莫怀 设计连贞或陈淑黄志强
莫怀戚 设计：连贞贞 陈淑珺 黄志强
教材分析 文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步 的“生活细节”,渗透着浓郁温馨的亲情 围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情” 这三种情感表达一个大主题—一互敬互爱 珍爱亲情、珍惜生命
一、教材分析 ▪ 文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步 的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。 ▪ 围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情” 这三种情感表达一个大主题——互敬互爱、 珍爱亲情、珍惜生命
、学情分析 七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知 欲,不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、 合作、探究学习的能力 缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体 验 尊老爱幼的观念比较淡薄
二、学情分析 ▪ 七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知 欲，不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、 合作、探究学习的能力。 ▪ 缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体 验。 ▪ 尊老爱幼的观念比较淡薄
、教学目标 1、知识与技能 整体感悟课文内容,培养正确、流利、有感情朗读 课文的能力,体会文章的语言美。 2、过程与方法 体会文章中的深长意味,借鉴“以小见大”、“举 轻若重”的写作方法 3、情感态度价值观 培养尊老爱幼,珍爱亲情、珍惜生命的情感
三、教学目标 1、知识与技能 整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读 课文的能力，体会文章的语言美。 2、过程与方法 体会文章中的深长意味，借鉴 “以小见大”、“举 轻若重”的写作方法。 3、情感态度价值观 培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感
四、教学理念 1、注重“以人为本”,“以学生为主”, “以学生的发展为主旨”的理念。 2、积极倡导自主,合作,探究的学习方式。 3、注重理论和实际动手能力的相结合,培养 学生的口语交际能力和写作能力。 主要运用:朗读、圈画、问答、讨论、鉴赏 和拓展强化等方法
四、教学理念 ▪ 1、注重“以人为本”，“以学生为主”， “以学生的发展为主旨”的理念。 ▪ 2、积极倡导自主，合作，探究的学习方式。 ▪ 3、注重理论和实际动手能力的相结合，培养 学生的口语交际能力和写作能力。 ▪ 主要运用：朗读、圈画、问答、讨论、鉴赏 和拓展强化等方法
五、重点、难 重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,品味文章 的语言美。 2、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文 素质
五、重点、难点 ▪ 重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章 的语言美。 2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文 素质
五、重点、难 难点: 1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特 点。初步学会运用“以小见大”的写作方法 2、理解文章最后一句话所具有的象征意义 (“我背上的和她背上的加起来,就是整个 世界
五、重点、难点 ▪ 难点： 1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特 点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。 2、理解文章最后一句话所具有的象征意义 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个 世界。”）
、教学过程 布置课前预习。 (一)导入新课 (二)朗读课文 (三)精读课文,分组讨论、分析全文。 (四)整体感知,探究主旨。 (五)布置作业
六、教学过程 ▪ 布置课前预习。 ▪ （一）导入新课 ▪ （二）朗读课文 ▪ （三）精读课文，分组讨论、分析全文。 ▪ （四）整体感知，探究主旨。 ▪ （五）布置作业