恒安一中三卡教掌式舞作卡 年级:八年级班级 班科目:语文主备教师:李淳璞审核教师:柴玉梅 5、文中多处运用反复修辞手法,分别有什么作用 7海燕 五、再读课文,思考在你的眼中这是一只怎样的海燕? 一、学习目标 1.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用 六、赏析下列优美的句 1、狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把他们摔到悬崖上,把这些大块的霸翠摔 3.理解对比、衬托的运用:体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用 二、学习任务(请同学们仔细圆读课文,养成崑好的闻读习惯,相信自己是最的) 2、乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔 海燕》是在1901年3月写的“”《》的结尾部分,原题《》.他是前苏联伟大的家 主要作品有长篇小说《 自传体三部曲《》、《》、《》和剧本等。本文体裁 七、你从海燕的身上能学到什么?如何做新时期的海燕? 是,它兼有和的特点 2、给下列加点字注音 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是() 呻吟()自沫()翡翠()图乏() (1)海燕像黑色的闪电。 深测()蜒()胆怯()号叫() (2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。 4)天海抓住闪电的箭光,把它们在自己的深渊里 三、探究课文结构 A.比喻比喻反复拟人B.比喻拟人反复拟人 本文以大海为背景,仔细阅读课文,注意暴风雨到来前的海面景象的变化,考虑一下 C拟人拟人拟人反复D.比喻比喻拟人拟人 文章大致可以分为哪三个部分?并根据提示概括段意 2.本文的作者是 选自”幻想曲”《 》的结尾部分。整首诗以宏伟 壮丽的大自然做背景,塑造出一个”高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的”海燕”形象 第一部分:海燕 来欢呼即将来临的 鼓舞人 第三部分高燕 3、找出下列各题的正确选项。 四、探究课文内容 .文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的( 1、从文中结合海面上的变化,看看海燕有什么表现?其它海鸟表现怎样?这样写有何 作用? A.勇敢、高傲B.热情、乐观C敏感、聪慧D.敏捷、矫健 抓住关键词句概括以下海燕的形象。 海燕“在闪电中间,高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是( 3、结合时代背景探究课文中各种事物的象征意义。小组内交流 A.自豪B骄傲C傲慢D傲然 ③.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。“这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者 暴风雨 A.英勇无畏的战斗精神 B乐观的态度和战斗的激情 C.夺取胜利的百倍信心 D高度的预见性和坡锐的洞察力 4、文中描写海燕活动环境(景物描写)的句子,有什么特点?在这险恶的环境中,海 燕的表现怎样?这样写有什么作用
恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：李淳璞 审核教师：柴玉梅 7 海燕 ★导学卡： 一、学习目标 1．领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 2．通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点； 3.理解对比、衬托的运用；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。 、 二、学习任务（请同学们仔细阅读课文，养成良好的阅读习惯，相信自己是最棒的） 1、关于作者 《海燕》是 在 1901 年 3 月写的“ ”《 》的结尾部分，原题《 》。他是前苏联伟大的 家， 主要作品有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》和剧本 等。本文体裁 是 ，它兼有 和 的特点。 2、给下列加点字注音： 呻．吟（ ）白沫．（ ）翡翠．．（ ） 困乏．（ ） 深渊．（ ）蜿蜒．．（ ）胆怯．（ ） 号．叫（ ） 三、探究课文结构 本文以大海为背景，仔细阅读课文，注意暴风雨到来前的海面景象的变化，考虑一下， 文章大致可以分为哪三个部分？并根据提示概括段意。 第一部分：海燕 暴风雨 第二部分：海燕 暴风雨 第三部分：海燕 暴风雨 四、探究课文内容 1、从文中结合海面上的变化，看看海燕有什么表现？其它海鸟表现怎样？这样写有何 作用？ 2、抓住关键词句概括以下海燕的形象。 3、结合时代背景探究课文中各种事物的象征意义。小组内交流 大海 ： 海燕 ： 暴风雨 ： 风、云、雷、电 ： 海鸥、海鸭、企鹅 ： 4、文中描写海燕活动环境（景物描写）的句子，有什么特点? 在这险恶的环境中，海 燕的表现怎样？这样写有什么作用？ 5、文中多处运用反复修辞手法，分别有什么作用。 五、再读课文，思考在你的眼中这是一只怎样的海燕？ 六、赏析下列优美的句子。 1、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。 2、乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 七 、你从海燕的身上能学到什么？ 如何做新时期的海燕？ ★ 训练卡： 1.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是 （ ） （1）海燕像黑色的闪电。 （2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 （3）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ （4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A.比喻 比喻 反复 拟人 B.比喻 拟人 反复 拟人 C.拟人 拟人 拟人 反复 D.比喻 比喻 拟人 拟人 2.本文的作者是 ，选自“幻想曲”《 》的结尾部分。整首诗以宏伟 壮丽的大自然做背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”形象， 来欢呼即将来临的 ，鼓舞人 们 。 3、找出下列各题的正确选项。 ①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。 A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健 ②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。 A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然 ③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者 具有（ ）。 A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。 C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。 反思卡