护理教育学考试试卷 (A卷) 本试题满分为100分 考试时间为90分钟， 一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在 题干后的括号内。 1、护理教育人事管理的核心部分是() A对教师的管理 B对学生的管理 C对行政人员的管理 D对校长的管理 2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种( A循序渐进过程 B刺激一反应联结时程 C条件反射过程 D思维模式过程 3、中国近代护理教育的发展是从( A明代开始 B清朝初期开始 C鸦片战争以后开始 D五四运动以后开始 4、学习效果评价的方法应排除：( A自陈法 B观察法 D总结法 5、心灵美是指( A一个人内心世界的美 B 一个人外在的美 C一个人形体美 D一个人语言美 6、情境模式是( A系统榄式和目标榄式的结合 B过程模式和目标模式的结合 C系统模式和过程模式的车 D由泰勒提出来的 7、示教法中推论法的步骤指的是( A实例演示→观察→理解→归纳 B提出概念→实例演示→解释→理解 C提出概念→实例演示→观察→理解 D实例演示)观察→理解→归纳 8、继续 教育称为人生第四个教育期的是( A美 B前苏联C日本D德国 9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解( A课程的基本结构 B全部知识内容 C各系统的重点内容 D具有代表性的疾病护理 10、布鲁姆将教学目标分为( A认知领域B认知、动作技能和情感领域 C动作技能领域D情感领域 二、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。 11、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括 和
1 护理教育学考试试卷 （A 卷） 本试题满分为 100 分，考试时间为 90 分钟。 一、 单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在 题干后的括号内。 1、护理教育人事管理的核心部分是（ ） A 对教师的管理 B 对学生的管理 C 对行政人员的管理 D 对校长的管理 2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（ ） A 循序渐进过程 B 刺激一反应联结过程 C 条件反射过程 D 思维模式过程 3、中国近代护理教育的发展是从（ ） A 明代开始 B 清朝初期开始 C 鸦片战争以后开始 D 五四运动以后开始 4、学习效果评价的方法应排除：( ) A 自陈法 B 观察法 C 调查法 D 总结法 5、心灵美是指（ ） A 一个人内心世界的美 B 一个人外在的美 C 一个人形体美 D 一个人语言美 6、情境模式是（ ） A 系统模式和目标模式的结合 B 过程模式和目标模式的结合 C 系统模式和过程模式的结合 D 由泰勒提出来的 7、示教法中推论法的步骤指的是（ ） A 实例演示 → 观察 → 理解 → 归纳 B 提出概念 → 实例演示 → 解释 → 理解 C 提出概念 → 实例演示 → 观察 → 理解 D 实例演示 → 观察 → 理解 → 归纳 8、继续教育称为人生第四个教育期的是（ ） A 美国 B 前苏联 C 日本 D 德国 9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（ ） A 课程的基本结构 B 全部知识内容 C 各系统的重点内容 D 具有代表性的疾病护理 10、布鲁姆将教学目标分为（ ） A 认知领域 B 认知、动作技能和情感领域 C 动作技能领域 D 情感领域 二、填空题（本题共 7 小题 10 个空，每空 1 分，共 10 分）。 11、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括 和
两个阶段。 12、护理专业数师是 的传授者。 13、带教老师对护生过分的监督， 、师生关系紧张。监督不够， 导致 14、远程教有基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯 等技术与面对面交流的方式相结合， 进行教学的教学方法。 15、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到 的基本途 径。 16、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的_ 17、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具 有 、独立个性和 的人才，是将来护理人才培养的重点。 三、名词解释（本题共5小题，每小题6分，共30分）。 20、教育心理学 21、护理教学目标 22、管理科学 四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）。 如何 促使学生理解教学内容？ 务是什么？ 25、护理教学原则的内容是什么？ 五、论述题（本题共20分）。 26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？ 护理教育学考试试卷(A卷)答案 单师洗择题 1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.D9.A10.B 二、填空题 1、质量控制质量反馈 差错事故 4、跨截距离造碍 5、预期果程目标 6、本质和核心 7、创新意识、 动手能力
2 两个阶段。 12、护理专业教师是 的传授者。 13、带教老师对护生过分的监督， 、师生关系紧张。监督不够， 导致 。 14、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯 等技术与面对面交流的方式相结合， 进行教学的教学方法。 15、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到 的基本途 径。 16、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的 。 17、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具 有 、独立个性和 的人才，是将来护理人才培养的重点。 三、名词解释（本题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）。 18、护理教育 19、师生关系 20、教育心理学 21、护理教学目标 22、管理科学 四、简答题（本题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）。 23、简答教师如何促使学生理解教学内容？ 24、护理教育学的任务是什么？ 25、护理教学原则的内容是什么？ 五、论述题（本题共 20 分）。 26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？ 护理教育学考试试卷（A 卷）答案 一、 单项选择题： 1. A 2. B 3.C 4.D 5. A 6. B 7. C 8.D 9. A 10.B 二、填空题 1、质量控制 质量反馈 2、护理专业知识与经验 3、增加护生压力 差错事故 4、跨越距离障碍 5、预期课程目标 6、 本质和核心 7、 创新意识 、 动手能力
