Unit1 Do you like meat?导学案外研 版 Unitl Doyoulikemeat?导学案外研版 Teachingaims Get thestudentstomasterthefollowingwordsandsent ences: meat, rice, noodles, fishmilk Doyoulike ..?yes, Id 0.No,Idon’t 2. Get thestudentstouse thesen tencepatterns toaskaboutl ikesanddislikes 3. Throughactivities, theteachershouldcultivatethes tu dents' spiritof competitionandcooperation Importantpoints: Themas teryofthenewwordsandsentences Difficul points: estudentscanusethesen tencepatterns toas likes anddislikes Te eachingalds: multimediacomputer, taperecorder, someob jectscards 学习永无止境
范文 学习永无止境 Unit 1 Do you like meat？导学案外研 版 Unit1Doyoulikemeat？导学案外研版 Teachingaims: .Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsent ences:meat,rice,noodles,fishmilk.Doyoulike … ?yes,Id o.No,Idon’t. 2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutl ikesanddislikes. 3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestu dents’spiritofcompetitionandcooperation. Importantpoints: Themasteryofthenewwordsandsentences. Difficultpoints: Thestudentscanusethesentencepatternstoaskaboutlikes anddislikes. Teachingaids： multimediacomputer,taperecorder,someobjectscards
又 Teachingprocedures: Steplwarm-upActivities Greetings. 2. Singsong 3. Haveacompetitionbe tweengroups Step2Presentationan pRactice yes, Ido. /No, Idon't. yes, Ido T: I ma Look, I mveryfat. So, Ilikebasketball Doyoulikebasketball?s:y es…T:yes,Ido.CAI-yes,Ido.贴卡片yes,Ido. NO,Idon’t. T: Doyoulike…?S:No…T:No,Idon’t cAI-No,Idon’t..贴卡片No,Idon’t Littlechant T: Followme, Do, do, do. yes, Ide Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t 2. Newwords-meat, rice, fish, noodles, milk meat Doyoulikemeat? yes, Ido. / No, I don't T:what’this?S:It’ snoodles. Letmanys tudent sanswer thesamequestion 学习永无止境
范文 学习永无止境 Teachingprocedures： Step1warm-upActivities .Greetings.2.Singasong. 3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2Presentationan dPractice .yes,Ido./No,Idon’t.yes,Ido. T:I ’ ma … .Look,I ’ mveryfat.So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?S:y es…T:yes,Ido.cAI—yes,Ido.贴卡片 yes,Ido. No,Idon’t. T:Doyoulike…?S:No…T:No,Idon’t. cAI—No,Idon’t..贴卡片 No,Idon’t. Littlechant. T:Followme,Do,do,do.yes,Ido. Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t. 2.Newwords—meat,rice,fish,noodles,milk.. meat T:Doyoulikemeat? S:yes,Ido./No,Idon’t. T:what’this?S:It’snoodles. Letmanystudentsanswerthesamequestion
又 T: Doyoulikenoodles?S writingonbb: noodles Readaftertheteacher. High--lowvoice T: Point tothebananas pear. T: whatcolorisit?S: It' syellow T: Anyotheryellowfruits? S:Pear.T:what’ sthis?what’ sthat?S∴ T: Doyoulikefish?writingonBb: fish Readaftertheteacher. pointto milk T: whatdoesmslilike? Guesswith“ Doyoulike…?” T: Ilikemilk. Doyoulikemilk?Ss T: milk, canyouread?Apple T: Anymore?S T: Doyoulikemilk?writingonBb: milk Readaftertheteacher pointto rice T: Aretheymeat? Ss:No, theyare’t.They’ erice. writingonBb: rice 学习永无止境
