表面贴装工艺孩计与管塑 ● 或海职业营院 信色工程系
威海职业学院 信息工程系
学习情境4 双面混合SMD/THC/SMD制程模式 工序5：打印机主板组装工艺的验证审批 教师讲授内容 工艺设计评审 工艺设计验证 本工序主 要学习工 学生自学其相关知识 作内容 文件管理规范 2 不同再流焊接方法比较 查阅资料、网站和阅读教材等
学习情境4 工序5：打印机主板组装工艺的验证审批 本工序主 要学习工 作内容 一 2 二 1 教 师 讲 授 内 容 学生自学其相关知识 工艺设计验证 工艺设计评审 3 2 1 文件管理规范 查阅资料、网站和阅读教材等 不同再流焊接方法比较 双面混合SMD/THC/SMD制程模式
资 学生编写的打印机主板组装工艺流程、印刷工艺 设计件、贴片机工艺文件、波峰焊温度曲线和产品 讯 量检验文件等，按照9S09001:2000标准需要 进行评审、验证和确认，以确保产 品质量和工艺保证能力。 内 ●通过伦证，对方素中存在的问题提 更正意见或付论确定更正方素。论 容 证过程中，论证组成员和其 它组的学生都可以提 出问题，由学生解答。 任务书：打印机主板组装工艺文件的评审、验证
学生编写的打印机主板组装工艺流程、印刷工艺 设计件、贴片机工艺文件、波峰焊温度曲线和产品 量检验文件等，按照ISO9001:2000标准需要 进行评审、验证和确认，以确保产 品质量和工艺保证能力。 通过论证，对方案中存在的问题提出 更正意见或讨论确定更正方案。论 证过程中，论证组成员和其 它组的学生都可以提 出问题，由学生解答。 资 容 内 讯 任务书：打印机主板组装工艺文件的评审、验证
组织实施 新知识窗 1、工艺设计评审 (1) 该设计满足产品全部规定或服务要求吗？ (2) 考虑了安全吗？ (3) 该设计满足功能和运行的要求，即性能、 可靠性、可维修性目标吗？ (4) 选择了合适的材料和设施吗？ (5) 材料和元器件或服务的要素的兼容性有保证吗？ (6) 该设计能满足全部预期的环境和负载条件吗？ (7) 元器件或服务要素是否标准化，提供了互换性吗？ (8)包装设计与产品或客户的要求相一致吗？ (9)一就设计实施，例如采购、生产、检查和检验，适应技术进行计划了吗？ (10)能顺利实现公差和规定的性能等级吗2 2、 新设计与类似设计的比较 3、 设计评审的输入和输出
组织实施 新 知 识 窗 1、工艺设计评审 （1） 该设计满足产品全部规定或服务要求吗？ （2） 考虑了安全吗？ （3） 该设计满足功能和运行的要求，即性能、可靠性、可维修性目标吗？ （4） 选择了合适的材料和设施吗？ （5） 材料和元器件或服务的要素的兼容性有保证吗？ （6） 该设计能满足全部预期的环境和负载条件吗？ （7） 元器件或服务要素是否标准化，提供了互换性吗？ （8） 包装设计与产品或客户的要求相一致吗？ （9） 就设计实施，例如采购、生产、检查和检验，适应技术进行计划了吗？ （10） 能顺利实现公差和规定的性能等级吗？ 2、新设计与类似设计的比较 3、设计评审的输入和输出
组织实施 新知识窗 工艺验证的要求 工艺方案验证 生产环境 牛 工艺条件 质量控制方法 工艺文件验证 生产设备
组织实施 新 知 识 窗 生产设备 工艺验证的要求
学生自学司其它相关知积 文件管理规范 不同再流焊接方法比较 热板传导式再流焊炉 女 热风对流再流焊 ☆ 汽相焊接Vapor Phase Reflow) ☆ 红外辐射再流焊
学生自学习其它相关知识 汽相焊接(Vapor Phase Reflow) 热板传导式再流焊炉 红外辐射再流焊 热风对流再流焊 文 件 管 理 规 范 不同再流焊接方法比较
任务完成情况检查 学生自查 教师审查 改进完善 结果讲演与评估 学生讲演 学生提问 教师提问 绩评价 发现不足 持续改进
任务完成情况检查 学生自查 教师审查 改进完善 结果讲演与评估 学 生 讲 演 学生提问 发 现 不 足 教师提问 业 绩 评 价 持 续 改 进
本讲小结与结果评价 ● 内容小结 授课结果综合评价 作业与思考：4-8、4-9 Ya3a2公h2X
本讲小结与结果评价 作业与思考 ：4-8、4-9 授课结果综合评价 内容小结