语言、模糊语言:用删除法, 去掉有什么不好?不能删去,该词说明了什 如删去有什么不好 (2)同义词的选择:用置换法,换了有什么不好? 辨别同义词的细微差别,如词义、搭配、范围 感情色彩等方面
1、说明性语言的特点：准确。体现在修饰、 限制性的语言运用，同义词的选择上。 2、方法： ⑴修饰、限制性语言、模糊语言：用删除法， 去掉有什么不好？ 不能删去，该词说明了什 么，如删去有什么不好。 ⑵同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？ 辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、 感情色彩等方面。 （四）、说明性语言的特点
(五)结构、段落、层次。 1)把握该段(篇)说明的中心和重点, 分析思路。 (2)概括要全面,要抓住重点,语言要简 洁,格式为:说明了什么 (3)划分标准要统一,或按时间或按空间 或按逻辑。如,总分总结构分三层,总 分、分总结构为两层
⑴把握该段（篇）说明的中心和重点， 分析思路。 ⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简 洁，格式为：说明了什么。 ⑶划分标准要统一，或按时间或按空间 或按逻辑。如，总分总结构分三层，总 分、分总结构为两层。 （五）结构、段落、层次
4、说明文阅读其他注意点 (1)找与题目相关的语段,从中筛选信息。(全虿 (2)指代性词语找前一句或前一段。(就近) (3)描写、修辞(比喻、拟人、引用等)生动性 语言,要为说明服务。 (4)开头段作用(设问句):引出说明对象或 说明中心,引起读者阅读兴趣,注意和思考。引出 下文具体说明。 (5)科学精神的含义
4、说明文阅读其他注意点。 （1）找与题目相关的语段，从中筛选信息。（全面） （2）指代性词语找前一句或前一段。（就近） （3）描写、修辞（比喻、拟人、引用等）生动性 语言，要为说明服务。 （4）开头段作用（设问句）：引出说明对象或 说明中心，引起读者阅读兴趣，注意和思考。引出 下文具体说明。 （5)科学精神的含义