第三章护理专业教师与学生 ◆第一节护理教育中的教师 ◆第二节护理教育中的学生 ◆第三节师生关系
第三章 护理专业教师与学生 第一节 护理教育中的教师 第二节 护理教育中的学生 第三节 师生关系
第一节护理教育中的教师 二 护理教师的角色 护理教师劳动的特点和价值 ◆三、 护理教师的条件 ◆四、 护理教师的培养 ◆五、护理教师的地位与作用
第一节 护理教育中的教师 一、护理教师的角色 二、护理教师劳动的特点和价值 三、护理教师的条件 四、护理教师的培养 五、护理教师的地位与作用
教师：接受社会的一定委托，在学 校中以对学生的身心施加特定影响 为其主要职责，而且还要对社会负 一定责任尽一定义务，具有相应社 会约束的人。 护理教师：接受一定的社会委托， 向护生传授知识及技能，发展学生 智力及体力，以对护生身心施加影 响为主要职责的人
教师：接受社会的一定委托，在学 校中以对学生的身心施加特定影响 为其主要职责，而且还要对社会负 一定责任尽一定义务，具有相应社 会约束的人。 护理教师：接受一定的社会委托， 向护生传授知识及技能，发展学生 智力及体力，以对护生身心施加影 响为主要职责的人
护理教师的角色 (一)护理教育的设计者 护理教学目标 护理教学策略和教学方法 护理教学检测手段
一、护理教师的角色 （一）护理教育的设计者 护理教学目标 护理教学策略和教学方法 护理教学检测手段
(二)护理知识的传递者
（二）护理知识的传递者
(三)学生灵魂的塑造者和 心理保健者
（三）学生灵魂的塑造者和 心理保健者
(四)学习者和研究者 研究抚摸健康新理念
（四 ）学习者和研究者 研究抚摸健康新理念
(五)人际关系的协调者
（五）人际关系的协调者
(六)组织者和管理者
（六）组织者和管理者
二、护理教师劳动特点和价值 ◆（一）护理教师劳动的特点 1复杂性 对象 环境 内容 2创造性 (1)对教育目的的贯彻 (2)对教育教学原则、方法的运用 (3)对教材内容的处理和加工 (4)教师的教育机智
二、护理教师劳动特点和价值 （一）护理教师劳动的特点 1复杂性 对象 环境 内容 2创造性 （1）对教育目的的贯彻 （2）对教育教学原则、方法的运用 （3）对教材内容的处理和加工 （4）教师的教育机智
