2010-2011学年度人教版第一学期期中质量检测九年级语文试卷.doc_大学文库

2010-2011 学年度第一学期期中质量检测九年级语文试卷（时间：120 分钟分数：120 分）朱集中学高聪慧一、积累运用（27 分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分）近年来，我们依据（hún）然天成的枣林风光，发展旅游观光农业，建成了 30 万亩的枣园风景区。风景区内，田园结合，田中有园，园中有村，村中有园，园、林、村错落有 (zhì)，风光旖旎．．( )( )，景色别致。先后开发出“李先念题词碑”、“乾隆御赐枣王牌”、 “母子树”、“百枣园”、“结义园”、“枣林幽径”等 20 多处旅游景点 2、下列词语中有两个书写有错误,请把它们找出来并改正。(2 分) 洋洋大观浮想连翩目不暇接首当其冲死心塌地张灯结彩相安无事温文而雅改为 ; 改为 3、选出下列句子中加点词语运用有误的一项( )(2 分) A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲．．．．,甚至忘记了岁月是怎样流逝的。 B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名．．．．而已,对他的印象也就极差。 C.在福州很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名．．．．的才女。 D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动．．．．。 4、下面两个句子各有一处．．．．语病,将改正后的句子写在原句的下面。(2 分) (1)在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。 (2)市有关部门联合检查组发现在例行检查时,个别网吧接纳了未成年人。 5、《水浒》中一百零八位好汉个个都有一个特征鲜明的外号，人人都有一段精彩的故事。请你写出《水浒》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出与这个人物相关的故事名称(除课文外). 好汉的外号：_____________（1 分）

二、阅读（ 43 分）唐雎不辱使命（13 分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。” 9．解释下面句子中的加点词（2 分）安陵君其许寡人其：以五百里之地易早安陵易：岂直五百里哉直：长跪而谢之谢： 10．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。（2 分） 11．将下面句子译成现代汉语（4 分）（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）怀怒未发，休祲降于天

2.简析划线句子在文中的表达作用。(2分) 13.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话,写出该句话的“潜台词”。 (3分) (二)悟(5分) 供电局的柳书记每天下班一进屋,孙女小娟就捧过一杯茶,甜甜地说:“爷爷,您喝茶。” 而大娟却在里屋埋头做作业。因此,柳书记非常喜爱小娟。哪怕只有两个苹果,也要先尽小娟挑,剩下的再给大娟他怕大娟生气,常常给大娟讲“孔融让梨”的故事其实,她们是孪生姐妹,大娟比小娟只大四十分钟。一天,柳书记头晕发烧。小娟妈怕她们爷爷讲故事,就谎说爷爷的病传染。小娟远远地躲着爷爷。大娟见爷爷脸红喘粗气,就仿效妈妈以往的样子,把毛巾用凉水浸湿拧干, 轻轻地放在半睡着的爷爷的额头,然后用蒲扇给爷爷扇风。柳书记觉得清爽了许多,渐渐地睡实了。梦里夸着:“小娟真是好孩子。” 他醒来一看,咦?坐在身边的是大娟。他揉揉眼定定神,确实是大娟。小娟见大娟一直在爷爷身边,才知道爷爷的病不传染,准是妈妈骗她。又听见爷爷的说话声,知道爷爷醒了,便急忙进去说:“爷爷,你喝……”“茶”字还没出口,发现捧在手里的杯子是空的。她匆忙之间居然倒了半杯茶叶,她不知所措,呆望着大娟。这时大娟走过去,麻利地纠正了这一切… 柳书记一怔,每天的茶莫非……只见大娟熟练地取茶倒水,一缕茶香顿时飘过来,小娟赶忙捧过杯子微笑着送到爷爷手里柳书记看着她俩,突然想起耿秘书常说的那句叫人半懂不懂的话:“上有所好,下必甚焉。”柳书记出了其中的滋味,又想起了前天那个重要会议,赶忙下床穿鞋。大娟见此,忙扶住爷爷,说:“您头晕,要注意。” 柳书记摇摇头,说:“清醒了清醒了。”说着出门直奔组织部长家去了。 14.文中横线处应填入的词语,最恰当的一组是( )(2分) A.拉想B.缠想C.缠悟D.拉悟 15.柳书记为什么要“直奔组织部长家去”,联系前文,说说他去干什么?(1分) 答: 16.小说以《悟》为题有什么深刻的含义?(2分)

