高尔基
高尔基 海 燕
学习目标 、知识目标: 1、理解、积累词语(5个)。 2、把握“海燕”的象征意义。 二、能力目标: 3、反复诵读,领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。 4、体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用 5、理解对比、衬托的运用。 、情感目标: 6、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义 精神
学习目标 一、知识目标： 1、理解、积累词语（5个）。 2、把握“海燕” 的象征意义。 二、能力目标： 3、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。 4、体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用。 5、理解对比、衬托的运用。 三、情感目标： 6、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义 精神
高尔基
高尔基
高尔基 (1868~1936),原名阿列克塞马克西莫维 奇·彼什科夫,苏联作家,社会主义现实主义文 学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大 的代表者”。 出生在一个木匠家庭,4岁丧父,10岁为生活 所迫到处流浪。当过鞋铺学徒,做过轮船杂役、 面包工人、更夫,尝尽人间苦难。 1892年,用马克西姆·高尔基(意为“最大的 痈苦”)笔名发表小说,从此以“高尔基”著 称于世。 代表作有自传性三部曲《童年》《在人间》 我的大学》,长篇小说《母亲》,剧本《小 市民》等
高尔基 （1868~1936），原名阿列克塞·马克西莫维 奇·彼什科夫，苏联作家，社会主义现实主义文 学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大 的代表者”。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁为生活 所迫到处流浪。当过鞋铺学徒，做过轮船杂役、 面包工人、更夫，尝尽人间苦难。 1892年，用马克西姆·高尔基（意为“最大的 痛苦”）笔名发表小说，从此以“高尔基”著 称于世。 代表作有自传性三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小 市民》等
作品背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕 之歌”,那时正是俄国1905年革命前夕最黑 暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着 沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢 的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞 人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级 革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称 赞
作品背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕 之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑 暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着 沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢 的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞 人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级 革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称 赞
朗读
朗读 海 燕
整体理解
整体理解
段落层次 第一部分(1-6) 暴风雨在酝酿时海上的景象。 第二部分(7-11) 暴风雨迫近之时海上的景象 第三分(12—16) 暴风雨即将来临之时海上的景象
第一部分(1—6) 暴风雨在酝酿时海上的景象。 第二部分（7—11) 暴风雨迫近之时海上的景象。 第三分(12—16) 暴风雨即将来临之时海上的景象。 段落层次
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对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 动作 心理 高傲地飞 翔，勇敢 地叫喊 欢乐 渴望 呻吟 飞窜 掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 填 表