沪教版六年级上期中考基础知识复习.doc_大学文库

A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae 现代文阅读冯骥才卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花险给我,着黄牙笑嘻嘻说:“还是这小少爷有眼力,要傚关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀給我。大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴一朵红纓子。这刀!这花脸!漫想到一下得到件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不出。舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特剽是那些与我一般大的男孩子们授来艳羡的目光时,使我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事,过五关、斩六将,混酒斩华雄。边讲边说:“你好英雄呀!”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙惬月刀重八十斤,我简直觉得自已力大无穷。舅舅还教我用京刷自报家门的腔调说俺—姓关,名羽,字云长。” 到家,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也舍笑称我 “小吳公”。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!这样,整个大年三十我一直载着这花脸,谁说都不肯摘睡觉时也戴着它,还是睡着后妈妈轻轻摘下放在我枕边的,转天醒来头件事便马上戴上,恢复我这“关老爷”的本来面貌。大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这“关老爷”。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“俺——姓关,名羽,字云长。” 1.从选文可以看出“我”对花脸十分喜爱,从上述文字中找出“我”喜爱花脸的依据 (9分) (1) (2) 2.文章中描写青龙偃月刀的作用是什么?(4分) 3.“我”为什么如此喜爱花脸?(4分) 在说我的光荣史。 (2)整个大年三十我一直就着这花脸,谁说都不肯摘,题觉时也戴者它 (3)我手握大刀摇晃若肩膀,威风地走进客厅愍足嗓门叫道:“俺—一姓关名羽字云长。” 2.突出了关公的成武不凡,表现出了我对关羽英雄气概的祟敬之情 1.(1)舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩3.我喜爱关公花脸,其实是对英雄以及英雄气概六将,温酒斩华雄。边讲边说:“你好英雄呀!”好像的向往和崇拜安博教育网址:hp/www.zgihiv.com/ 4/10- 上海安博京翰教育研究院

A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来圈酸同中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae (二) ①20多年前,我做电视记者的时侯,有一次要去韩国采访亚洲影展。∥ ②当时出国的手续很难办,()要各种证件,( 得请公司的人事和安全单位出证明。我妤不容易备妥了各项文件,送去给电影协会代办的一位先生。()才回公司, 就接到电话,说我少了一份东西。 ③“我刚才放在一个信封里交给您了啊!”我说。 ④“没有!我没看到!”对方斩钉裁铁地回答。 ⑤我立刻冲去了西门町影协办公室,当面告诉他,我确实已细细点过,再装在牛皮信封里交给了他 ⑥他举起我的信封,抖了抖,说:“没有!” ⑦“我以人格担保,我装了!”我大声说 ③“我也以人格担保,我没收到!他也大声吼回来。 ⑨“你找找看,一定掉在了什么地方!”我吼得更大声 ⑩0“我早找了,我没那么糊涂,你一定没给我。”他也吼得更响。 ①眼看采访在即,我气呼呼地赶回公司,又去一关,一关,“求爷爷、告奶奶”地办那份文件。就在办的时侯,突然接到中影“那个人”的电话。 ②“对不起!刘先生,是我不对,不小心把那份东西夹在别人的文件里了,我真不是人, 真不是人 ③3我怔住了。忘记是怎么挂上那个电话的。∥ 我今天已忘记了那个人的长相。( 不知为什么,我总忘不了“他”,明明是他错,我却觉得他很伟大。他明明可以为保全自己的面子,把发现的东西灭迹。但是,他没这么做,他来认错。我佩服他,觉得他是一位勇者。∥ l.在文中括号内填上合适的关联词 2.把678、9、10节中的对话改写成一般叙述 3.已给文章分好段,写出段意。第一段: 第二段: 第三段: 4.想一想,再写下来文中“那个人”给“我”打电话认错之前,会怎么想?请你想一想,再写出他当时的心理活动。 5.给文章添加合适的标题。 1,不但而且但是可是2他举起我的信封,抖了抖说没有,我大声告诉他我以人格担保,我装了他也大声吼回来说他也以人格担保,他没收到。我吼着要他找,他大声吼着说他早找过了,他不糊涂定是我没有给他。 3,第一段20多年前,我要去韩国采访影展第二段我和影协工作人员因为交付记件的事发生争执,后来他主动承认自己的错误第三段我佩服工作人员主动认错的勇气安博教育网址:ht/www.zgihiv.com 5/10 上海安博京翰教育研究院