12．简析划线句子在文中的表达作用。（2 分） 13．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（3 分）（二）悟（5 分）供电局的柳书记每天下班一进屋，孙女小娟就捧过一杯茶，甜甜地说：“爷爷，您喝茶。” 而大娟却在里屋埋头做作业。因此，柳书记非常喜爱小娟。哪怕只有两个苹果，也要先尽小娟挑，剩下的再给大娟。他怕大娟生气，常常给大娟讲“孔融让梨”的故事。其实，她们是孪生姐妹，大娟比小娟只大四十分钟。一天，柳书记头晕发烧。小娟妈怕她们_____爷爷讲故事，就谎说爷爷的病传染。小娟远远地躲着爷爷。大娟见爷爷脸红喘粗气，就仿效妈妈以往的样子，把毛巾用凉水浸湿拧干，轻轻地放在半睡着的爷爷的额头，然后用蒲扇给爷爷扇风。柳书记觉得清爽了许多，渐渐地睡实了。梦里夸着：“小娟真是好孩子。” 他醒来一看，咦?坐在身边的是大娟。他揉揉眼定定神，确实是大娟。小娟见大娟一直在爷爷身边，才知道爷爷的病不传染，准是妈妈骗她。又听见爷爷的说话声，知道爷爷醒了，便急忙进去说：“爷爷，你喝……”“茶”字还没出口，发现捧在手里的杯子是空的。她匆忙之间居然倒了半杯茶叶，她不知所措，呆望着大娟。这时大娟走过去，麻利地纠正了这一切…… 柳书记一怔，每天的茶莫非……只见大娟熟练地取茶倒水，一缕茶香顿时飘过来，小娟赶忙捧过杯子微笑着送到爷爷手里。柳书记看着她俩，突然想起耿秘书常说的那句叫人半懂不懂的话：“上有所好，下必甚焉。”柳书记_____出了其中的滋味，又想起了前天那个重要会议，赶忙下床穿鞋。大娟见此，忙扶住爷爷，说：“您头晕，要注意。” 柳书记摇摇头，说：“清醒了清醒了。”说着出门直奔组织部长家去了。 14．文中横线处应填入的词语，最恰当的一组是( ) （2 分） A．拉想 B．缠想 C．缠悟 D．拉悟 15．柳书记为什么要“直奔组织部长家去”，联系前文，说说他去干什么?（1 分）答：____________________________________________________________ 。 16．小说以《悟》为题有什么深刻的含义?（2 分）

答学习语文不能要求速成(12分) ①我常常接到这样的信,信上说,“我很想学语文,希望你来封信说说怎样学。”意思是去一封回信,他一看,就能学好语文了。又常常有这样的请求,要我谈谈写作的方法。我谈了,谈了三个钟头。有的人在散会的时候说:“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快,希望马上学到手,这种心情可以理解;可是学习不可能速成, 不可能画一道符,吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用,就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书,什么蛙式、自由式,都知道了。可是光看书不下水不行,得下水。初下水的时候很勉强一次勉强,两次勉强,勉强浮起来了,一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了,不用再想手该怎么样,脚该怎么样,自然而然能浮在水面上了,能往前游了,这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样,也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的,知道一点做一点, 知道几点做几点,积累起来,各方面都养成习惯,而且全是好习惯,就差不多了。写完一句话要加个句号,谁都知道,一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了就是没养成习惯。 ②一定要把知识跟实践结合起来,实践越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学,不断练,才能养成好习惯,才能真正学到本领 ③有人说,某人“一目十行”,眼睛一扫就是十行。有人说,某人“倚马万言”,靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快,写得快,都了不起。一目十行是说读书很熟练, 不是说读书马马虎虎:倚马万言是说写得又快又好,不是说乱写一气,胡绉不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 ④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强,不断练,练的工夫到家了,才能得心应手,心里明白,手头纯熟。离开多练,想得到什么秘诀,一下子把语文学好,是办不到的想靠看一封回信,听一回演讲,就解决问题,是办不到的 ⑤有好习惯,也有坏习惯。好习惯养成了,一辈子受用:坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字,学校提出要纠正错别字,要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯,别人告诉他写错了,他也知道错,可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错,错了经别人指出,就勉强一下自己,硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚,那就下点儿工夫记它一记,随时警惕,直到不留心也不会错才罢休 17、这篇选文的中心论点是什么?(3分)

