护理教育学考试试卷 (A卷) 本试题满分为100分，考试时间为120分钟。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在 每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将 正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、现代护理教育的创始人是( A.约翰逊女士 B.布恩医师 C.南丁格尔 D.麦基妮 2、学校管理的最终目的是( A.培养人才 B培养教师 C提高科研水平 D.提高教学质量 3、在操作技能示教中，错误的做法是( A列出演示步骤 B按正确顺序演示 C提问并让学生练习 D避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是(） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、情境课程模式 5、我因现行的护理教育基本可以分为() A研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C研究生、木本科、高等专科 D中专护理教有 6、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是( 学校的社区情况 B、教师的建议和学校的具体情况 C、社会成员对社会发展的期望 D、学生的个人兴趣和运率 7、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( A.依师心理 B.向师心理 C.焦虑心理 D.矛盾心理
护理教育学考试试卷 （A 卷） 本试题满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。 一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在 每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将 正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、现代护理教育的创始人是（ ） A.约翰逊女士 B.布恩医师 C.南丁格尔 D.麦基妮 2、学校管理的最终目的是（ ） A.培养人才 B 培养教师 C.提高科研水平 D.提高教学质量 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ ） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、情境课程模式 5、我国现行的护理教育基本可以分为（ ） A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、高等专科 D 中专护理教育 6、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是（ ） A、学校的社区情况 B、教师的建议和学校的具体情况 C、社会成员对社会发展的期望 D、学生的个人兴趣和愿望 7、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ ） A. 依师心理 B. 向师心理 C. 焦虑心理 D.矛盾心理
8、下列哪项不属于临床护理教学的原则( A、理论与实践相结合的原则。 B、道德行为导向性原则。 C.、教学形式直观性原则。 D、教学结构的综合性原则。 9、情感陶治法主要有() A.人格感化 B环境陶治 C.艺术陶治 D.人格感化、环境陶冶和艺术陶治 10、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间() R1q56在 D1983年 11、教育评价的集团实态是指：()》 A、行政管理 B、学校所处的物理及社会环境 C、班级、年级集体、教师集体和学校状况D、实际的教学活动 12、行为主义心理学的创始人是() A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D斯金纳 13、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类 健康服务的护理专业人才的活动被称为：() A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实我 14、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是(） A护理教育学 B.护理教育管理学 C护理心理学 D.护理管理学 15、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是() A.巴班斯基 B.加涅 C,李秉他 D布鲁姆 16、编制教学大纲应注意：( A、研究教学方法及学习方法B、从心理学、美学、教育学的等角度 考虑 C、分析本学科的目的、要求及内容 D、必要时设计编写配套参考 17、在小组教学法中，教师的错误角色功能是() A引导者 B权威者 C资源提供者 D训练者 18、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是() A支持者 B催化者