三、名词解释： 1、护理教育：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、 有计划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等 知识，并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。 2、师生关系 教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。 3、教育心理学：心理学的一个分支，是教育学与心理学交叉形成的边缘性应用 学科，是研究人在教学过程中各种心理现象及其发生发展规律的科学。 4、护理教学目标：是指通过护理教学活动预期达到的结果或标准，它具体体现 为护理教学活动的结束时，学生在护理专业知识、技能和态度等方面所 取得的变化 5、管理科学：管理科学就是研究管理者如何应 一定的理论和方法，在特 定的环境下，引导被管理者去行动，使有限的资源得到合理的配置，以实 现预定目标的活动的科学。 四简答题： 】、简答教师加何促使学生理解教学内容？ 答：(1)丰富和利用学生理解教学内容所必须的感性材料、基础知识，使学生获 得丰富清晰的表象：(2)提供多种形式的教学，使学生从不同角度去认识 教学内容，并进行比较：(3)创设问题情境，启发学生思维：(4)通过 良好的教学设计，合理安排教学，促进保持和迁移：(5)设计使用符号 标志，使教学内容结构层次分明。 简述实习护生在实习前应做的准备 2、护理教育学的任务是什么？ 答：、(1)阐述护理教育工作的一般原理及要求：(2)研究国内外护理教 育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导护理 教育实践：(3)探索适合中国护理教育的教学方法及策略：(4)探 索护理教育过程、教学 教学 、护理教有学的学 规律等： (5)研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教学 科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理的原 则与方法。 3护理教学原则的内容是什么？ (一）科学性、思想性、艺术性相统一的原则 (二)专业性与综合性相结合的原则 (三)论与实际相结合的原则 (四)统一要求与因材施教相结合的原则 (五)传统知识与发展智能相结合的原则 (六)、教学与科研相结合的原则 (七)教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则 (八)直观性与多样性相结合的原则
3 三、名词解释： 1、护理教育 ：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、 有计划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等 知识，并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。 2、师生关系 教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。 3、教育心理学：心理学的一个分支，是教育学与心理学交叉形成的边缘性应用 学科，是研究人在教学过程中各种心理现象及其发生发展规律的科学。 4、护理教学目标：是指通过护理教学活动预期达到的结果或标准，它具体体现 为护理教学活动的结束时，学生在护理专业知识、技能和态度等方面所 取得的变化。 5、管理科学：管理科学就是研究管理者如何应用一定的理论和方法，在特 定的环境下，引导被管理者去行动，使有限的资源得到合理的配置，以实 现预定目标的活动的科学。 四简答题： 1、简答教师如何促使学生理解教学内容？ 答：（1）丰富和利用学生理解教学内容所必须的感性材料、基础知识，使学生获 得丰富清晰的表象；（2）提供多种形式的教学，使学生从不同角度去认识 教学内容，并进行比较；（3） 创设问题情境，启发学生思维；（4） 通过 良好的教学设计，合理安排教学，促进保持和迁移；（5） 设计使用符号 标志，使教学内容结构层次分明。 简述实习护生在实习前应做的准备。 2、护理教育学的任务是什么？ 答 ：、（1）阐述护理教育工作的一般原理及要求；（2）研究国内外护理教 育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导护理 教育实践；（3）探索适合中国护理教育的教学方法及策略；（4）探 索护理教育过程、教学原则、教学方法、护理教育学的学习规律等； （5）研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教学、 科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理的原 则与方法。 3 护理教学原则的内容是什么？ （一）科学性、思想性、艺术性相统一的原则 （二） 专业性与综合性相结合的原则 （三） 论与实际相结合的原则 （四） 统一要求与因材施教相结合的原则 （五） 传统知识与发展智能相结合的原则 （六）、教学与科研相结合的原则 （七）教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则 （八）直观性与多样性相结合的原则
(九)系统性与循序渐进性原则 (十)巩固性及质效统一的原则 五论述题： 26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？ 答：(1)重视人的价值和人格的发展。①教学中注意以学生为本，培养学 生健全人格：②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。 (2)建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教 学过程。 (3)重视学生的个性差异，因材施教。 (4)教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者 (5)创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。 (6)使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。 护理教育学考试试卷 (B卷) 本试题满分为100分，考试时间为90分钟。 一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在 题干后的括号内。 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类 健康服务的护理专业人才的活动被称为：() A护理教育 B护理活动C护理理论D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为() A依师心理 B向师心理C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中，错误的做法是( A列出演示步骤 B按正确顺序演示 C提问并让学生练习 D避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是() 4
