23、马说 [基础知识训练] 1、给下列加点的注音 ①祗辱( )②骈死( )③槽枥( ④一食或尽粟一石( )⑤食马者不知其能千里而食( )3、 2、解释下列加点的字 ①或尽粟一石: ②虽有千里之能: ③才美不外见 ④且欲与常马: 3、翻译:食马者不知其能千里而食也 4、《马说》是一篇 作者 (朝代) (姓名)。文章短小精悍,通篇运用 手法 阅读语段,答文后题 世有伯乐,然后有干里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能干里也 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马 呜呼!其真无马邪?其真不知马也 5、下列加[]字的含义不同,请加以分辨 ①[食之不能尽其材( 食]或尽粟一石( ②鸣之而不能通其意 )执策[而临之( ③[策]之不以其道 )[策]勋十二转,赏赐百千强( 6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是 、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为 7、用“/”标出下列句子的停顿。 食马者不知其能千里而食也 8、文章借有关伯乐和千里马的传说,将封建统治者比作“ ,将人才比做 ”,而伯乐喻指 集中抨击的社会现象 9、千里马被埋没的直接原因是 作者借此表 达 的心情。 10、对文章的中心判断正确的一项是()
２３、马说 [基础知识训练] 1、给下列加点的注音 ①祗．辱（ ） ②骈．死（ ） ③槽枥．（ ） ④一食．或尽粟一石（ ） ⑤食．马者不知其能千里而食（ ）3、 2、解释下列加点的字 ①或．尽粟一石 ： ②虽．有千里之能 ： ③才美不外见． ： ④且．欲与常马 ： 3、翻译：食马者不知其能千里而食也。 4、《马说》是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。 阅读语段，答文后题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。 ①[食]之不能尽其材（ ） 一[食]或尽粟一石（ ） ②鸣之[而]不能通其意（ ） 执策[而]临之（ ） ③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ） 6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为 7、用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做 “ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象 是 。 9、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表 达了 的心情。 10、对文章的中心判断正确的一项是（ ）
A天下无马 B.其真无马邪?其真不知马也 C.千里马常有,而伯乐不常有。D.世有伯乐,然后有千里马。 、这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后 节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才? 「探究拓展训练] 工之侨献琴 刘基 工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常。 使国工视之,日:“弗古。”还之。 工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古窾焉。匣而埋诸土,期年出之, 抱以适市。贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。乐官传视,皆曰:“希世之珍也 工之侨闻之,叹日:“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣。” 12、解释加点词的意思 ①弦而鼓之( )②作断纹焉( ③易之以百金( )④莫不然矣( 13、下面句中的“之”指代什么 ①弦而鼓之( ②还之( ③易之以百金( ④工之侨闻之( 14、翻译下面句子的意思 悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣 译文 15、这则寓言的寓意是什么? 寓意: 参考答案 23、《马说》
A 天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。 C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。 11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后 一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？ [探究拓展训练] 工之侨献琴 刘基 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。 使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之， 抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。” 12、解释加点词的意思。 ①弦而鼓．之 （ ） ②作断纹．焉（ ） ③易．之以百金（ ） ④莫不然．矣（ ） 13、下面句中的“之”指代什么。 ①弦而鼓之 （ ） ②还之 （ ） ③易之以百金（ ） ④工之侨闻之 （ ） 14、翻译下面句子的意思。 悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。 译文： 15、这则寓言的寓意是什么？ 寓意： 参考答案 23、《马说》
1、略2、①有时②虽然③显现④尚且3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本 领来喂养它。4、杂文唐朝韩愈托物寓意5、①喂养吃②表转折表承接③ 鞭打记6、A7、食马者/不知其能千里/而食也8、食马 者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才9、食马者不知其能千里而食也怀 才不遇、壮志难酬10、B11、学生能联系当今的社会现实,说出自己的理解即可。12、 ①弹②花纹③交换、买④这样13、①琴②工之侨③琴④这件事14、可悲啊, 这个世道!难道只是一张琴的遭遇如此吗?没有一件不是这样的!15、揭露了当时的封 建统治者崇古非今的不良风气,寄喻了盲目守旧,势必摧残人才、阻碍改革的道
1、略 2、①有时 ②虽然 ③显现 ④尚且 3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本 领来喂养它。 4、杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 5、①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③ 鞭打 记 6、A 7、食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也 8、食马 者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 9、食马者不知其能千里而食也 怀 才不遇、壮志难酬 10、B 11、学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。 12、 ①弹 ②花纹 ③交换、 买 ④这样 13、①琴 ②工之侨 ③琴 ④这件事 14、可悲啊， 这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！ 15、揭露了当时的封 建统治者崇古非今的不良风气，寄喻了盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道