散 莫怀戚
散 步 莫 怀 戚
走进文本 、阅读课文,整体感知,回答下面两个问题。 1、课文写了什么事?表现了什么中心? 本文记叙了一家四口在田野上散步的事,讴 歌了亲人间的挚爱之情,并象征性地表现了中年 人尊老爱幼、承前起后的人生责任。 2、划分段落,概括段意
走进文本 一、阅读课文，整体感知，回答下面两个问题。 １、课文写了什么事？表现了什么中心？ 本文记叙了一家四口在田野上散步的事，讴 歌了亲人间的挚爱之情，并象征性地表现了中年 人尊老爱幼、承前起后的人生责任。 ２、划分段落，概括段意
课文可以分为四个部分 第一部分(第1自然段):点题,概述散步的 人和地点。 第二部分(第2、3自然段):补叙散步的缘 由和母亲出来散步之不易 第三部分(第4、5自然段):写散步所见的 春天的景色及散步中孩子的”新发现“,点出散步 的乐趣。 第四部分(第6~8自然段):写一家四口同 走小路和子背母、母背子的动人情景
课文可以分为四个部分： 第一部分（第１自然段）：点题，概述散步的 人和地点。 第二部分（第２、３自然段）：补叙散步的缘 由和母亲出来散步之不易。 第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的 春天的景色及散步中孩子的”新发现“，点出散步 的乐趣。 第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同 走小路和子背母、母背子的动人情景
二、合作探究,深入理解 本文的线索是什么 2、第2、3自然段的作用是什么? 3、文中产生了一个分岐,如何解决?说明了什 么问题? 4、母亲为什么改变主意,又说明了什么? 5、最后一句怎样理解?理解的重点是哪四个字?
二、合作探究，深入理解 １、本文的线索是什么？ ２、第２、３自然段的作用是什么？ ３、文中产生了一个分歧，如何解决？说明了什 么问题？ ４、母亲为什么改变主意，又说明了什么？ ５、最后一句怎样理解？理解的重点是哪四个字？
6、这篇短文大词小用、小题大做,你从哪 些地方感受到? 7、本文对景物描写着墨不多,仅有两处, 请找出来,并说说作用。 8、《散步》平易朴素,然而內涵丰富,耐 人寻味,如同橄榄一般,越嚼越觉得有味。 请试加以分析 可从三方面加以分析: (1)情趣盎然。 (2)含义丰富。 (3)意在言外
６、这篇短文大词小用、小题大做，你从哪 些地方感受到？ ７、本文对景物描写着墨不多，仅有两处， 请找出来，并说说作用。 ８、《散步》平易朴素，然而内涵丰富，耐 人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有味。 请试加以分析。 可从三方面加以分析： （１）情趣盎然。 （２）含义丰富。 （３）意在言外
9、朗读全文。题目“散步”是从 文章主要事件的角度确定的,你觉得这 个标题好吗?请你换一个角度为本文拟 个标题,并说说你的理由, 10、《三代》这篇短文也讲三代 人的故事。与课文比较,哪个故事更感 动你?说说你的理由
９、朗读全文。题目“散步”是从 文章主要事件的角度确定的，你觉得这 个标题好吗？请你换一个角度为本文拟 一个标题，并说说你的理由， １０、《三代》这篇短文也讲三代 人的故事。与课文比较，哪个故事更感 动你？说说你的理由
课堂回眸 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑 剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美 散文,也是一曲用580字凝成的真 善美的颂歌。读这篇文章,犹如接 受一次道德的洗礼。也可以这样说 读这篇文章的过程,是人的心灵在 亲情、人性、生命这三点构成的轨 迹上的一次愉悦而高尚的旅行
课堂回眸 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑 剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美 散文，也是一曲用 580字凝成的真 善美的颂歌。读这篇文章，犹如接 受一次道德的洗礼。也可以这样说： 读这篇文章的过程，是人的心灵在 亲情、人性、生命这三点构成的轨 迹上的一次愉悦而高尚的旅行