答：______________ _________________________________________________ 学习语文不能要求速成（12 分） ①我常常接到这样的信，信上说，“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。 ②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 ③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡绉不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 ④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的工夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。 ⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 17、这篇选文的中心论点是什么？（3 分）

18、请根据选文的第①段的论证思路,填写出相应的内容(3分) 选文的第①段先针对_ ,的现象,提出中心论点;接着以例,论证了的观点。 19、选文第④段中,作者反复说“是办不到的”,这样写有什么表达效果?(3分) 20、举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯),并谈谈这一习惯对你的影响。(3分) 捆绑苦难(13分) 朱成玉在那次关于矿难的采访中,我接触到一位被双重苦难击中的中年妇女:瞬息之间, 她失去了丈夫和年仅18岁的儿子。她在一夜之间变成孤身一人,一个家庭硬生生地被死亡撕成两半,一半在阳光下,一半在尘土里。悲伤让她的头发在短短几天就全白了,像过早降临的雪。一个人的头发可以重新被染成黑色,但是,堆积在一个人心上的雪,还能融化吗? 同样不幸的还有很多,一个剐满八岁的孩子,父亲在井下遇难,而母亲在上面开绞车也没能幸免于难,强大的冲击波将地面上的绞车房震塌了,母亲在被送往医院的途中离开人世。在病房里,我们不敢轻易提起这场噩梦。我们沉默着,找不到可以安慰她的办法, 语言在那里显得是那样苍白无力,就像一个蹩脚的画家面对美景时的束手无策。由于过分悲伤,她整个人都有些脱形了。但是最后还是她打破了沉寂,在得知了我们的来意后,她说, 活着的人总是要继续活下去的,但愿以后不会再有矿难发生,不会再有这样的一幕幕生离死别的悲剧我在笔记本上收集着那些苦难,那真是一份苦差事。每记下一笔,都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻,我的笔滴下的不是墨水,而是一滴滴血和一滴滴眼泪。在我问到关于以后生活方面的问题时,她做出了一个让我们意想不到的决定,她要收养那个失去父母的孩子。我不能再哭了,我要攒点力气,明天还要生活啊……”我听到了足以震撼我一生的话,“我没了丈夫和孩子,他没了父母.那就把我们两个人的苦难绑到一块吧,这样总好过一个人去承担啊

18、请根据选文的第①段的论证思路，填写出相应的内容（3 分）选文的第①段先针对的现象，提出中心论点；接着以为例，论证了的观点。 19、选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3 分） 20、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（3 分）捆绑苦难（13 分）朱成玉在那次关于矿难的采访中，我接触到一位被双重苦难击中的中年妇女：瞬息之间，她失去了丈夫和年仅 18 岁的儿子。她在一夜之间变成孤身一人，一个家庭硬生生地被死亡撕成两半，一半在阳光下，一半在尘土里。悲伤让她的头发在短短几天就全白了，像过早降临的雪。一个人的头发可以重新被染成黑色，但是，堆积在一个人心上的雪，还能融化吗? 同样不幸的还有很多，一个剐满八岁的孩子，父亲在井下遇难，而母亲在上面开绞车也没能幸免于难，强大的冲击波将地面上的绞车房震塌了，母亲在被送往医院的途中离开人世。在病房里，我们不敢轻易提起这场噩梦。我们沉默着，找不到可以安慰她的办法，语言在那里显得是那样苍白无力，就像一个蹩脚的画家面对美景时的束手无策。由于过分悲伤，她整个人都有些脱形了。但是最后还是她打破了沉寂，在得知了我们的来意后，她说，活着的人总是要继续活下去的，但愿以后不会再有矿难发生，不会再有这样的一幕幕生离死别的悲剧。我在笔记本上收集着那些苦难，那真是一份苦差事。每记下一笔，都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻，我的笔滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼泪。在我问到关于以后生活方面的问题时，她做出了一个让我们意想不到的决定，她要收养那个失去父母的孩子。 “我不能再哭了，我要攒点力气，明天还要生活啊……”我听到了足以震撼我一生的话，“我没了丈夫和孩子，他没了父母．那就把我们两个人的苦难绑到一块吧，这样总好过一个人去承担啊

