高尔基
高尔基
整体感知 本文除了海燕之外,你还能找出 哪些意象?
本文除了海燕之外，你还能找出 哪些意象？
合作探究 1.小组品读选段,具体要求如下: (1)有感情地朗读课文选段 (注意重音、停顿和语速的处理) (2)结合文段具体词语分析意象的特征。 (3)揣摩作者的情感态度
1．小组品读选段，具体要求如下： （1）有感情地朗读课文选段。 （注意重音、停顿和语速的处理） （2） 结合文段具体词语分析意象的特征。 （3）揣摩作者的情感态度
组长选字,确定本组选段进行准备 (按1——9组顺序选字,展示按照段落顺序进行) 45 6 13 8 乌云是遮米住太阳的! 14 16 1112冬 910)□
组长选字，确定本组选段进行准备 （按1——9组顺序选字，展示按照段落顺序进行） 乌 云 是 遮 不 住 太 阳 的！ 1 2 4 5 7 8 6 11 12 9 10 13 3
合作探究 2结合时代背景,分析海燕等意象各具有哪 些象征意义? 时代背景
2.结合时代背景，分析海燕等意象各具有哪 些象征意义？ 时代背景
时代背景: 二十世纪初,俄国在列宁的领导下,一场轰轰烈 烈的群众革命运动蓬勃兴起,而反动的沙皇政府为了 维护其反动统治,利用其可利用的帮凶对群众革命运 动进行了残酷的镇压,反动势力十分猖獗。在这革命 的关键时刻,有一部分人惶恐不安、悲观失望,他们 害怕革命损害自己的利益。也有一部分人,他们勇敢 地站在了革命的最前沿,同敌人进行了不屈不挠的斗 争,成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄 国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏 斗的壮丽图景
时代背景： 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈 烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了 维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运 动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命 的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们 害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢 地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗 争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄 国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏 斗的壮丽图景
了解背景后,结合课文内容,完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 人民群众、革命力量
了解背景后，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 人民群众、革命力量
合作探究 3.“海燕”是作者重点表现的主要意象,为 什么还要写其他意象(结合表现手法进行 分析)? 常见表现手法 烘托、象征、衬托、白描、用典、 联想、想象、托物言志
3. “海燕”是作者重点表现的主要意象，为 什么还要写其他意象（结合表现手法进行 分析）？ 烘托、象征、衬托、白描、用典、 联想、想象、托物言志 常见表现手法
次 自选生活中熟悉的某种事物(如: 月亮、蜡烛、梅花、鸿雁等),根据 它的特征,赋予其以某种象征意义, 写一小段话,并有感情地朗诵出来
自选生活中熟悉的某种事物（如： 月亮、蜡烛、梅花、鸿雁等），根据 它的特征，赋予其以某种象征意义， 写一小段话，并有感情地朗诵出来
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