4 （九）系统性与循序渐进性原则 （十）巩固性及质效统一的原则 五论述题： 26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？ 答 ：（1）重视人的价值和人格的发展。①教学中注意以学生为本，培养学 生健全人格；②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。 （2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教 学过程。 （3）重视学生的个性差异，因材施教。 （4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。 （5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。 （6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。 护理教育学考试试卷 （B 卷） 本试题满分为 100 分，考试时间为 90 分钟。 一、 单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在 题干后的括号内。 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类 健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ ） A 护理教育 B 护理活动 C 护理理论 D 护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ ） A 依师心理 B 向师心理 C 焦虑心理 D 矛盾心理 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ ）
A系统模式B行为目标模式C过程模式D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间() A1945年 B1956年 C1978年 D1983年 7、现代护理教有的创始人是( A约翰逊女士B布恩医师 C南T格尔D去其妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是() A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是( A支持者B催化者C调节者 D激励者 10、行为主义心理学的创始人是() A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 二、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。 11、信息在长期记忆中的两种储存方式是 和 12、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 形成良好的思想品德和行为习惯的方法 13、课程的文化功能有 选择文化。 14、学生对学科的 一表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学 科迷”或“专业迷” 15、教育目的是指一定社会对教育所要造就的 的总体设想或规 16、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 17、教学质量控制过程为 自我评价和自我调整。 三、名词解释（本题共5小题，每小题6分，共30分）。 18、护理教育学 19、模仿 20、教育管理学 21、课程改革 22、护理教育培养目标 四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）。 23、护理教育的类型有哪些？ 24、记忆的基本过程是什么？ 25、简述护理教师的角色
5 A 系统模式 B 行为目标模式 C 过程模式 D 情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ ） A 观察与模仿 B 天资 C 自我实现 D 制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（ ） A 1945 年 B 1956 年 C 1978 年 D 1983 年 7、现代护理教育的创始人是（ ） A 约翰逊女士 B 布恩医师 C 南丁格尔 D 麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ ） A 巴班斯基 B 加涅 C 李秉德 D 布鲁姆 9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ ） A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是（ ） A 巴甫洛夫 B 华生 C 桑代克 D 斯金纳 二、填空题（本题共 7 小题 10 个空，每空 1 分，共 10 分）。 11、信息在长期记忆中的两种储存方式是 和 。 12、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 ， 形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 13、课程的文化功能有 、 、选择文化。 14、学生对学科的 表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学 科迷”或“专业迷” 15、教育目的是指一定社会对教育所要造就的 的总体设想或规 划。 16 、 通 过角 色 扮 演的 过 程所 提 供的 实 例， 来 探 索学 生 的 、 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 17、教学质量控制过程为 、自我评价和自我调整。 三、名词解释（本题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）。 18、护理教育学 19、模仿 20、教育管理学 21、课程改革 22、护理教育培养目标 四、简答题（本题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）。 23、护理教育的类型有哪些？ 24、记忆的基本过程是什么？ 25、简述护理教师的角色