8、下列哪项不属于临床护理教学的原则（ ） A、理论与实践相结合的原则。 B、道德行为导向性原则。 C.、教学形式直观性原则。 D、教学结构的综合性原则。 9、情感陶冶法主要有（ ） A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 10、保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（ ） A 1945 年 B 1956 年 C 1978 年 D 1983 年 11、教育评价的集团实态是指：（ ） A、行政管理 B、学校所处的物理及社会环境 C、班级、年级集体、教师集体和学校状况 D、实际的教学活动 12、行为主义心理学的创始人是（ ） A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D.斯金纳 13、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类 健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ ） A.护理教育 B.护理活动 C.护理理论 D.护理实践 14、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（ ） A 护理教育学 B..护理教育管理学 C 护理心理学 D.护理管理学 15、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ ） A.巴班斯基 B.加涅 C.李秉德 D.布鲁姆 16、编制教学大纲应注意：（ ） A、研究教学方法及学习方法 B、从心理学、美学、教育学的等角度 考虑 C、分析本学科的目的、要求及内容 D、必要时设计编写配套参考 17、在小组教学法中，教师的错误角色功能是（ ） A 引导者 B 权威者 C 资源提供者 D 训练者 18、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ ） A 支持者 B 催化者
C调节者 D激励者 19、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是() A、平均数 B、相对数 C、绝对数 D、标准差 20、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要 通过() A观察与模仿 B.天资 C.自我实现 D.制定学习合同 二、多项选择题（本题共5小题，每题2分，共10分）在每小题列 出的选项中有2一5个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字 母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1、护理教有理念的辩证统一观念的内容为( ) A、专业教育与素质教育的辩证统 B、人文教育与科学教育的辩证统一 C、共性教育与个性教育的辩证统 D、知识教育与创造教育的辩证统 E、理论教育与实践教育的辩证统 2、教育评价的原则包括：( A、客观性原则 B、囊括性原则 C、可行性原则 D、连贯性原则 E、公平性原则 3、护理教学目标的特点是( A主观性与客观性的统 B预期性与可行性的统一 C普扁性与特殊性的统 D系统性与层次性的统 E稳定性与灵活性的统 4、病房护士长直接影响学习环境有效性的因索是( A个人素质 B领导方式 C工作特性 D性格特征 E知识能力
C 调节者 D 激励者 19、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是（ ） A、平均数 B、相对数 C、绝对数 D、标准差 20、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要 通过（ ） A.观察与模仿 B.天资 C.自我实现 D.制定学习合同 二、 多项选择题（本题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分）在每小题列 出的选项中有 2—5 个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字 母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1、护理教育理念的辩证统一观念的内容为（ ） A、专业教育与素质教育的辩证统一 B、人文教育与科学教育的辩证统一 C、共性教育与个性教育的辩证统一 D、知识教育与创造教育的辩证统一 E、理论教育与实践教育的辩证统一 2、教育评价的原则包括：（ ） A、客观性原则 B、囊括性原则 C、可行性原则 D、连贯性原则 E、公平性原则 3、护理教学目标的特点是（ ） A.主观性与客观性的统一 B.预期性与可行性的统一 C.普遍性与特殊性的统一 D.系统性与层次性的统一 E.稳定性与灵活性的统一 4、病房护士长直接影响学习环境有效性的因素是（ ） A 个人素质 B 领导方式 C 工作特性 D 性格特征 E 知识能力
5、护理专业教师的作用体现在( A传授专业知识 B.培养学生人格及职业道德 C提高专业的社会地位 D.提高自身业务素质 E对学生起示范作用。 三、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。 1、教学质量控制过程为 自我评价和自我调整 2、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 3、教育目的是指一定社会对教有所要造就的 别。 的总体设想或规 4、学生对学科的 表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学 科迷”或“专业迷” 5、课程的文化功能有 、选择文化。 6、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 7、信息在长期记忆中的两种储存方式是」 和 四、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）。 1、护理教育 2、多媒体技术 3、情感领域 4、隐性课程 5.生产实习 五、简答题（本题共5小题，每小题5分，共25分）。 1、简述实习护生在实习前应做的准备。 4、简述记忆的基本过程。 5、简要回答德育的任务是什么？ 六、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分）。 1、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法 2、试论德育的基本内容，结合实际论述在社会主义市场经济条件下，加强护理 人员思想品德教育的有效途径和方法