范文 学习永无止境 T:Doyoulikenoodles?S:… writingonBb:noodles. Readaftertheteacher.High—lowvoice. T:Pointtothebananas. pear. T:whatcolorisit?S:It’syellow. T:Anyotheryellowfruits? S:Pear.T:what’sthis?what’sthat?S:… T:Doyoulikefish?writingonBb:fish Readaftertheteacher.Pointto… milk T:whatdoesmsLilike?Guesswith “ Doyoulike … ? ” S:Doyoulike…? T:Ilikemilk.Doyoulikemilk?Ss:… T:milk,canyouread?Apple:… T:Anymore?S:… T:Doyoulikemilk?writingonBb:milk. Readaftertheteacher.Pointto… rice T:Aretheymeat? Ss:No,theyare’t.They’rerice. writingonBb:rice
又 Readaftertheteacher. pointto T:rice, rice, do youlikerice?S: yes, Ido T: rice, rice, doyoulikerice?S: No, Idont Fastreaction T: Littleteacher. whocantry (叫一名学生发令,其他学生在下面指。) Playgame.(大脑风暴) T: Let splayagame. Guess, Stopatwhichpicture? (屏幕上的物体出现后马上消失,让学生猜最后哪张图 片不会消失,会停下来。) 3. Sentence: Doyoulike.? T: Doyoulikepears?(接上面的游戏最后梨子停下来。 S T: makesentence. S 贴卡片: Doyoulike T: magiceyes. Step3consolidation ayagame 2. output Listentothetape, pointandtick. checktheanswers Listen andrepeat 学习永无止境
范文 学习永无止境 Readaftertheteacher.Pointto… T:rice,rice,doyoulikerice?S:yes,Ido. T:rice,rice,doyoulikerice?S:No,Idon’t. Fastreaction. T:Littleteacher.whocantry? （叫一名学生发令，其他学生在下面指。） Playagame.（大脑风暴） T:Let’splayagame.Guess,Stopatwhichpicture? （屏幕上的物体出现后马上消失，让学生猜最后哪张图 片不会消失，会停下来。） ３.Sentence:Doyoulike…? T:Doyoulikepears?（接上面的游戏最后梨子停下来。） Ss:… T:makesentence.S:… 贴卡片：Doyoulike T:magiceyes. Step3consolidation .Playagame. 2.output. Listentothetape,pointandtick.checktheanswers.Listen andrepeat
Step4Tas chaingame T: Boysandgirls youdidagoodjob. Now, Let splayagame. First, whowants toplaywithme. Theteacherplaywithstudents Letthestudentsplaythegame.(老师手持秒表制造紧张 气氛) T: whichgroupisthewinner? p count thefruits 2. T: classisover. Bye-bye, boy sandgirls module4Unit2DoesDaminglikesbananas? 教学程序: TeachingProcedures (一) Revision: 请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词 教给全班同学。 (二) warmer: 教师事先准备一些水果的实物,出示实物,看学生能 否说出这些水果的英文名称 2.教师指着香蕉说: Thisisabanana.请学生重复句子 3.以相同的方式介绍新单词:pear, orange, apple. 4.教师可以编成儿歌的形式,带领学生熟练单词,如 学习永无止境
范文 学习永无止境 Step4Task .chaingame. T:Boysandgirls.youdidagoodjob.Now,Let ’ splayagame.First,whowantstoplaywithme. Theteacherplaywithstudents. Letthestudentsplaythegame.（老师手持秒表制造紧张 气氛） T:whichgroupisthewinner? Step5End .countthefruits. 2.T:classisover.Bye-bye,boysandgirls. module4Unit2DoesDaminglikesbananas? 教学程序：TeachingProcedures （一）Revision: 请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词 教给全班同学。 （二）warmer: ．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能 否说出这些水果的英文名称。 2．教师指着香蕉说：Thisisabanana.请学生重复句子。 3．以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple. 4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：
Pear, pear, pear, doyoulikepears? (三) Newlesson 教师拿着苹果,对一位女生说: Doyoulikeapples?该 女生回答:yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生,问 全班学生: Doesshelikeapples?引导全班学生回答 yes, shedoes /No, she doesn't 2.教师以同样的方式出示不同的水果,带领学生继续操 练句型: Doeshe/ shelike…?及其回答 yes, he/shedoes /No, he/shedoesn't 3.出示挂图,请学生听 SBUnit2活动1的录音。放第一 遍录音时,请学生看着图听一听,课文录音针对哪些人物哪 些水果提出了哪些 4.请学生上前指着挂图提出问题,其他学生试着回答。 放第二遍录音,请学生边听边指向相应的图片 6.请学生合上书,再放录音,每个问题后停顿,看学 生是否记得答案。 7.继续放录音,让学生检查自己的回答是否正确 8.二人一组读课文的示范对话,请学生根据活动1中 不同人物的喜好进行问答。 9.学生 SBUnit2活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗 读韵诗。将全班分为两组,每组读一段韵诗。比如,在读到 第一段中的mmm时学生可以做揉肚子的动作,读到第二段中 学习永无止境