京翰n对1 安博京翰教育成就孩子未来 4,或是矛盾的心理,经过思想斗争,决定勇于承认。或是自责,觉得刚才盲目自信,其实是自己的疏忽, 很对不起刘先生,可以此组织语言。 5,勇者。 (三)她,令戎脸红许多年前,我应美国水墨书画协会的邀请,担任当年国际水墨展的全权主审。所谓“全权主审”,是整个画展只由我一个人评审,入选不入选,得奖不得奖,全凭我一句话。他们这样做的目的,一方面是尊重主审,一方面是避免许多评审“品味”相左,最后不能公正地评奖。那天评审,我准备了一些小贴纸,先为自己“属意”的作品貼上,再斟酌着删除。评审完毕,主办单位请我吃饭,再由原来接我的女士送我回家。晚上,她一边开车,一面笑着问我:“对不起!教授,不知能不能问一个问题。我想知道为什么那幅有红色岩石和一群小鸟的画,您先贴了标签,后来又拿掉了呢?” 那张画确实不错,只是我觉得笔触硬了点,名额有限,只好…"我说,又笑笑:“你认识这位画家吗?” 认识!”她说:“是我!” 不知为什么,我的脸一下子红了。她是水墨画协会的负责人之一,而且从头到尾跟着我,她()事先给我一点点暗示,说那是她画的,我()再客观,( 可能受到影响,最后落选的不会是她。 1.填写合适的量词(不重复)。 ()比赛 ()作品文件 ()风格 ()遗憾任务 2.理解词语文中“相左”的意思是 ;“斟酌”的意思是 ,从我在评选她”那幅画时,先 ,后来又因为而拿掉了,可以看出“我”是经过“斟酌”才把“她”的画删除的。 3.文中“全权主审”的权力是什么?请写下来。 4.选择并说明。(划去括号里不合适的解释再在横线上写出理由) 文中画线的句子中“我的脸一下子红了”的原因是(生气、感动惭愧)因为 1,场部份种丝项2,相反,意见不一致仔细考虑贴了标签觉得笔触硬了点,名额有限 3,整个画展由他一人评审,入选不入选,得奖不得奖,全凭他一句话。4,感动我原以为她想为那幅画的作者说情,谁知画的主人是她。自始自终她都没以工作地位之便替自己说情,这样的行为令我震撼感动。安博教育网址:hp/www.zgihiv.com/ -6/10 上海安博京翰教育研究院

A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来圈酸同中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae (九)父亲邦达列夫 ①至今我都记得我看到父亲与往日所看到的完全不同的那一天(那时我大约12岁), 而这种感觉是以一种强烈的过错保存在我的心里。 ②那是一个睛朗的春日。我和同学们正玩得兴高采烈,突然看到离家不远有一个熟悉的、不高的身影。巷子里洒满春目明朗的阳光,篱笆后的杨树疏密有致地透着绿色。特别触昌的是他的个子甚至也显得很小,短短的上衣很不好看,裤子很窄,而且又不像样子地卷到脚踝上面,这样就更显出了那双大大的、已经穿破的老式皮鞋,而那条带着佩针的领带看起来就像一个穷人毫无用处的装饰。难道这就是我的父亲?可他的脸上却总是显示出善良、自信和男敢,而不是疲惫的冷漠。他以前从来不是那样的满脸纹,那样的苍老,那样的平庸无趣。 ③这些在春天的阳光下清晰地显現出来。突然之间,父亲身上的所有一切都显得灰色、平凡、渺小,使我和他都在我的同学面前被貶低了。那些同学无礼地勉强忍住笑,默默地看着被管子似的裤子衬托得特别突出的那双小丑般的、穿破的大皮鞋。他们,我的那些同学正准备笑话他,笑他难看的步态,笑他有些弯曲的腿。而我呢,涨红了脸,由于羞愧和委屈差一点哭出来。我想自卫地大喊大叫,为我父亲难堪的可笑样子辨护,扑过去狠狠地打一架, 用拳头来恢复神圣的尊严 ④我没有。当时我不曾想到,在某一天,我也会成为某个渺小可笑和难看的父亲,而且我的儿子也会不好意思挺身进行捍卫战。 1.文章的主要内容是第节,写了 2.第②节中“巷子里……透着绿色”这句话是描写,它的作用是 3.第②节中“他的个子……装饰”这句话是描写,从中可以看出 4.文中“神圣的尊严”指 5.作者对自己少年时的表现怀有怎样的感情?他现在是怎么想的? 1,第2,3节父亲的苍老、平庸让我在同学面前感到委屈和羞愧2景物反衬父亲身上显露的灰色、平凡、渺小3,外貌在我眼中,父亲的打扮很平庸,令人羞愧4我认为同学们笑话父亲是令人羞愧的, 指虚荣心,5后悔四,“开头漂亮”和“结尾有力 “开头漂亮”和“结尾有力” 写文章应该怎样开头?怎么结尾?谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大。然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了。全文摘抄如下: 有人向警察请教作报告的诀窍,警察说:“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样, 富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊:报告的结尾要像宣判一样简洁明快看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力, 是向盲人问路:有的笑那个警察是:“不懂装懂,胡说八道。”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也安博教育网址:hto/www.zgihiv.com 7/10 上海安博京翰教育研究院

