● 表面贴装工艺设计与管煌 -● 咸海职业学院体息三程系
威海职业学院 信息工程系
学习情境2 双面SMD制成模式 工序3教师专用U盘组装的计划安排 本工序主要学习工作内容 教师讲授内容 学生自学其相关知识 ●讲授工作作业计划、人 。制定工作计划 力安排和技术准备计划的内容 和要求 ●物料需求计划 ● 安全生产 ●员工培训计划 ●查阅资料、阅读教材等
学习情境2 双面SMD制成模式 工序3 教师专用U盘组装的计划安排 本工序主要学习工作内容 教 师 讲 授 内 容 ● 讲授工作作业计划、人 力安排和技术准备计划的内容 和要求 ● 安全生产 ● 员工培训计划 学生自学其相关知识 ● 制定工作计划 ● 物料需求计划 ● 查阅资料、阅读教材等
品 制定员 工培训计 ● 制定一 划应包括 个完整的 那些内容 工作计划 呢？ 应该注意 哪些问题 呢？
资讯内容 根据顾客要求，结合企业的生产现状，教师专用U盘组装的生产作业 计划。生产U盘时需要那些技术人员和基本操作工人。 决 策 分组讨论 完成任务 任务书 《教师专用U盘组装员工培训计划》
资讯内容 根据顾客要求，结合企业的生产现状，教师专用U盘组装的生产作业 计划。生产U盘时需要那些技术人员和基本操作工人 。 决 策 ●《教师专用U盘组装员工培训计划》
组织实施 新知识窗 e 安全生产 (Production 员工 e Safety) 培训计划 制定 o Staff training 工作计划 plan) 找出主要 (work plans) 优缺点 相辅相成 一级培训 作好预测 相互促进 二级培训 设定目标 改进缺点 相互制约 三级培训 制定政策 扩大优点 制定进程 金检酸量金最验金金酸食
作好预测 设定目标 制定政策 制定进程 组织实施 新 知 识 窗 相辅相成 相互促进 相互制约 安全生产 (Production Safety) 一级培训 二级培训 三级培训 员工 培训计划 (Staff training plan) 制定 工作计划 (work plans) 找出主要 优缺点 改进缺点 扩大优点
学生自学习其它相关知识 物资需求计划(erial Requirement Planning,MRP) 是指根据产品猪构各层次物品的从属和数量关系，以每 个物品为计划对象，以完工时期为时间基准倒排计划，按提 前期长短区别各个物品下达计划时间的先后顺序，是一种工 业制造企业内物资计划管理模式。厌平是根据市杨需本预 测和顺客订单制定产品的生产计划，然后基于产品生成进度 计划以组成产品的材料结构表和库存状况，通过计算机计算 所需物资的需求量和需求时间，从而确定材料的加工进度和 行货日程的一种实用枝术。 其主要内容包括客户需求管理、产品生产计划、原材料 计划以及库存纪录。其中客户需求管理包括客户订单管理及 销售预测，将实际的客户行单数与科学的客户需求预测相猪 合即能得出客户需要什么以及需求多少
学生自学习其它相关知识 物资需求计划（erial Requirement Planning，MRP） 是指根据产品结构各层次物品的从属和数量关系，以每 个物品为计划对象，以完工时期为时间基准倒排计划，按提 前期长短区别各个物品下达计划时间的先后顺序，是一种工 业制造企业内物资计划管理模式。MRP是根据市场需求预 测和顾客订单制定产品的生产计划，然后基于产品生成进度 计划，组成产品的材料结构表和库存状况，通过计算机计算 所需物资的需求量和需求时间，从而确定材料的加工进度和 订货日程的一种实用技术。 其主要内容包括客户需求管理、产品生产计划、原材料 计划以及库存纪录。其中客户需求管理包括客户订单管理及 销售预测，将实际的客户订单数与科学的客户需求预测相结 合即能得出客户需要什么以及需求多少
学生自学习其它相关知识 物料需求计划的基本计算步骤 1、计算需求量。即第一层级物料品目计算出下一层级物料品目的需求量 依次一直往下展开计算，直到最低层级原材料或采购件为止。 2、净需求量计算。即根据需求量、可用库存量、已分配量等计算出每种 物料的净需求量。 3、批量计算。即由相关计划人员对物料生产作出批量策略决定，不管采 用何种批量规则或不采用批量规则，净需求量计算后都应该表明有否批量要 求。 4、安全库存量、废品率和损耗率等的计算。即由相关计找划人员来规划是 否要对每个物料的净需求量作这三项计算。 5、、下达计划订单。即指通过以上计算后，根据提前期生成计划订单。 物料需求计划所生成的计划订单，要通过能力资源平衡确认后，才能开始正 式下达计划订单。 6、再一次计算。物料需求计找划的再次生成大致有两种方式，第一种方式 会对库存信息重新计算，同时覆盖原来计算的数据，生成的是全新的物料需 求计划；第二种方式则只是在制定、生成物料需求计划的条件发生变化时， 才相应地更新物料需求计划有关部分的记录
学生自学习其它相关知识 物料需求计划的基本计算步骤 1、计算需求量。即第一层级物料品目计算出下一层级物料品目的需求量， 依次一直往下展开计算，直到最低层级原材料或采购件为止。 2、净需求量计算。即根据需求量、可用库存量、已分配量等计算出每种 物料的净 需求量。 3、批量计算。即由相关计划人员对物料生产作出批量策略决定，不管采 用何种批量规则或不采用批量规则，净需求量计算后都应该表明有否批量要 求。 4、安全库存量、废品率和损耗率等的计算。即由相关计划人员来规划是 否要对每个物料的净需求量作这三项计算。 5、、下达计划订单。即指通过以上计算后，根据提前期生成计划订单。 物料需求计划所生成的计划订单，要通过能力资源平衡确认后，才能开始正 式下达计划订单。 6、再一次计算。物料需求计划的再次生成大致有两种方式，第一种方式 会对库存信息重新计算，同时覆盖原来计算的数据，生成的是全新的物料需 求计划；第二种方式则只是在制定、生成物料需求计划的条件发生变化时， 才相应地更新物料需求计划有关部分的记录
编制综合 生产组织 检验方法、 生产计划 策划 检验标准 与不合格 和人力 判定设计 资源计划 辅料检验 文件设计 学生分组 物料的性能 完成任务内容 和检验方法 SMD元器件 检验文件设计 的现状 焊接作业 指导书设计
学生分组 完成任务内容
任务完成情况检查 学生自查 教师审查 改进完善 结果讲演与评估 学生讲演 学生提问 教师提问 业绩评价 发现不足 持续改进
任务完成情况检查 学生自查 教师审查 改进完善 结果讲演与评估 学 生 讲 演 学生提问 发 现 不 足 教师提问 业 绩 评 价 持 续 改 进
本讲小结与结果评价 作业与思考题 2-6教师专用U盘组装生产时应该注意的问题。 2-7在企业生产过程中，如何处理计划与动态的 市场需求之间的关系、矛盾？
本讲小结与结果评价 2-7 在企业生产过程中，如何处理计划与动态的 市场需求之间的关系、矛盾？ 作业与思考题 2-6 教师专用U盘组装生产时应该注意的问题