生动完整地记叙一件事
生动完整地记叙一件事
教学目标 初步感知作文的完整性和生 动性 回忆和再现记叙六要素 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
教学目标： 初步感知作文的完整性和生 动性 回忆和再现记叙六要素 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
请阅读这则小故事,并从 中找出那六个记叙要素来 仔细想想,作者是怎样来表 现它们的? 将所找出的六要素连接成 段
•请阅读这则小故事，并从 中找出那六个记叙要素来。 仔细想想，作者是怎样来表 现它们的？ •将所找出的六要素连接成 段
童年记事修 那时我六岁。我有个妹妹,比我小一岁多 点。她很听话,很乖,是个很好的小姑娘,好得 过分,好得令人讨厌——好得我巴不得淹死她。 在我家客厅的木柜上,放着一个糖罐,是我父母 结婚时买的,我妈把它当宝贝。她从不允许我私 自从罐里取糖吃,因此我就加倍地喜欢这么做。 我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。 有一天妈妈出门了。院门刚关上,妹妹就从 她坐的椅子上站起来,直接到罐子里拿糖——而 且还
那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一 点。她很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得 过分，好得令人讨厌——好得我巴不得淹死她。 在我家客厅的木柜上，放着一个糖罐，是我父母 结婚时买的，我妈把它当宝贝。她从不允许我私 自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢这么做。 我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。 有一天妈妈出门了。院门刚关上，妹妹就从 她坐的椅子上站起来，直接到罐子里拿糖——而 且还 童年记事
把它打破了。我当时正站在一边,看到这情景真是说不出 的高兴。我明明白白地对她说,我要告她。妹妹一点也不 急,她安安静静地说:“你看着吧,看妈会听谁的。” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来,看 到罐子在地上碎成一片一片,她气得说不出话来。我得意 洋洋地等着她问:“谁干的?”可她什么也没问她用 戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖,脑 袋上肿起一个大包,一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发 作起来,我对她说,那不是我干的,是妹妹。妈妈只是沉 默了一下,她说:“这没什么,你反正会背着我干这干那 的。这不算什么 事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来,我 唯一感到安慰的是,我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给 我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽
把它打破了。我当时正站在一边，看到这情景真是说不出 的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点也不 急，她安安静静地说：“你看着吧，看妈会听谁的。” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来，看 到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我得意 洋洋地等着她问：“谁干的？”可她什么也没问——她用 戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖，脑 袋上肿起一个大包，一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发 作起来，我对她说，那不是我干的，是妹妹。妈妈只是沉 默了一下，她说：“这没什么，你反正会背着我干这干那 的。这不算什么。” 事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来，我 唯一感到安慰的是，我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给 我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽
童年记事 那天,妈不在家,就我和妹妹两个 人。她爬上柜子偷糖吃,谁知她一不小 心把糖罐打破了。我想这回妈回来肯定 要骂她了,可她却说妈会骂我。我正在 想原因的时候,妈回来了。她一见地上 的糖罐,就痛打了我一顿。疼得我一直 到现在还十分清楚地记得这事
童年记事 那天，妈不在家，就我和妹妹两个 人。她爬上柜子偷糖吃，谁知她一不小 心把糖罐打破了。我想这回妈回来肯定 要骂她了，可她却说妈会骂我。我正在 想原因的时候，妈回来了。她一见地上 的糖罐，就痛打了我一顿。疼得我一直 到现在还十分清楚地记得这事
记叙的六要素 ◆时间 地点 ◆人物 ◆事件的起因 事件的经过 ◆事件的结果
记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
思考: >在教室里曾经发生过 哪件令你难忘的事? 请把这件事的经过完 整地回忆一遍
思考：➢在教室里曾经发生过 哪件令你难忘的事？ ➢请把这件事的经过完 整地回忆一遍
教室里的一场风波 动 这件事发生在何时、何地? 这件事的起因是什么? 当时有哪些人在场?有何表情、动作? 事情的经过是怎样的?(请把经过写完 整,不要遗漏下什么。)你怎么想?怎 么说?怎么做? 事情的结果是怎样的?
教室里的一场风波 动笔： •这件事发生在何时、何地？ •这件事的起因是什么？ •当时有哪些人在场？有何表情、动作？ •事情的经过是怎样的？（请把经过写完 整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎 么说？怎么做？ •事情的结果是怎样的？
今天,我刚到学校就看见王老师站 在教室门口。我感到很害怕,心里像十 五只水桶—七上八下。我连忙走进教 室,不一会,王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生,其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动
今天，我刚到学校就看见王老师站 在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动