5、护理专业教师的作用体现在（ ） A.传授专业知识 B.培养学生人格及职业道德 C.提高专业的社会地位 D.提高自身业务素质 E.对学生起示范作用。 三、填空题（本题共 7 小题 10 个空，每空 1 分，共 10 分）。 1、教学质量控制过程为 、自我评价和自我调整。 2 、 通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的 、 及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 3、教育目的是指一定社会对教育所要造就的 的总体设想或规 划。 4、学生对学科的 表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学 科迷”或“专业迷” 5、课程的文化功能有 、 、选择文化。 6、实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的 ， 形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 7、信息在长期记忆中的两种储存方式是 和 。 四、名词解释（本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）。 1、护理教育 2、多媒体技术 3、情感领域 4、隐性课程 5．生产实习 五、简答题（本题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）。 1、简述实习护生在实习前应做的准备。 2、电视课件按教学要求分几类？编制过程经过哪几个阶段？ 3、护理教育学的任务是什么？ 4、、简述记忆的基本过程。 5、简要回答德育的任务是什么？ 六、论述题（本题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）。 1、结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法 2、试论德育的基本内容，结合实际论述在社会主义市场经济条件下，加强护理 人员思想品德教育的有效途径和方法
护理教育学考试试卷（A卷)答案 一、单项选择题： 1.C2.D3.C4.D5.C6.C7.B8.D9.D10.B 11.C12.B13.A14.B15.D16.C17.B18.A19.B20.A 二、多项选择题： 1.ABCDE 2.ACE 3.ABDE 4.BCD 5.ABC 三填空题： 1、自我激励 2、情感洞察力其态度 3、人才质量与规格 4、移情体验 5、通过文化的传递培养人传递文化、 6、道德实践活动 7、情节记忆和语意记忆 四、名词解释： 1、答：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、有计 划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识， 并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。 2、答：是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图象、动画、音频、视 频等多种信息，并使这些信息建立起逻辑连接。 3、答：情感领域指通过对某事物的注意、重视，到确定它在自身态度、价值 观中的位置的过程，包括接受、反应、价值判断、价值的组织，价值 的定型五个层次 4、答：是指对学生在学校情境中无意识的获得的经验，间接的起影响作用的那 些隐蔽的、无意识的非正式的因素 5、答：是护理院校在教学过程中，以临床实践为主对学生的基本理论、基本知 识和基本技能进行综合训练的重要环节，是以培养学生的独立工作能力 为主要目的的综合培养和全面实践训练，是一种将理论知识转化为实际 工作能力的教学方法
护理教育学考试试卷（A 卷）答案 一、 单项选择题： 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.D 9.D 10.B 11.C 12.B 13.A 14.B 15.D 16.C 17.B 18.A 19. B 20.A 二、 多项选择题: 1.ABCDE 2.ACE 3.ABDE 4.BCD 5.ABC 三填空题： 1、自我激励 2、情感 洞察力其态度 3、人才质量与规格 4、移情体验 5、通过文化的传递培养人、传递文化、 6、道德实践活动 7、 情节记忆 和 语意记忆 四、名词解释： 1、答 ：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、有计 划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识， 并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。 2、答 ： 是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图象、动画、音频、视 频等多种信息，并使这些信息建立起逻辑连接。 3、答 ： 情感领域指通过对某事物的注意、重视，到确定它在自身态度、价值 观中的位置的过程，包括接受、反应、价值判断、价值的组织，价值 的定型五个层次。 4、答 ：是指对学生在学校情境中无意识的获得的经验，间接的起影响作用的那 些隐蔽的、无意识的非正式的因素。 5、答 ：是护理院校在教学过程中，以临床实践为主对学生的基本理论、基本知 识和基本技能进行综合训练的重要环节，是以培养学生的独立工作能力 为主要目的的综合培养和全面实践训练，是一种将理论知识转化为实际 工作能力的教学方法
