太 杨利 呼和活 16日6时3分 着陆 飞船香陆地点 增西撞紫人员 内蒙古四王子 找到“棒舟 五号管
杨利伟
杨利伟简介 ■杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛 市绥中县人,他是中国培养的第一代航天员, 2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征 二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空, 象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里 程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目 中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实 中国成为继俄罗斯,美国之后,世界上第三个拥 有开展载人航天活动能力的国家
▪ 杨利伟简介 ▪ 杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛 市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员， 2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征 二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目 中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实， 中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥 有开展载人航天活动能力的国家
校正读音,积累语言: ■炽热( chi re]):①温度极高,极热②感情和 情绪热烈。 释然( shi ran):疑虑消除 ■轮廓( lun kuo):轮廓,指边缘;物体的外 周或图形的外框。引申为事情的概略。 屏息凝神( bing xi ning shen):聚精会神, 屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致 志,惟恐不能完成的神态 无虞(Wuyu):没有忧患,太平无事
校正读音，积累语言： ▪ 炽热（chì rè]）：①温度极高，极热 ②感情和 情绪热烈。 ▪ 释然（shì rán）：疑虑消除 ▪ 轮廓（lún kuò）：轮廓，指边缘；物体的外 周或图形的外框。引申为事情的概略。 ▪ 屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精会神， 屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致 志，惟恐不能完成的神态。 ▪ 无虞（wúyú）：没有忧患，太平无事
五脏六腑( wu zang liu fu):五脏:心、肝 脾、肺、肾;六腑:胃、大肠、小肠、三焦、 膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物 的内部情况。 耐人寻味( nal ren xun wel):形容值得让人仔 细体会,琢磨 一目了然( yI mu liao ran):形容事物、事情 原委很清晰,一看就知道是怎么回事。 ■本末倒置( ben mo dao zhi):比喻把主次、 轻重的位置弄顛倒 惊心动魄( jing xin dong po):常形容使人十 分惊骇紧张到极点
▪ 五脏六腑（wǔ zàng liùfǔ）：五脏：心、肝、 脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、 膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物 的内部情况。 ▪ 耐人寻味（nài rén xún wèi）：形容值得让人仔 细体会，琢磨。 ▪ 一目了然（yī mùliǎo rán）：形容事物、事情 原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 ▪ 本末倒置（běn mòdào zhì）：比喻把主次、 轻重的位置弄颠倒了。 ▪ 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：常形容使人十 分惊骇紧张到极点
整体感知 1.文章记述了作者太空一日之旅,主要经历 了哪三步? 我真的以为自己要牺牲了—火箭发射 我看到了什么 -在太空中 神秘的敲击声 归途如此惊心动魄——飞船返回
整体感知 ▪ 1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历 了哪三步？ ▪ 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射 ▪ 我看到了什么 ▪ ----在太空中 ▪ 神秘的敲击声 ▪ 归途如此 惊心动魄——飞船返回
阅读课文第一部分,然后探究 1.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸 汽”,表达了怎样的内容有怎样的表达作用? ■明确:突出了火箭发射时温度极高,为下文写 作者的紧张作铺垫 ■2.“整个人收缩得像一块铁”,运用了哪些修 辞手法?有怎样的表达效果? 明确:比喻,夸张。突出地表现了杨利伟的高 度紧张
▪ 阅读课文第一部分，然后探究 ▪ 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸 汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？ ▪ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写 作者的紧张作铺垫。 ▪ 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修 辞手法？有怎样的表达效果？ ▪ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高 度紧张
3.请用简练的语言概括作者情感的变化: ■明确:紧张—放松—非常痛苦—难以承 受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不 出任何话来。 4.“意外出现了”,“意外”指什么?这句话 有怎样的表达作用? 明确:“意外”指:共振以曲线形式变化着,读 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 n表达作用:引起下文,吸引读者注意
▪ 3．请用简练的语言概括作者情感的变化： ▪ 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承 受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不 出任何话来。 ▪ 4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话 有怎样的表达作用？ ▪ 明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 ▪ 表达作用：引起下文，吸引读者注意
“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么? 明确:由于飞船传回来的画面是定格的,杨利 伟整个人一动不动,眼眼也不眨,大家都担心 他是不是出了什么事故。 读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分,你 知道“自己要牺牲”的原因吗?(用文中语句 回答) 共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈, 五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉 得自己快不行了
▪ “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？ ▪ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利 伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心 他是不是出了什么事故。 读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你 知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句 回答） 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈， 五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉 得自己快不行了
阅读课文第二部分,然后探究: 1.“飞船飞行的速度比较快,经过某省、某地 乃至中国上空的时间都很短,每一次飞过后,我 的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下 一次? 明确:作者热爱祖国,期望下一次能将祖国看得 更清楚一些。 2.“但是,我没有看到长城。”这句话表达了 作者怎样的心情?表现了作者怎样的精神? 明确:心情:希望看到长城但没有看到的遗憾心 情 精神:实事求是的科学精神
▪ 阅读课文第二部分，然后探究： ▪ 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地 乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我 的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下 一次？ ▪ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得 更清楚一些。 ▪ 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了 作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？ ▪ 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心 情。 ▪ 精神：实事求是的科学精神
在“我看到了什么”这一部分,“我”看到了什 么?“我”没有看到长城,却为何要写它? (1)可以准确判断各大洲和各个国家的方位; (2)祖国的各个省份我大都看到了; (3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过 因为“有个流传甚广的说法,航天员在太空唯 能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样, 很想验证这个说法”,通过本次观察,说明那些 说法并不科学,从而表现出作者严谨的科学精神
▪ 在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什 么？“我”没有看到长城，却为何要写它？ ▪ （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位； （2 ）祖国的各个省份我大都看到了； ▪ （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 ▪ 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯 一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样， 很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些 说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神