京翰n对1 安博京翰教育成就孩子未来样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力做到“开头漂亮”的主要途径是: 、叙述好事件的起因。如《争吵》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗? 四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。例1:《这件事对吗》的两种开头第一种开头:我气呼呼地跑回家,往床上一扑,眼泪像泉水一样夺眶而出第二种开头:双休日,我与妈妈一起去逛街,当我们走到一条小巷的时候,一辆摩托车从远处开来正好我们身边有一个积水的地方,车子一开过,脏水哗地溅了我们一身。例2:《感人的一幕》的三种开头第一种开头:春风吹拂着景德路上的杨柳树,像一位位舞蹈演员一样,杨柳翩翩起舞第二种开头:那天,我放学回家,经过景德路口的时候,突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃,从车子上重重地摔了下来! 第三种开头:感人的一幕永远也不会使人忘记。这件事发生在去年夏天的一个下午。 ■开头引题艺术 1、题目不能在第一句话中出现,否则,马上无话可说。 2、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话,那前三句全是废话 ■3、点到题目,话头就此打住,不能和盘托出,急于将话说完开头段不能超过五句话,不能超过五行 5、每句话中都不可缺少优美的词汇,否则,就太平淡了。 n6、不要将全部相关物统统用在开头段中语言描写开头: 1、第一句话就直接用话语开头选取的话要有典型性,要吸引人 3、或大声喊叫,或窃窃私语,绝对不用不痛不痒无关紧要的话语充数 4、话语与题目、话题有间接相关关系 5、有动作、神态描写配合语言描写景物描写开头事件发生的地点、环境安博教育网址:ht/www.zgihiv.com -8/10 上海安博京翰教育研究院

安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -8/10- 上海安博京翰教育研究院安博京翰教育成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future 一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。做到“开头漂亮”的主要途径是：一、叙述好事件的起因。如《争吵》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。例 1：《这件事对吗》的两种开头第一种开头：我气呼呼地跑回家，往床上一扑，眼泪像泉水一样夺眶而出。第二种开头：双休日，我与妈妈一起去逛街，当我们走到一条小巷的时候，一辆摩托车从远处开来。正好我们身边有一个积水的地方，车子一开过，脏水哗地溅了我们一身。例 2：《感人的一幕》的三种开头第一种开头：春风吹拂着景德路上的杨柳树，像一位位舞蹈演员一样，杨柳翩翩起舞。第二种开头：那天，我放学回家，经过景德路口的时候，突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃，从车子上重重地摔了下来！第三种开头：感人的一幕永远也不会使人忘记。这件事发生在去年夏天的一个下午。 ◼开头引题艺术： ◼1、题目不能在第一句话中出现，否则，马上无话可说。 ◼2、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话，那前三句全是废话。 ◼3、点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，急于将话说完。 ◼4、开头段不能超过五句话，不能超过五行。 ◼5、每句话中都不可缺少优美的词汇，否则，就太平淡了。 ◼6、不要将全部相关物统统用在开头段中。语言描写开头： ◼1、第一句话就直接用话语开头。 ◼2、选取的话要有典型性，要吸引人。 ◼3、或大声喊叫，或窃窃私语，绝对不用不痛不痒无关紧要的话语充数 ◼4、话语与题目、话题有间接相关关系 ◼5、有动作、神态描写配合语言描写 ◼景物描写开头： ◼事件发生的地点、环境