8、(1)用拟人的手法生动的写了钟乳的美丽精 (2)对冰壶洞磅礴的气势的赞美和无人赏识的感慨 9.(2分)加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要)交换只(仅仅)道歉 10.(1分)“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广于君”安陵君不听寡人言, 何也,轻寡人与?” 11.(4分)(1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(两个“使”1分、翻译通顺1分)(2) (2)胸怀愤怒尚未发作的时候,天上就降下了预示吉凶的征兆。(“休祲”1分,翻译通顺1 分) 12.(2分)用反问激怒秦王,揭穿秦王的騙局,维护本国国土的尊严。 13.(2分)你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想 14.C(“缠”比“拉”更形象更符合身份:“悟”比“想”更准确) 15.意在告诉人们:如果满足于让人迎合自己,就会形成偏见,把明明白白的事情弄颠倒 16.由小娟的事联想到自己做错了什么,决定马上纠正 17.学习语文不能速成,要养成运用语文的好习惯 (答成“学习语文不能要求速成”也可得满分) 18.有些人学习语文急于求成:(1分)学游泳:(1分)学习语文要养成好习惯。(1分)(意思对即可) 19.强调了学好语文没有秘诀,就得下功夫。(意思对即可) 20.示例一:课外阅读:(1分)我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯,使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野,学到了知识,又丰富了词汇量,提高了写作水平,真可举多得。(2分) 示例二:写字潦草:(1分)因为平时不认真写字,我逐渐养成了写字潦草的坏习惯, 以致影响了语文考试成绩,我为此感到苦恼。(2分) (可一举好习惯,也可一举坏习惯,言之成理,即可得满分) 21.中年妇女在矿难中失去了丈夫和年仅18岁的儿子;八岁的孩子在矿难中失去了父母思路分析:第一段中写中年妇女在矿难中失去了两位亲人,第二段中写八岁的孩子失去了父母

8、⑴用拟人的手法生动的写了钟乳的美丽精巧。 ⑵对冰壶洞磅礴的气势的赞美和无人赏识的感慨。 9．（2 分）加重语气的助词（可译为恐怕、大概、一定要）交换只（仅仅）道歉 10．（1 分）“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与？” 11．（4 分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（两个“使”1 分、翻译通顺 1 分）（2）（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。（“休祲”1 分，翻译通顺 1 分） 12．（2 分）用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。 13．（2 分）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 14．C(“缠”比“拉”更形象更符合身份；“悟”比“想”更准确) 15．意在告诉人们：如果满足于让人迎合自己，就会形成偏见，把明明白白的事情弄颠倒 16．由小娟的事联想到自己做错了什么，决定马上纠正 17．学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。（答成“学习语文不能要求速成”也可得满分） 18．有些人学习语文急于求成；（1 分）学游泳；（1 分）学习语文要养成好习惯。（1 分）（意思对即可） 19．强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。（意思对即可） 20．示例一：课外阅读；（1 分）我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。（2 分）示例二：写字潦草；（1 分）因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼。（2 分）（可一举好习惯，也可一举坏习惯，言之成理，即可得满分） 21．中年妇女在矿难中失去了丈夫和年仅 l8 岁的儿子；八岁的孩子在矿难中失去了父母。思路分析：第一段中写中年妇女在矿难中失去了两位亲人，第二段中写八岁的孩子失去了父母