五简答题： 1、答：()有效的心理准备(2)实习机构的导向教育(3)仪表(4)健 康生活 代(5)初步的护理技术(6)沟通 交流技巧(7)挫折教 有经历(8)合作与竞争意识。 2、答：电视课件按教学要求分为系统课程的电视课件、专题电视课件和 片段电视课件。编制过程经过四个阶段：稿本阶段、摄制准备阶 段、摄制阶段和后期加工阶段。 3、答：、(1)阐述护理教育工作的一般原理及要求：(2)研究国内外护 理教育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验 指导 护理教育实践：(3)探索适合中国护理教育的教学方法及策略：(4》 探索护理教育过程、教学原则、教学方法、护理教育学的学习规律 等：(5)研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教 学、科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理 的原则与方法。 4、答：、记忆是一个复杂的心理过程，主要包括三个阶段：(1)识记：人 们识别并记住事物的过程，根据记忆的目的性及意志力程度，可以划 分为有意识记及无意识记，根据理解性及方法又可分为机械识记及意 义识记：(2)保持：识记的事物在头脑中储存及巩固的过程：(3)回 忆：对头脑中保持信息进行提取的过程。 5、答：(1)教育学生树立科学的世界观(2)教育学生树立正确的成才 观和学习观(3)教育学生树立正确的人生观(4)教育学生树立高尚 的共产主义道德观(5)教育学生树立职业道德观。 六论述题： 1答：、（一）必要性：1、从事临床护理工作的需要：2、从事护理教育工作的 需要：3、从事护理管理工作的需要：4、从事护理科研工作的需要 (二)意义：1、有助于树立正确教育思想：2、有助于指导护理教育实 践活动：3、有助于护理科研能力提高：4、有助于护理教育改革。 (三)方法：1、坚持实事求是原则：2、坚持理论联系实际学风：3、培 养分析问题与解决问题能力：4、掌握相关学科知识，拓展视野： 2、答：内容：(1)爱国主义教育(2)国际主义教育(3)集体主义教育(4) 理想教育(5)慎独品质教育(6)乐学敬业品质教育(7)竞 争创新品质教育(8)诚实守信品质教育(9)社会公德教育 途径：(1)通过各种教学对学生进行道德素质教育(2)学生集体组织 及其活动(3)见习和实习期(4)课外和校外实践活动(5)社
五简答题： 1、答 ：（！）有效的心理准备（2）实习机构的导向教育（3）仪表（4）健 康 生活方式（5）初步的护理技术（6）沟通交流技巧（7）挫折教 育经历（8）合作与竟争意识。 2、答 ：电视课件按教学要求分为系统课程的电视课件、专题电视课件和 片段电视课件。编制过程经过四个阶段：稿本阶段、摄制准备阶 段、 摄制阶段和后期加工阶段。 3、答 ：、（1）阐述护理教育工作的一般原理及要求；（2）研究国内外护 理教育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导 护理教育实践；（3）探索适合中国护理教育的教学方法及策略；（4） 探索护理教育过程、教学原则、教学方法、护理教育学的学习规律 等；（5）研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教 学、科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理 的原则与方法。 4、答 ：、记忆是一个复杂的心理过程，主要包括三个阶段：（1）识记：人 们识别并记住事物的过程，根据记忆的目的性及意志力程度，可以划 分为有意识记及无意识记，根据理解性及方法又可分为机械识记及意 义识记；（2）保持：识记的事物在头脑中储存及巩固的过程；（3）回 忆：对头脑中保持信息进行提取的过程。 5、答 ： （1）教育学生树立科学的世界观（2）教育学生树立正确的成才 观和学习观（3）教育学生树立正确的人生观（4）教育学生树立高尚 的共产主义道德观（5）教育学生树立职业道德观。 六论述题： 1 答 ：、（一）必要性：1、从事临床护理工作的需要；2、从事护理教育工作的 需要；3、从事护理管理工作的需要；4、从事护理科研工作的需要； （二）意义：1、有助于树立正确教育思想；2、有助于指导护理教育实 践活动；；3、有助于护理科研能力提高；4、有助于护理教育改革。 （三）方法：1、坚持实事求是原则；2、坚持理论联系实际学风；3、培 养分析问题与解决问题能力；4、掌握相关学科知识，拓展视野； 2、答 ： 内容：（1）爱国主义教育（2）国际主义教育（3）集体主义教育（4） 理想教育（5）慎独品质教育（6）乐学敬业品质教育（7）竞 争创新品质教育（8）诚实守信品质教育（9）社会公德教育 途径：（1）通过各种教学对学生进行道德素质教育（2）学生集体组织 及其活动（3）见习和实习期（4）课外和校外实践活动（5）社
会实践活动 方法：(1)说理教育法(2)情感陶治法(3)实践锻炼法(4)榜样示 范法(5)修养指导法(6)品德评价法 护理教育学考试试卷 (B卷) 本试题满分为100分，考试时间为120分钟。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每 小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确 选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育人事管理的核心部分是() A对教师的管理 B对学生的管理 C.对行政人员的管理 D对校长的管理 2、中国近代护理教育的发展是从( A明代开始 B.清朝初期开始 C鸦片战争以后开始 D.五四运动以后开始 3、师生之间良好心理关系建立的前提是( A. 一见如故 B.互相接纳 C.正确的感知和相互理解及信任D.彼此信任 4、综合课程模式常采用方法是：( A、联合法，合并法 B、选修法，弹性法 C、以系统为中心的综合护理课 D、论证法、操作法 5、示教法中推论法的步骤指的是( A实例演示→观察→理解→归纳 B提出概念→实例演示→解释→理解 C提出概念→实例演示→观察→理解 D实例演示→观察→理解今归纳 6、心灵美是指(