范文 学习永无止境 Pear,pear,pear,doyoulikepears? （三）Newlesson: ．教师拿着苹果，对一位女生说：Doyoulikeapples?该 女生回答：yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生，问 全 班 学 生 ： Doesshelikeapples? 引 导 全 班 学 生 回 答 yes,shedoes./No,shedoesn’t. 2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操 练 句 型 ： Doeshe/shelike … ? 及 其 回 答 ： yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t. 3.出示挂图，请学生听 SBUnit2 活动 1 的录音。放第一 遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪 些水果提出了哪些 4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。 5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。 6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学 生是否记得答案。 7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。 8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动 1 中 不同人物的喜好进行问答。 9．学生 SBUnit2 活动 4 的韵诗。学生跟录音机逐行朗 读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到 第一段中的 mmm 时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中
的No时,可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时,请每组 说对应的部分。 0.学生 SBUnit2活动6的字母。请学生摹写字母单词 并默写。然后可以编儿歌: Gisforgirl. Hisforhat. Iisforin 请学生进行单词的扩展练习,比一比谁扩展的单词最多 任务完成 完成运用任务1:请学生读 SBUnit2活动3的示范对 话。教师板书游戏的对话模式,提醒学生注意第一人称与第 三三人称单数的转换。同时出示一些水果类的单词在黑板上, 便于学生做替换练习。请学生三人一组分别扮演 Xiaoyong. Tingting和Lili开展游戏 Xiaoyong: Ilike…. Doyoulike…? Tingting: yes, Ido./ No, Idon't Lili: Does Tingtingliesrice? Xiaoyong: yes, shedoes /No, shedoesn't 2.完成运用任务2:请学生四人一组完成游戏。学生A 指着学生D,问学生B和c:Does…1ike…?学生B和c进行 猜测。并回答:yes,he/ shedoes./No,he/ shedoesn’t.然后 A问D: Doyoulike…?学生D根据自己的喜好做出回答。猜 对的学生获胜。 扩展活动 出示共五组单词卡片,每组包含五个单词 学习永无止境
范文 学习永无止境 的 No 时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组 说对应的部分。 0．学生 SBUnit2 活动 6 的字母。请学生摹写字母单词 并默写。然后可以编儿歌：Gisforgirl.Hisforhat.Iisforin. 请学生进行单词的扩展练习，比一比谁扩展的单词最多。 任务完成： ．完成运用任务 1：请学生读 SBUnit2 活动 3 的示范对 话。教师板书游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第 三三人称单数的转换。同时出示一些水果类的单词在黑板上， 便 于 学 生 做 替 换 练 习 。 请 学 生 三 人 一 组 分 别 扮 演 Xiaoyong.Tingting 和 Lili 开展游戏. Xiaoyong:Ilike….Doyoulike…? Tingting:yes,Ido./No,Idon’t. Lili:DoesTingtingliesrice? Xiaoyong:yes,shedoes./No,shedoesn’t. 2.完成运用任务 2：请学生四人一组完成游戏。学生 A 指着学生 D，问学生 B 和 c：Does…like…?学生 B 和 c 进行 猜测。并回答：yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.然后 A 问 D：Doyoulike…?学生 D 根据自己的喜好做出回答。猜 对的学生获胜。 扩展活动： ．出示共五组单词卡片，每组包含五个单词
2.教师先出示其中的一组,请学生认真看,并试着记 住它们。然后教师说出其中的四个单词,请学生说出教师没 有提到的是哪一个单词。 3.比一比谁最快猜出遗漏的单词 4.此项游戏活动可以训练学生熟练记忆单词的能力 Homework 听录音,朗读 SBUnit2活动1的课文,并试着背诵。 把学过的语言:Does like…?yes,he/ shedoes.No,he/ shedoesn’t.编排成韵诗, 演唱给教师和全班同学听。 学习永无止境
范文 学习永无止境 2．教师先出示其中的一组，请学生认真看，并试着记 住它们。然后教师说出其中的四个单词，请学生说出教师没 有提到的是哪一个单词。 3．比一比谁最快猜出遗漏的单词。 4．此项游戏活动可以训练学生熟练记忆单词的能力。 Homework: .听录音，朗读 SBUnit2 活动 1 的课文，并试着背诵。 2 ． 把 学 过 的 语 言 ： Does … like…?yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.编排成韵诗， 演唱给教师和全班同学听