与名著导读 课外古诗词赏析 人教版语文八年级上册
课外古诗词赏析 与名著导读 人教版语文八年级上册
《长歌行xng)》汉乐府 课外诗 《野望》王绩(唐) 《早寒江上有怀》孟浩然(唐) 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然(唐) 《黄鹤楼》崔颢(hao)(唐) 《送友人》李白(唐) 词十首 《秋词》刘禹锡(唐) 《鲁山山行》梅尧臣(宋) 《浣溪沙》苏轼(宋) 《十一月四日风雨大作》陆游(宋)
课 外 诗 词 十 首 《长歌行(xíng)》 汉乐府 《野望》 王绩（唐） 《早寒江上有怀》 孟浩然（唐） 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然（唐） 《黄鹤楼》 崔颢（hào）（唐） 《送友人》 李白（唐） 《秋词》 刘禹锡（唐） 《鲁山山行》 梅尧臣（宋） 《浣溪沙》 苏轼（宋） 《十一月四日风雨大作》 陆游（宋）
学习目标 、把握诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌。 二、体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。 三、学习诗人品格情操,感受诗人的人格魅力
• 一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。 • 二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情。 • 三、学习诗人品格情操，感受诗人的人格魅力。 学习目标
学法指津 学习过程中,大家可以按照“初 读诗歌、了解诗歌内容—走近作者、 明晰写作背景——品味意象、走进作 者心灵—背诵诗歌、陶冶自身情操” 的顺序进行,以读带品,以品促读
学法指津 学习过程中，大家可以按照“初 读诗歌、了解诗歌内容——走近作者、 明晰写作背景——品味意象、走进作 者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操” 的顺序进行，以读带品，以品促读
少百常阳青长 壮川恐春青 不东秋布园 歌 努到节德中行 老何焜万朝 大时黄物露 伤西叶光日 悲归衰辉晞
长歌行（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲
长歌行(汉乐府) [解题] 长歌:长声歌咏,也指写诗 的易幕谷浡餐婪藏制歌行体的简称,诗 长歌行:是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 [文学常识] 逐言廷角首果是囊染兽食露粒寡懂:,盟 反代乐烟机关集唯的请歐经统称另乐 府诗。乐府诗是最能代汉代诗歌成就的”种体裁。 《乐府诗集》:是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集
长 歌 行(汉乐府) • [解题] • 长歌：长声歌咏，也指写诗； • 行(xíng)：古代诗歌的一种体裁， 歌行体的简称，诗 歌的字数，和句子的长度不受限制。 • 长歌行:是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 • [文学常识] • 汉乐府：“乐府”原是古代掌管音乐的官署。其职能 是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以 后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐 府诗。乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。 • 《乐府诗集》：是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集
长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日睎。 园中碧绿的葵菜, 露水将要被早晨的阳光晒干
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 园中碧绿的葵菜， 露水将要被早晨的阳光晒干
长歌 汉乐府 青青园中葵,朝露待日睎。 阳春布德泽,万物生光辉 春天把幸福的希望洒满了大地, 所有生物都呈现出一派繁荣生机
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 春天把幸福的希望洒满了大地， 所有生物都呈现出一派繁荣生机
长歌 汉乐府 青青园中葵,朝露待日睎。 阳春布德泽,万物生光辉 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 只担心瑟瑟的秋天来到 树叶儿枯黄而漂落,百草凋零衰亡
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 只担心瑟瑟的秋天来到， 树叶儿枯黄而漂落，百草凋零衰亡
长歌 汉乐府 青青园中葵,朝露待日睎。 阳春布德泽,万物生光辉 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。 千万条大河奔腾着东流入大海, 什么时候才能重西流?
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 千万条大河奔腾着东流入大海， 什么时候才能重西流？