作者;高尔基
海 燕 作者： 高尔基
高尔基,前苏联作家, 社会主义、现实主义文学 的奠基人,列宁称他为 无产阶级艺术最杰出的 代表 他的著名作品有 《海燕之歌》《底层》 《小市民》《母亲》等。 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
高尔基，前苏联作家， 社会主义、现实主义文学 的奠基人，列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的 代表”。 他的著名作品有 《海燕之歌》《底层》 《小市民》《母亲》等。 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》。 作者简介
写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为 “海燕之歌”,那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高 涨,动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴 即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌, 受到列宁的热情称赞,这篇散文诗被誉为 “战斗的革命诗歌
写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高 涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴 即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌， 受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为 “战斗的革命诗歌
Shen yin胆 le 翡翠fei 惊起ie蜿蜒 wanyan 吗hao huang 吓唬xia 和号hao 晃动 恐吓he shuang 4
呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán 注音： háo hào huang huăng xià hè
听课文朗读,初步感知内容 助思考:这是 的海燕
思考：这是 的海燕 听课文朗读，初步感知内容 海燕.rm 海燕.rm
整体感知 1·听了刚才的朗诵,同学们的眼前出现了什么景象? 波涛汹涌的大海上,暴风雨来临之前 只有海燕在高傲地飞翔。 2·这画面最使你感动的是什么? 海燕那勇敢无畏的雄姿与精神
1．听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ 波涛汹涌的大海上，暴风雨来临之前， 只有海燕在高傲地飞翔。 2．这画面最使你感动的是什么？ 海燕那勇敢无畏的雄姿与精神。 整体感知
3·刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而,它又可以分解 成几幅小的画面,请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小 画面,它们各说明了什么。 全文给我们展示了三幅不同的画面,海燕在这三幅典型环境中活动,其 形象逐步完整、鲜明 第一幅(1-6)暴风雨孕育时风卷云集,海燕高翔,渴望着暴风雨的到来; 第二幅(7-1)暴风雨迫近时海燕搏风击浪,迎接暴风雨的到来; 第三幅(12-16)暴风雨即临时海燕以胜利的预言家的姿态呼喚暴风雨。 这三幅场景以时间为序,以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展 变化逐步展开
3．刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而，它又可以分解 成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小 画面，它们各说明了什么。 全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其 形象逐步完整、鲜明。 第一幅（1—6）暴风雨孕育时:风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来； 第二幅（7—11）暴风雨迫近时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅（12—16）暴风雨即临时:海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。 这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展 变化逐步展开
课文精读 1·朗读第1~3自然段,思考:在暴风雨到来前,周 围的环境怎样?海燕有什么表现? 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,说明 场暴风雨正在孕育 就在这样特定的环境中,“海燕像黑色的闪电, 在乌云和大海之间高傲地飞翔”,展现了海燕勇敢 无畏的矫健姿态
1．朗读第1～3自然段，思考：在暴风雨到来前，周 围的环境怎样？海燕有什么表现？ “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云” ，说明一 场暴风雨正在孕育。 就在这样特定的环境中， “海燕像黑色的闪电， 在乌云和大海之间高傲地飞翔” ，展现了海燕勇敢 无畏的矫健姿态。 课文精读
“在乌云和大海之间,海燕像黑色的 闪电,在高傲地飞翔” 2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法?有什 么表达作用? 比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 3、“高傲的飞翔”是什么修辞方法?有什 么表达作用? 拟人 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 3、“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？ 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什 么表达作用？ “在乌云和大海之间，海燕像黑色的 闪电，在高傲地飞翔