五、论述题（本题共20分）。 26、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的必要性、意义及方法是什么？ 护理教育学考试试卷(B.卷)答案 一、单项选择题： 1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.D9.A10.B 二、填空题 11、情节记忆和语意记忆 12、道德实践活边 13、通过文化的传递培养人、传递文化、 14、移情体验 15、人才质量5规格 16、情感洞察力其态度 17、自我激励 三、名词解释： 18、护理教育学：是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是一门 研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科，是教育学的分支。它根据社会 卫生事业和护理科学的发展规律、特点，运用教育科学基本原理及方法，研究护 理教育活动的规律，阐述培养符合社会需要的护理专业人才的理论与方法，并探 讨护理院校的组织及管理活动的规律与方法。 19、模仿：指个体在观察学习时，向社会环境中的个体或团体行为学习的过程。 模仿的对象被称为榜样。 20、教育管理学 是研究教学管理过程及其规律的科学，是建立在教育学与管理学基础上的 门交叉性的边缘学科。主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原理，以教 育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。 21、课程改革是指对课程目标、内容、结构以及评价等方面进行修改、革新 6
6 五、论述题（本题共 20 分）。 26、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的必要性、意义及方法是什么？ 护理教育学考试试卷 （B.卷）答案 一、单项选择题： 1.A 2. B 3.C 4.D 5. A 6. B 7. C 8. D 9.A 10.B 二、填空题 11、 情节记忆 和 语意记忆 12、道德实践活动 13、通过文化的传递培养人、传递文化、 14、移情体验 15、人才质量与规格 16、情感 洞察力其态度 17、自我激励 三、名词解释： 18、护理教育学：是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是一门 研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科，是教育学的分支。它根据社会 卫生事业和护理科学的发展规律、特点，运用教育科学基本原理及方法，研究护 理教育活动的规律，阐述培养符合社会需要的护理专业人才的理论与方法，并探 讨护理院校的组织及管理活动的规律与方法。 19、模仿：指个体在观察学习时，向社会环境中的个体或团体行为学习的过程。 模仿的对象被称为榜样。 20、教育管理学 是研究教学管理过程及其规律的科学，是建立在教育学与管理学基础上的一 门交叉性的边缘学科。主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原理，以教 育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。 21、课程改革 是指对课程目标、内容、结构以及评价等方面进行修改、革新
和完善，使课程不断适应社会、科学技术和教育对象发展的需要。 22、护理教育培养目标 护理教育培养目标是指护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。 四、简答题： 23、简述护理教育的类型有哪些？ (1)普通高等护理教育：(2)毕业后的研究生教育(3)继续护理教育： (4)成人护理教育 24、记忆的基本过程是什么？ 记忆是一个复杂的心理过程，主要包括三个阶段：(1)识记：人们识别并记 住事物的过程，根据记忆的目的性及意志力程度，可以划分为有意识记及无意识 记，根据理解性及方法又可分为机械识记及意义识记：(2)保持：识记的事物在 头脑中储存及巩固的过程：(3)回忆：对头脑中保持信息进行提取的过程。 25简述护理教师的角色， (1)护理教学的设计者：(2)护理知识的传递者： (3)学生灵魂的塑造者和心理保健者：(4)学习者和研究者： (5)人际关系协调者：(6)组织者和管理者。 五、论述题： 26、(一)必要性：1、从事临床护理工作的需要：2、从事护理教育工作的需要： 3、从事护理管理工作的需要：4、从事护理科研工作的需要： (二)意义：1、有助于树立正确教育思想：2、有助于指导护理教育实 践活动：3、有助于护理科研能力提高：4、有助于护理教育改革。 (三)方法：1、坚持实事求是原则：2、坚持理论联系实际学风：3、培养分析 向题与解决问题能力：4、掌握相关学科知识，拓展视野：答：(1) 坚持学生管理原则：①坚持培养合格人才的原则：②管理与教育相结 合的原则：③教育管理与自我教育管理相结合的原则：④严格要求 与尊重学生相结合的原则：⑤严肃纪律与解决问题相结合的原则。 (2)加强护生管理的建议①思想品德管理方面，塑造品学兼优学生： ②学籍管理方面，从严要求，全程负责：
7 和完善，使课程不断适应社会、科学技术和教育对象发展的需要。 22、护理教育培养目标 护理教育培养目标是指护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。 四、简答题： 23、简述护理教育的类型有哪些？ （1）普通高等护理教育；（2）毕业后的研究生教育；（3）继续护理教育； （4）成人护理教育 24、记忆的基本过程是什么？ 记忆是一个复杂的心理过程，主要包括三个阶段：（1）识记：人们识别并记 住事物的过程，根据记忆的目的性及意志力程度，可以划分为有意识记及无意识 记，根据理解性及方法又可分为机械识记及意义识记；（2）保持：识记的事物在 头脑中储存及巩固的过程；（3）回忆：对头脑中保持信息进行提取的过程。 25 简述护理教师的角色。 （1）护理教学的设计者；（2）护理知识的传递者； （3）学生灵魂的塑造者和心理保健者；（4）学习者和研究者； （5）人际关系协调者；（6）组织者和管理者。 五、论述题： 26、（一）必要性：1、从事临床护理工作的需要；2、从事护理教育工作的需要； 3、从事护理管理工作的需要；4、从事护理科研工作的需要； （二）意义：1、有助于树立正确教育思想；2、有助于指导护理教育实 践活动；；3、有助于护理科研能力提高；4、有助于护理教育改革。 （三）方法：1、坚持实事求是原则；2、坚持理论联系实际学风；3、培养分析 问题与解决问题能力；4、掌握相关学科知识，拓展视野；答 ：（1） 坚持学生管理原则;①坚持培养合格人才的原则；②管理与教育相结 合的原则；③教育管理与自我教育管理相结合的原则；④严格要求 与尊重学生相结合的原则；⑤严肃纪律与解决问题相结合的原则。 （2）加强护生管理的建议①思想品德管理方面，塑造品学兼优学生； ②学籍管理方面，从严要求，全程负责；
