锦州医科大学：护理学院《基础护理学》课程教学大纲（高中本）Fundamentals of Nursing.docx_大学文库

《基础护理学》教学大纲课程名称：基础护理学/Fundamentals of Nursing 课程类别：专业课程课程性质：必修适用专业：护理学（高中本》学时数：总学时162学时，其中理论74学时、实验88学时学分数：9学分考核方式：第3学期考查，第4学期考试先修课程：《人体基本形态与结构》、《病理和药理学基础》、《免疫和病原生物学》、《护理学导论》、《护理礼仪与人际沟通》、《护理伦理学》后续课程：《呼吸系统疾病护理》、《循环系统疾病护理》、《血液系统疾病护理》、《消化系统疾病护理》、《代谢与内分泌系统疾病护理》、《泌尿系统疾病护理》、《生殖系统疾病护理》、《神经系统与精神疾病护理》、《运动系统疾病护理》、《皮肤与感觉器官疾病护理》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》、《传染病护理》、《护理综合实训》教材：《基础护理学》，李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社，第6版，2017年6月出版参考书：《健康评估》，孙玉梅、张立力主编，人民卫生出版社，第4版，2017年7月出版《生理学》，王庭槐主编，人民卫生出版社，第9版，2018年9月出版《病理生理学》，王建枝、钱睿哲主编，人民卫生出版社，第9版，2018年7月出版《药理学》，杨宝峰、陈建国主编，人民卫生出版社，第9版，2018年7月出版《医学免疫学》，曹雪涛主编，人民卫生出版社，第7版，2018年7月出版开课单位：护理学院基础护理学教研室一、课程简介《基础护理学》是护理学科的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程，是护生学习临床专业课的必备前期课程，在护理教有教学中发挥着重要作用。课程内容包括绪论、环境、预防与控制医院感染、病人入院和出院的护理、病人的安全与护士的职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、医疗与护理文件、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营

《基础护理学》教学大纲课程名称：基础护理学/Fundamentals of Nursing 课程类别：专业课程课程性质：必修适用专业：护理学（高中本）学时数：总学时 162 学时，其中理论 74 学时、实验 88 学时学分数：9 学分考核方式：第 3 学期考查，第 4 学期考试先修课程：《人体基本形态与结构》、《病理和药理学基础》、《免疫和病原生物学》、《护理学导论》、《护理礼仪与人际沟通》、《护理伦理学》后续课程：《呼吸系统疾病护理》、《循环系统疾病护理》、《血液系统疾病护理》、《消化系统疾病护理》、《代谢与内分泌系统疾病护理》、《泌尿系统疾病护理》、《生殖系统疾病护理》、《神经系统与精神疾病护理》、《运动系统疾病护理》、《皮肤与感觉器官疾病护理》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》、《传染病护理》、《护理综合实训》教材：《基础护理学》，李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社，第 6 版，2017 年 6 月出版参考书：《健康评估》，孙玉梅、张立力主编，人民卫生出版社，第 4 版，2017 年 7 月出版《生理学》，王庭槐主编，人民卫生出版社，第 9 版，2018 年 9 月出版《病理生理学》，王建枝、钱睿哲主编，人民卫生出版社，第 9 版，2018 年 7 月出版《药理学》，杨宝峰、陈建国主编，人民卫生出版社，第 9 版，2018 年 7 月出版《医学免疫学》，曹雪涛主编，人民卫生出版社，第 7 版，2018 年 7 月出版开课单位：护理学院基础护理学教研室一、课程简介《基础护理学》是护理学科的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程，是护生学习临床专业课的必备前期课程，在护理教育教学中发挥着重要作用。课程内容包括绪论、环境、预防与控制医院感染、病人入院和出院的护理、病人的安全与护士的职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、医疗与护理文件、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营

养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、疼痛病人的护理、病情观察及危重病人的管理、临终护理。通过《基础护理学》课程的学习，学生可获得从事护理工作所必备的基本理论、基本知识和基本技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，满足病人生理、心理和社会方面的基本需要，履行护理人员的角色和功能。在学习和实践过程中能够认识自身价值，树立正确的价值观，具备良好的职业道德和职业情感，为临床各专科护理学课程的学习奠定坚实基础。二、课程目标 1.能够以护理理论为指导，运用护理学基本知识和基本技能，为病人提供优质的护理服务，满足病人生理、心理和社会需求，提高病人的生活质量，使其尽可能地达到健康的最佳状态。 2能够认识自身价值，树立正确的价值观，在专业理论知识体系理论指导下，针对不同的服务对象，科学地为病人解决健康问题，体现护理工作的科学性、艺术性。 3.能够获得高尚的职业道德和职业情感，树立严谨求实的工作作风和对病人高度负责的工作态度，热爱护理学专业，维护病人的权益，具备良好的人道主义精神和人文情怀。 4.能够运用线上教学资源，通过基于小组的问题讨论式学习，独立获得知识，具有自主学习和终身学习能力及团队协作能力。三、课程目标与培养要求对应关系表1课程目标与培养要求对应关系课程目标专业培养要求对应点 2 3 1.掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学、基础医学、临床医学、公共卫生、预防医学以及护理学本专业的基本理论、知识和技能。 2.掌握生命各个阶段常见病、多发病基本的病因发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识，初步具备应用护理程序为护理对象实施整体扩理的能力。 3.掌握常见的急危重症患者的护理抢救技能及知识，具备初步配合急危重症患者的抢救能力和应急突发事件的处理能力

养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、疼痛病人的护理、病情观察及危重病人的管理、临终护理。通过《基础护理学》课程的学习，学生可获得从事护理工作所必备的基本理论、基本知识和基本技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，满足病人生理、心理和社会方面的基本需要，履行护理人员的角色和功能。在学习和实践过程中能够认识自身价值，树立正确的价值观，具备良好的职业道德和职业情感，为临床各专科护理学课程的学习奠定坚实基础。二、课程目标 1.能够以护理理论为指导，运用护理学基本知识和基本技能，为病人提供优质的护理服务，满足病人生理、心理和社会需求，提高病人的生活质量，使其尽可能地达到健康的最佳状态。 2.能够认识自身价值，树立正确的价值观，在专业理论知识体系理论指导下，针对不同的服务对象，科学地为病人解决健康问题，体现护理工作的科学性、艺术性。 3.能够获得高尚的职业道德和职业情感，树立严谨求实的工作作风和对病人高度负责的工作态度，热爱护理学专业，维护病人的权益，具备良好的人道主义精神和人文情怀。 4.能够运用线上教学资源，通过基于小组的问题讨论式学习，独立获得知识，具有自主学习和终身学习能力及团队协作能力。三、课程目标与培养要求对应关系表 1 课程目标与培养要求对应关系专业培养要求对应点课程目标 1 2 3 4 1. 掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学、基础医学、临床医学、公共卫生、预防医学以及护理学本专业的基本理论、知识和技能。 √ √ 2. 掌握生命各个阶段常见病、多发病基本的病因、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识，初步具备应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。 √ √ 3. 掌握常见的急危重症患者的护理抢救技能及知识，具备初步配合急危重症患者的抢救能力和应急突发事件的处理能力。 √ √