高尔基
作者简介 高尔基,苏联作家, 社会主义、现实主义文学 的奠基人,列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的 代表 十世纪初, 他的著名作品有 《海燕之歌》《底层》 《敌人》《母亲》等。 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
高尔基，苏联作家， 社会主义、现实主义文学 的奠基人，列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的 代表”。二十世纪初， 他的著名作品有 《海燕之歌》《底层》 《敌人》《母亲》等。 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》。 作者简介
给下列词语中红色字注音: 呻吟( shen yin 胆怯(qie) 翡翠(fe) 号叫(hao) 蜿蜒( wan yan
呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ） 号叫（ ） 蜿蜒（ ） shēn yín qiè fěi háo wān yán 给下列词语中红色字注音：
在20世纪初的俄国,革命斗争蓬勃兴起,伟大的 作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》,以讴 歌像海燕一样的革命先驱。如今,革命的风暴渐 行渐远,但人生的风暴常至常新。让我们一起来 走进《海燕》,一起来感受经典对现代生活的启
在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的 作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴 歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴渐 行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来 走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启 迪
听明通,整体感知4 1找一找海燕是在怎样的环境中活动的? 第1、7、8、12、13自然段 2作者描写了这样一个环境,你觉得这是一个 怎样的环境呢? 极度恶劣、充满危险的环境 3写海燕为什么要写恶劣的环境呢? 突出海燕的勇猛、反衬出海燕的性格特点
听朗诵，整体感知 1 找一找海燕是在怎样的环境中活动的？ 2 作者描写了这样一个环境，你觉得这是一个 怎样的环境呢？ 第1、7、8、12、13自然段 极度恶劣、充满危险的环境 3 写海燕为什么要写恶劣的环境呢？ 突出海燕的勇猛、反衬出海燕的性格特点
4海燕是那样的惊心动魄,天空是那样的沉重压抑 暴风雨即将来临,海燕在这样的环境里有怎么的 表现呢?找出来! 第129106151416自然段 5这些是直接写海燕的,你读出来作者怎样的情感 呢? 对海燕的敬佩、喜爱,赞美海燕的勇敢、乐观的 形象,不惧怕困难的战斗精神
4 海燕是那样的惊心动魄，天空是那样的沉重压抑， 暴风雨即将来临，海燕在这样的环境里有怎么的 表现呢？找出来！ 第1 2 9 10 6 15 14 16自然段 5 这些是直接写海燕的，你读出来作者怎样的情感 呢？ 对海燕的敬佩、喜爱，赞美海燕的勇敢、乐观的 形象，不惧怕困难的战斗精神
6“高傲”一词在文中使用了几次呢?海燕为什么会 高傲呢?想一想,下文为什么要写哪些海鸟呢? 与海鸥、海鸭、企鹅形成鲜明的对比,所以我们在 读海鸥、海鸭、企鹅时要读出对他们的鄙视 7哪些词语表现了对这些海鸟的鄙视之情?
6 “高傲”一词在文中使用了几次呢？海燕为什么会 高傲呢？想一想，下文为什么要写哪些海鸟呢？ 与海鸥、海鸭、企鹅形成鲜明的对比，所以我们在 读海鸥、海鸭、企鹅时要读出对他们的鄙视 7 哪些词语表现了对这些海鸟的鄙视之情?
本文通过对环境和海燕的描写,塑造了一个勇敢, 高傲,自信,顽强的海燕形象,整篇课文气势磅礴 感情激越,给人以力量。结合创作背景想一想,高 基写作本文,仅仅是为了赞美海燕吗?
本文通过对环境和海燕的描写，塑造了一个勇敢， 高傲，自信，顽强的海燕形象，整篇课文气势磅礴， 感情激越，给人以力量。结合创作背景想一想，高 尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？
写作背景 《海燕》写于1901年,当时欧洲发生的工业 危机,蔓延到了俄国,俄国革命运动不断高涨 风起云涌,正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反 动政府加紧了对人民的镇压,高尔基亲身感受 到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了 沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱,揭露 沙皇反动政府,抨击机会主义者、革命阶级自 由派的丑恶嘴脸,写下了这篇散文诗
《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业 危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、 风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反 动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受 到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了 沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露 沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级自 由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。 写作背景
象征是一种表现手法。它的一大特点是用形象 具体的事物来表现抽象的事物,让人们对一些不 容易理解或不方便直说的事物或道理有一个感性 的认识和理解。 譬如说蜡烛,一说到它,人们就自然想到了 那些“燃烧了自己,照亮了别人″,乐于奉献, 这就是象征。 周敦颐的《爱莲说》,通篇以莲花来象征德行 高洁的君子
象征是一种表现手法。它的一大特点是用形象 具体的事物来表现抽象的事物，让人们对一些不 容易理解或不方便直说的事物或道理有一个感性 的认识和理解。 譬如说蜡烛，一说到它，人们就自然想到了 那些“燃烧了自己，照亮了别人”，乐于奉献， 这就是象征。 周敦颐的《爱莲说》，通篇以莲花来象征德行 高洁的君子