年级下册Unit2 I don' tl iker i d i ngmybike 导学案外研版 三年级下册Unit2Idon’ tlieridingybie导学案外研版 教学目标: 知识目标: 学生能听说、认、读sing, sIpping, ridingbies等单 词 初步感知 Iliefootball/idon tlieorningexercises. Liesing/Idon’ tliesipping等句 子,理解其含义。 知道字母 DdEeFf的写法 能力目标: 能听懂Ilie…/Idon’tlie…,并能做出相应的判断: Ilie…/Idon’tlie… 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 情感目标: 进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。培 养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口、主动模仿。培 养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 教学重点:学习新词 sling, sIppIng, ridingbies,能正 确认读
最新精品学习资料，教范文整理 三年级下册 Unit2Idon’tlikeridingmybike 导学案外研版 三年级下册 Unit2Idon’tlieridingybie 导学案外研版 教学目标： 知识目标： 学生能听说、认、读 siing,sipping,ridingbies 等单 词。 初 步 感 知 ： Iliefootball/Idon ’ tlieorningexercises.Iliesiing/Idon’tliesipping 等句 子，理解其含义。 知道字母 DdEeFf 的写法。 能力目标： 能听懂 Ilie…/Idon’tlie…,并能做出相应的判断， Ilie…/Idon’tlie… 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 情感目标： 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。培 养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。培 养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 教学重点：学习新词 siing,sipping,ridingbies,能正 确认读
教学难点:培养学生合作学习的能力,及学习英语的兴 趣,树立自信心。 教学过程: 热身复习 Greetings Sayachant.边说边做动作 Football, football, lliefootball Basetball, basetball. lliebasetball Tabletennis. tabletennis. Idon' tlietabletennis orningexercises, orningexercises, Idon tlieorningexercises 设计意图:促进语言实际运用能力的提高学生在一个平 等的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学 Revision 教师出示运动图片,进行问答;T: hichsport?Ss Football, basetball, tabletennis, orningexercises.t: hichsportdoyoulieanddon’tlie?S:… 设计意图:兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参 与教学活动的基础。精彩的课堂开头,往往给学生带来新意、 亲切的感觉,使学生自然的进入学习新知的情景。 二、呈现与导入 T: Iliefootbal.走到学生跟前问
最新精品学习资料，教范文整理 教学难点:培养学生合作学习的能力，及学习英语的兴 趣，树立自信心。 教学过程： 一、热身复习 Greetings. ．Sayachant.边说边做动作 Football,football,Iliefootball. Basetball,basetball,Iliebasetball. Tabletennis,tabletennis,Idon’tlietabletennis. orningexercises,orningexercises,Idon ’ tlieorningexercises. 设计意图：促进语言实际运用能力的提高学生在一个平 等的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学. Revision 教师出示运动图片，进行问答；T：hichsport?Ss： Football,basetball,tabletennis,orningexercises.T ： hichsportdoyoulieanddon’tlie?S：… 设计意图：兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参 与教学活动的基础。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、 亲切的感觉，使学生自然的进入学习新知的情景。 二、呈现与导入 T:Iliefootball. 走 到 学 生 跟 前 问 ：
Doyouliefootball?” SI: yes, Iliefootball, too. S2: Idon tliefootball. t: Idon tlietabletennis hatabout you?Sl: Ilietabletennis s2: I don' tlietabletennis, too.[ T:o, very good. Todeye' lllearnnealesson. T: Looat thepicture!hoishe?youcansayitinchinese. S: 他是菲尔普斯。T:yes,you' reciever.给孩子发贴画,调动 全班同学的积极性。T: hatishedoing?S:他正在游泳。 T:yes,you’ relight.同时出示 Sling单词卡片,走入学生中 间,边做动作边教授单词,采用领读、齐读、分组读、排火 车、拼读等形式进行教学并板书。 T: Doyouliesiing?. SI: yes, iliesiing. S2:No,Idon’ liesing T:Loo!hat'’ sthis?S:跳绳。T:出示 sipping卡片,采 用同样方法进行单词教学 T: Please looatthescreen hatisshedoing? youcansayitinc hinese.S:她正在骑自行车。T:o,you' reonderful.同时出 示 ridingbies词组卡片,采用以上方法教学单词及词组。 三、课文教学
最新精品学习资料，教范文整理 “Doyouliefootball?” S1:yes,Iliefootball,too.S2:Idon ’ tliefootball.T:Idon ’ tlietabletennis.hataboutyou?S1:Ilietabletennis.S2:I don’tlietabletennis,too.[ T:o,verygood.Todeye’lllearnnealesson. T:Looatthepicture!hoishe?youcansayitinchinese.S: 他是菲尔普斯。T:yes,you’reclever.给孩子发贴画，调动 全 班 同学 的 积 极 性 。T:hatishedoing?S: 他正 在 游 泳。 T:yes,you’reright.同时出示 siing 单词卡片,走入学生中 间，边做动作边教授单词，采用领读、齐读、分组读、排火 车、拼读等形式进行教学并板书。 T:Doyouliesiing?. S1:yes,Iliesiing. S2:No,Idon’tliesiing. T:Loo!hat’sthis?S:跳绳。T:出示 sipping 卡片，采 用同样方法进行单词教学。 T:Pleaselooatthescreen.hatisshedoing?youcansayitinc hinese.S:她正在骑自行车。T:o,you’reonderful.同时出 示 ridingbies 词组卡片，采用以上方法教学单词及词组。 三、课文教学
Listentothetape, thenfillintheblans. T: hocanhaveatry? S:依次回答。T:采用多种方法评价学生 播放cD-Ro。 Listenandfolloit.S: Listenandrepeat. Nopracticeingroups T: Do youhaveanyquestions?S1:举手指出不会读的地 方。T: hocanhelpher\hi?S2:举手领读。T:对S1说: “ youshouldsay t hanyou”S1对S2说: Shanyou.T: youareele! 教授字母的写法 四、课堂练习 Playagae. T:For, exaple,小声说:“ sling”.S:猜单词并说出来。 完成《活动手册》P13第三题 五、课堂小结 六、家庭作业
最新精品学习资料，教范文整理 Listentothetape,thenfillintheblans..T:hocanhaveatry? S:依次回答。T:采用多种方法评价学生。 播放 cD-Ro。Listenandfolloit.S:Listenandrepeat. Nopracticeingroups. T:Doyouhaveanyquestions?S1: 举手指出不会读的地 方 。 T:hocanhelpher\hi?S2: 举 手 领 读 。 T: 对 S1 说 ： “youshouldsaythanyou”.S1 对S2 说：Thanyou.T:youareele! 教授字母的写法 四、课堂练习 Playagae. T:For,exaple,小声说：“siing”.S:猜单词并说出来。 完成《活动手册》P13 第三题 五、课堂小结 六、家庭作业