京翰n对1 安博京翰教育成就孩子未来 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae 事件发生时的时间特征事件中的人物心理特征暗示事件结局的象征性景物做到“结尾有力”的主要途径是: 把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣的自然课》,是这样结局的: 下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!” 这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象例:《记一次春游》的种结尾 1、“哈哈哈……”快乐的笑声在湖面上回荡。 2、虽然我现在住在城市里,出门就是高楼大厦,但是我的心还是喜欢那蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草和奔跑的马儿。我的心和大自然在一起。 3、呵呵!那天,我可玩得真开心啊!我不但玩得高兴,而且我还收获了不少对于农业知识哩!哈哈!这种感觉就像融入到童话里了一样,怎么样,我厉害吧? 4、今天,我玩得可真愉快读一读练一练、读下面例文,做文后习题张照片学校一年一度的运动会结束了,我虽然没有参加,但却有了一个意外的收获一一一张照片这是一张我为陈小仲照的相。照片是一幅感人的情景:陈晓仲在前面拼命地跑;老师在后面使劲的追同学在边上扯着嗓子喊加油! 我不禁想起了当时的情景。比赛前,我班的分数不是很理想,老师可是看在眼里,急在心里。最后天如果没有好成绩,我们的总分可就掉到第四了。今天是女子800米的决赛,那可是我班的强项,因为我班有“双保险”(陈晓仲和胡晓晓)可是胡晓晓刚跑完100米,800米的保险系数不髙,现在最重要的是陈晓仲不能有任何的差错运动员们在做在准备动作,李老师旁边在紧张地布置着战术:先跟随跑,最后200米冲刺。旁边的同学也暗自为他们加油。发令员的一声枪响,比赛开始了。运动员们你追我赶,展开了激烈的争夺。可能是陈晓仲觉的自己实力不俗,一开始就跟她们抢第一,这是李老师在旁边拼命的喊:先跟着她们,先跟着她们。陈晓仲听了就慢下了脚步。突然,其他班的一位运动员加快了脚步,慢慢的拉开了和陈晓仲的距离。形势非常严峻那位运动员已经领先了30米了。而距离终点却只有200米了。正当同学们着急的时候,只听见李老师喊了一声:大家一起来加油。顿时,操场上响起了我班响亮的加油声。听到这声音,陈晓仲突然一振,加快了脚步,距离缩短了,同学们加油的更起劲了,20米 10米,转过最后一个弯到时,只有5米的距离了,似乎己经追不上了。这时,同学们情不自禁地挥舞起了双手,李老师跑在陈晓仲的后面,拼命喊:“坚持、追,坚持、追”只见陈晓仲咬緊牙关,又加快了脚步。近了,近了,见此情景,我忙拿起相机,按下快门,留下了这一瞬间。最终,陈晓仲如愿以偿获的了冠军,我班也取得了团体第三的好成绩。每当我看到这张照片,我就会想到:团结就是力量安博教育网址:ht/www.zgihiv.com 9/10 上海安博京翰教育研究院

安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -9/10- 上海安博京翰教育研究院安博京翰教育成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future ◼事件发生时的时间特征 ◼事件中的人物心理特征暗示 ◼事件结局的象征性景物做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣的自然课》，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。例：《记一次春游》的种结尾 1、“哈哈哈……”快乐的笑声在湖面上回荡。 2、虽然我现在住在城市里，出门就是高楼大厦，但是我的心还是喜欢那蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草和奔跑的马儿。我的心和大自然在一起。 3、呵呵！那天，我可玩得真开心啊！我不但玩得高兴，而且我还收获了不少对于农业知识哩！哈哈！这种感觉就像融入到童话里了一样，怎么样，我厉害吧？ 4、今天，我玩得可真愉快。读一读练一练一、读下面例文，做文后习题一张照片学校一年一度的运动会结束了，我虽然没有参加，但却有了一个意外的收获――一张照片。这是一张我为陈小仲照的相。照片是一幅感人的情景：陈晓仲在前面拼命地跑；老师在后面使劲的追；同学在边上扯着嗓子喊加油！我不禁想起了当时的情景。比赛前，我班的分数不是很理想，老师可是看在眼里，急在心里。最后一天如果没有好成绩，我们的总分可就掉到第四了。今天是女子 800 米的决赛，那可是我班的强项，因为我班有“双保险”（陈晓仲和胡晓晓）可是胡晓晓刚跑完 100 米，800 米的保险系数不高，现在最重要的是陈晓仲不能有任何的差错。运动员们在做在准备动作，李老师旁边在紧张地布置着战术：先跟随跑，最后 200 米冲刺。旁边的同学也暗自为他们加油。发令员的一声枪响，比赛开始了。运动员们你追我赶，展开了激烈的争夺。可能是陈晓仲觉的自己实力不俗，一开始就跟她们抢第一，这是李老师在旁边拼命的喊：先跟着她们，先跟着她们。陈晓仲听了就慢下了脚步。突然，其他班的一位运动员加快了脚步，慢慢的拉开了和陈晓仲的距离。形势非常严峻，那位运动员已经领先了 30 米了。而距离终点却只有 200 米了。正当同学们着急的时候，只听见李老师喊了一声：大家一起来加油。顿时，操场上响起了我班响亮的加油声。听到这声音，陈晓仲突然一振，加快了脚步，距离缩短了，同学们加油的更起劲了，20 米， 10 米，转过最后一个弯到时，只有 5 米的距离了，似乎已经追不上了。这时，同学们情不自禁地挥舞起了双手，李老师跑在陈晓仲的后面，拼命喊：“坚持、追，坚持、追”只见陈晓仲咬紧牙关，又加快了脚步。近了，近了，见此情景，我忙拿起相机，按下快门，留下了这一瞬间。最终，陈晓仲如愿以偿获的了冠军，我班也取得了团体第三的好成绩。每当我看到这张照片，我就会想到：团结就是力量