会实践活动 方法：（1）说理教育法（2）情感陶冶法（3）实践锻炼法（4）榜样示 范法（5）修养指导法（6）品德评价法 护理教育学考试试卷 （B 卷） 本试题满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。 一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每 小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确 选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育人事管理的核心部分是（ ） A.对教师的管理 B.对学生的管理 C.对行政人员的管理 D.对校长的管理 2、中国近代护理教育的发展是从（ ） A.明代开始 B.清朝初期开始 C.鸦片战争以后开始 D.五四运动以后开始 3、师生之间良好心理关系建立的前提是（ ） A. 一见如故 B.互相接纳 C. 正确的感知和相互理解及信任 D.彼此信任 4、综合课程模式常采用方法是：（ ） A、联合法，合并法 B、选修法，弹性法 C、以系统为中心的综合护理课 D、论证法、操作法 5、示教法中推论法的步骤指的是（ ） A 实例演示 → 观察 → 理解 → 归纳 B 提出概念 → 实例演示 → 解释 → 理解 C 提出概念 → 实例演示 → 观察 → 理解 D 实例演示 → 观察 → 理解 → 归纳 6、心灵美是指（ ）
A.一个人内心世界的美 一个人外在的美 C.一个人形体美 D.一个人语言美 7、学习效果评价的方法应排除：( A、自陈法、 B、观察法 C、调查 D、总结法、 8、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种() A.循序渐进过程 B刺激一反应联结过程 C条件反射过程 D.思维模式过程 9、将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是( A.巴班斯基 B布鲁姆 C李秉德 D.加涅 10、情境模式是( A、系统模式和目标模式的结合 B、过程模式和目标模式的结合 C、系统模式和过程模式的结合 D、由泰勒提出来的 11、下列哪项不属于生产实习的安排方式( A床旁教学 B教学查房 C临床讲座 D直接管理服务对象 12、把继续教育称为人生第四个教有期的是() A美国 B前苏联 C日木 D德国 13、临床护理教学医院的地理位置不包括( A交通情况 B环境的程度 C周围的噪音 D地区 14、标志着护理成为一门科学专业的事件是( A.席曼开设护理课程 B.西奥多·佛里德尔开办护士训练班 C圣·文森保罗成立慈善姊妹会 D.南丁格尔建立圣多马护校 15、布鲁姆将教学目标分为( A认知领域 B.认知、动作技能和情感领域 C.动作技能领域 D.情感领域 16、应用教学合同的教学过程不包括( A合同定位 B明确学习需求 C完成合同的措施 D师生双方的协商 17、学校课程的核心和主题内容是( A、基本的技能 B、操作技能和知识经验 C、关于对待世界的态度 D、自然、社会和人发展的规律
A.一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C.一个人形体美 D.一个人语言美 7 、学习效果评价的方法应排除：( ) A、自陈法、 B、观察法、 C、调查法、 D、总结法、 8、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（ ） A.循序渐进过程 B.刺激一反应联结过程 C.条件反射过程 D.思维模式过程 9、、将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是（ ） A.巴班斯基 B.布鲁姆 C.李秉德 D.加涅 10、情境模式是（ ） A、系统模式和目标模式的结合 B、过程模式和目标模式的结合 C、系统模式和过程模式的结合 D、由泰勒提出来的 11、下列哪项不属于生产实习的安排方式（ ） A 床旁教学 B 教学查房 C 临床讲座 D 直接管理服务对象 12、把继续教育称为人生第四个教育期的是（ ） A 美国 B 前苏联 C 日本 D 德国 13、 临床护理教学医院的地理位置不包括（ ） A 交通情况 B 环境的程度 C 周围的噪音 D 地区 14、标志着护理成为一门科学专业的事件是（ ） A.席曼开设护理课程 B.西奥多·佛里德尔开办护士训练班 C.圣·文森保罗成立慈善姊妹会 D.南丁格尔建立圣多马护校 15、布鲁姆将教学目标分为（ ） A.认知领域 B.认知、动作技能和情感领域 C.动作技能领域 D.情感领域 16、应用教学合同的教学过程不包括（ ） A 合同定位 B 明确学习需求 C 完成合同的措施 D 师生双方的协商 17、学校课程的核心和主题内容是（ ） A、基本的技能 B、操作技能和知识经验 C、关于对待世界的态度 D、自然、社会和人发展的规律
18、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解( A课程的基本结构 B.全部知识内容 C各系统的重点内容 D.具有代表性的疾病护理 19、管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施、运转并取得实效的统率职 能被称为护理教育管理的() A.组织职能 B.计划职能 C领导职能 D控制职能 20、影响课程改革的内部因素包括：(B) A、生产力和医学科学技术的发展 B、教育学和心理学的研究成果 C、个人的需要 D、知识的激励 二、多项选择题（本题共5题，每题2分，共10分）在每小 题列出的选项中有2一5个选项是符合题目要求的，请将 正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、 错选均无分。 1、教学计划的要素有( A指导思想 B.培养目标 C.课程设置 D教学环节 E学时安排 2、姿态美是身体语言所展示的美感，包括( A.心灵美 B.语言美 C.站姿 D.坐姿 E走姿 3、实现远程教学高效率的关键在于( A选择运用恰当的教学方式和技术手段B邀请外来专家演讲介入教学 C学生之间相互交流 D教师及时进行信息反馈 E满足学生的学习需要 4、常见的护理课程结构类型：( A、以科学为基础的护理课程 B、以学科需要为基础的课程 C、综合性护理课程 D、必修课和选修课 E、以能力为基础的护理课程 5、行为主义心理学学习理论的主要代表人物有( A华生 B.巴甫洛夫 C.桑代克
