16鲁迅自传 鲁迅 教学设想 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人,通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结,写 得较为简略,教学的时候,可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历,从而复活 个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。 本文是一篇人物传记,从篇幅上:来说是小传,从传主(立传人物)来说是自传,要充分利用记叙文的 有关知识引导学生理解自传和小传的特点 第一课时 、导入新课 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人,同 学们猜猜他是谁? 鲁迅,我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》 、熟悉课文 请同学速读课文,完成下面两个任务: 识记文章中自己难以掌握的字词。 2.结合注释的阅读,了解文中牵涉的一些历史事件。 3.根据课文所提供的材料,列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动 三、落实字词 筹办:筹划办理 衰落:(事物)由兴盛转向没落。 学籍:登记学生姓名的册子,转指作为某校学生的资格 学力:指在学习上达到的程度 乞食者:要饭的人。乞:乞讨。 生计:生活:维持生活的办法。 呐喊:大声喊叫助威。 彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去 四、列表梳理鲁迅本文中交待的情况
1 16 鲁迅自传 鲁 迅 教学设想 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写 得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活… —个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的 有关知识引导学生理解自传和小传的特点； 第一课时 一、导入新课 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同 学们猜猜他是谁? 鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。 二、熟悉课文 请同学速读课文，完成下面两个任务： 1．识记文章中自己难以掌握的字词。 2．结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。 3．根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在 1881 年到 1930 年的主要活动。 三、落实字词 筹办：筹划办理。 衰落：(事物)由兴盛转向没落。 学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 学力：指在学习上达到的程度。 乞食者：要饭的人。乞：乞讨。 生计：生活；维持生活的办法。 呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 四、列表梳理鲁迅本文中交待的情况
时间 事件(主要活动) 原因 八八一年 出生 十三岁时 辍学回家 家里遭了很大的变故 行到南京,考入水师学堂 大约过了半年 改进矿路学堂 毕业之后 被派往日本去留学 待到在东京预备学校毕决意学医,进了仙台医学专门学校 因为确知道了新的医学对 于日本维新有很大的助力 两年后 了学籍,再到东京,和几个朋友立了偶然在电影上看见一个中 些小汁划,提倡新文艺 人因(在日俄战争中)的侦 而将被斩,因此又觉得在中 国医好几个人也无用,还应 有较为广大的运动 回国 因为母亲和几个别的人很 我有经济上的帮助 (刚),回国 在浙江的两级师范学堂做化学 和生理学教员 第二年(1911) 到绍兴中学堂做教务长 绍兴光复后(1912) 做绍兴师范学校的校长 革命政府在南京成立后到北京教育部当做部员、兼做北京大 学、师范大学、女子师范大学的国文系 讲师 九二六年 做厦门大学教授 被北洋军阀政府通缉 九二六年十二月 到广东做了中山大学教授 五、布 九二七年四月 辞去中山大学教授 置作 九二七年九月 出广东,定居在上海 九一八年 开始从事文学创作 因为一个朋友钱玄同的劝 2
2 五、布 置 作 业 时间 事件(主要活动) 原因 一八八一年 出生 十三岁时 辍学回家 家里遭了很大的变故 十八岁 旅行到南京，考入水师学堂 大约过了半年 改进矿路学堂 毕业之后 被派往日本去留学 待到在东京预备学校毕 业 决意学医，进了仙台医学专门学校 因为确知道了新的医学对 于日本维新有很大的助力 两年后 弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了 些小汁划，提倡新文艺 偶然在电影上看见—个中 国 人因(在日俄战争中)的侦 探 而将被斩，因此又觉得在中 国医好几个人也无用，还应 有较为广大的运动 二十九岁 回国 因为母亲和几个别的人很 希 望我有经济上的帮助 (刚)，回国 在浙江的两级师范学堂做化学 和生理学教员 第二年(1911) 到绍兴中学堂做教务长 绍兴光复后(1912) 做绍兴师范学校的校长 革命政府在南京成立后 到北京教育部当做部员、兼做北京大 学、师范大学、女子师范大学的国文系 讲师 一九二六年 做厦门大学教授 被北洋军阀政府通缉 一九二六年十二月 到广东做了中山大学教授 一九二七年四月 辞去中山大学教授 一九二七年九月 出广东，定居在上海 一九一八年 开始从事文学创作 因为一个朋友钱玄同的劝 告
将今天所学的词语抄在词浯积累本上 2。到图书馆查找一些关于鲁迅的资料,进一步了解鲁迅在一八八一至一九三O年的生活、思想状况 和经历 第二课时 、复习上堂课所学内容 检查字词掌握情况 2.在不看书的情况下复述一八八一到一九三O年间鲁迅的经历。 引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 1.鲁迅的家世是怎样的 参考:鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人;号豫山,后改为豫才。一八八一年九月二五日,鲁迅出生 于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计 其父虽没做官,但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。 2.出生于这样的家庭,鲁迅的童年过得怎样?请同学们根据已学过的鲁迅作品:《故乡》、《从百草园 到三昧书屋》、《社戏》、《阿长与{山海经)》中透露的消息描述一下。 参考:一个小孩子初生.人世,不愁吃穿,有疼爱自己的父母,有百般照顾自己的家人,有好玩的朋 友,有迷人的乐园,有博学的老师指点,又受着书香门第的熏陶,鲁迅的童年应该说是很幸福的。 3.鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地? 参考:鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱。狱中的打点需要钱,父亲一病三年也需要钱,家道急 剧衰落,以至于学费都无法筹措。且家庭败落后,亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化,使鲁 迅深刻地感受到了世态的炎凉,人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。 4.鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢? 参考:俗话说:“便宜无好货”,鲁迅因为没钱求学,无奈选择了为当时所不取的水师学堂,虽然不要 学费,但教员水平极差,根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后,江南水师学堂还有教员公然在课 堂上断言:“地球有两个,一个自动,一个被动,一个叫东半球,一个叫西半球。” 5.如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的,那么留学日本后,鲁迅也经历了数次人 生道路的选择,它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里 以看出鲁迅是怎样的人?) 参考:鲁迅选择学医,是确知新的医学对于日本维新有很大助力,想通过学医,改变中国人“东亚病夫” 的状况,来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因,愚昧、麻木才是 病根,因此想通过提倡新文艺,对国民进行思想启蒙,来达到富国强民,改变落后面貌。从中可以看出鲁 迅具有强烈的爱国主义精神 如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话,出国后接受了新思想的鲁迅,则成长 为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。 6.请同学们结合时代背景,谈谈对鲁迅回国后,从这个学校辗转到另一个学校的理解