18、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（ ） A.课程的基本结构 B.全部知识内容 C.各系统的重点内容 D.具有代表性的疾病护理 19、管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施、运转并取得实效的统率职 能被称为护理教育管理的（ ） A． .组织职能 B.计划职能 C 领导职能 D.控制职能 20、影响课程改革的内部因素包括：（B） A、生产力和医学科学技术的发展 B、教育学和心理学的研究成果 C、个人的需要 D、知识的激励 二、 多项选择题（本题共 5 题，每题 2 分，共 10 分）在每小 题列出的选项中有 2—5 个选项是符合题目要求的，请将 正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、 错选均无分。 1、教学计划的要素有（ ） A.指导思想 B.培养目标 C.课程设置 D.教学环节 E.学时安排 2、姿态美是身体语言所展示的美感，包括（ ） A.心灵美 B.语言美 C.站姿 D.坐姿 E.走姿 3、实现远程教学高效率的关键在于（ ） A 选择运用恰当的教学方式和技术手段 B 邀请外来专家演讲介入教学 C 学生之间相互交流 D 教师及时进行信息反馈 E 满足学生的学习需要 4、常见的护理课程结构类型：（ ） A、以科学为基础的护理课程 B、以学科需要为基础的课程 C、综合性护理课程 D、必修课和选修课 E、以能力为基础的护理课程 5、行为主义心理学学习理论的主要代表人物有（ ） A.华生 B.巴甫洛夫 C.桑代克
D斯金纳 E亚里士多德 三、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。 1、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具 有 、独立个性和 的人才，是将来护理人才培养的重点。 2、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的 3、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到 的基本途径， 4、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等 技术与面对面交流的方式相结合， 进行教学的教学方法。 5、带教老师对护生过分的监督， 、师生关系紧张。监督不够， 导致 6、护理专业教师是 的传授者 7、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括 两个阶段。 四名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）。 1、教学原则 2、临床护理教学 3、教育心理学 4、心理品质 5、慎独品质教育 五、简答题（本题共5小题，每小题5分，共25分）。 1、简答教师如何促使学生理解教学内容？ 2、简要回答什么是护理教学目标？护理教学目标有哪些特点？ 3、简述罗杰斯以自由为基础的学习的主要内容 4、根据小组教学功能可分为几类进行简述？ 5、简要回答护理教学过程中的基本特点？ 六、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分）。 1、根据你所学到的知识，谈一谈你对加强护生管理有何建议？ 2、提高教护理学质量的根本保证是什么？ 护理教育学考试试卷(B.卷)答案
D.斯金纳 E.亚里士多德 三、填空题（本题共 7 小题 10 个空，每空 1 分，共 10 分）。 1、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具 有 、独立个性和 的人才，是将来护理人才培养的重点。 2、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的 。 3、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到 的基本途径。 4、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等 技术与面对面交流的方式相结合， 进行教学的教学方法。 5、带教老师对护生过分的监督， 、师生关系紧张。监督不够， 导致 。 6、护理专业教师是 的传授者。 7、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括 和 两个阶段。 四名词解释（本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）。 1、教学原则 2、临床护理教学 3、教育心理学 4、心理品质 5、慎独品质教育 五、简答题（本题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）。 1、简答教师如何促使学生理解教学内容？ 2、简要回答什么是护理教学目标？护理教学目标有哪些特点？ 3、简述罗杰斯以自由为基础的学习的主要内容 4、根据小组教学功能可分为几类进行简述？ 5、简要回答护理教学过程中的基本特点？ 六、论述题（本题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）。 1、根据你所学到的知识，谈一谈你对加强护生管理有何建议？ 2、提高教护理学质量的根本保证是什么？ 护理教育学考试试卷 （B.卷）答案