3 1。将今天所学的词语抄在词浯积累本上。 2。到图书馆查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在—八八一至一九三 O 年的生活、思想状况 和经历。 第二课时 一、复习上堂课所学内容 1．检查字词掌握情况。 2．在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年间鲁迅的经历。 二、引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 1．鲁迅的家世是怎样的? 参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生 于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。 其父虽没做官，但也是读书人。周家是—个典型的书香门第。 2．出生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?请同学们根据已学过的鲁迅作品：《故乡》、《从百草园 到三昧书屋》、《社戏》、《阿长与{山海经)》中透露的消息描述一下。 参考：一个小孩子初生．人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照顾自己的家人，有好玩的朋 友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应该说是很幸福的。 3．鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地? 参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急 剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁 迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。 4．鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢? 参考：俗话说：“便宜无好货”，鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要 学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课 堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。” 5．如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经历了数次人 生道路的选择，它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里 可以看出鲁迅是怎样的人?) 参考：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫” 的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是 病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁 迅具有强烈的爱国主义精神。 如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长 为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。 6．请同学们结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解
参考:鲁迅就像一头困兽,为生活,更为救国救民的理想在黑暗的旧中国左冲右突。 7.文章最后一段交待的是鲁迅著作方面的情况,根据其中的名篇对鲁迅的在思想启蒙运动中的作用 稍作讲解。 参考 ①《狂人日记》批判旧中国“吃人的历史”。 ②《阿Q正传》批判国民的劣根性 ③《记念刘和珍君》抨击军阀反动统治: 布置作业 1.完成课后练习题三。 第三课肘 讲解传记的特点 1.由上两节课的学习,我们知道,鲁迅无论其经历还是思想,都是极为丰富的,复杂的,我们完全 可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。事实上人们研究鲁迅的书文成百上千,我们也完全可以根据众多 的其他材料,复活一个比本文更为鲜活、具体的鲁迅形象。请同学们据此思考人物小传的特点是什么? 参考:①短小精悍:②不铺陈细节;③语言简捷严谨 2.传记是用来记叙。人物生平事迹的文章,也简称“传”。从创作方法来说,它大体可分为两类: 类以记叙翔实的史实为主的历史性传记:另一·类属文学范畴,多用形象化方法,描写各种人物的生活经 历、精神面貌及其历史背景,这是传记文学。从篇幅长短来说,它可以分为大传和小传。从立传人物来看, 又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章:他传是记叙别人的思想·经历、言行的传记, 般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。请同学们把本文按各种分法一一归类。 参考:本文属于自传、小传和历史性传记。 、琢磨语言 讨论课后练习题三(略) 、学以致用,课堂练笔 请同学模仿本文写一篇三四百字的自传 板书设计 鲁迅自传 鲁迅,原名周樟寿,本名周树人 文章内容: 文章体裁: 、由盛转衰的家世 人物传记一一历史性传记一一小传一一自传
4 参考：鲁迅就像一头困兽，为生活，更为救国救民的理想在黑暗的旧中国左冲右突。 7．文章最后一段交待的是鲁迅著作方面的情况，根据其中的名篇对鲁迅的在思想启蒙运动中的作用 稍作讲解。 参考： ①《狂人日记》批判旧中国“吃人的历史”。 ②《阿 Q 正传》批判国民的劣根性。 ③《记念刘和珍君》抨击军阀反动统治： 三、布置作业 1．完成课后练习题三。 第三课肘 一、讲解传记的特点 1．由上两节课的学习，我们知道，鲁迅无论其经历还是思想，都是极为丰富的，复杂的，我们完全 可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。事实上人们研究鲁迅的书文成百上千，我们也完全可以根据众多 的其他材料，复活一个比本文更为鲜活、具体的鲁迅形象。请同学们据此思考人物小传的特点是什么? 参考：①短小精悍；②不铺陈细节；③语言简捷严谨。 2．传记是用来记叙。人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一 类以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另—·类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经 历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。从立传人物来看， 又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想·、经历、言行的传记， 一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。请同学们把本文按各种分法一一归类。 参考：本文属于自传、小传和历史性传记。 二、琢磨语言 讨论课后练习题三(略)。 三、学以致用，课堂练笔 请同学模仿本文写一篇三四百字的自传。 板书设计 鲁迅自传 鲁迅，原名周樟寿，本名周树人 文章内容： 文章体裁： 一、由盛转衰的家世 人物传记——历史性传记——小传——自传
、出国求学、弃医从文的人生道路选择 三、工作上的辗转奔波,在旧中国的左冲右突 四、做小说、写短论的思想启蒙活动
5 二、出国求学、弃医从文的人生道路选择 三、工作上的辗转奔波，在旧中国的左冲右突 四、做小说、写短论的思想启蒙活动