话题作文的立意 安永红
话题作文的立意 安永红
从“四角度”审题立意: 我们知道,作文所给的材料形式是灵活多样 的,或政论散文,或名人轶事,或寓言故事, 或名言俗语,或幽默漫画,但不管是何种类型 的材料,其主题都是明确的。而针对同一种材 料,人们却能写出观点不一,各具色彩的文章 这就要求我们多角度地去思考,这样才能做到 全面地认识问题,避免视角的片面性。材料作 文主要可从四个角度审视:横向、反向、延伸、 类比
◼ 从“四角度”审题立意： ◼ 我们知道，作文所给的材料形式是灵活多样 的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事， 或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何种类型 的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材 料，人们却能写出观点不一，各具色彩的文章。 这就要求我们多角度地去思考，这样才能做到 全面地认识问题，避免视角的片面性。材料作 文主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、 类比。 ◼
■有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白 绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说: “你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是 何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越 人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是 披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之 地的,怎么不穷呢?”这一材料,就可以根据 上面所讲的四个角度来立意
◼ 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白 绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说： “你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是 何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越 人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是 披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之 地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据 上面所讲的四个角度来立意。 ◼
■1.横向立意:就是在思考问题的过程中, 思维顺着原材料所告诉读者的指向去考 虑。据此,我们顺着原材料分析就会发 现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么 鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们 无论做什么事,都不能脱离实际
◼ 1.横向立意：就是在思考问题的过程中， 思维顺着原材料所告诉读者的指向去考 虑。据此，我们顺着原材料分析就会发 现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么 鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们 无论做什么事，都不能脱离实际
■2反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想, 从相反的角度对原材料提出质疑。那么,我们 对上述材料就会提出疑问,鲁人到越国去一定 会穷吗?我们会认为正因为越人赤脚、披发, 鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结 论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于 改革。这种立意是一种扩散性思维,能开拓学 生的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提 出新见解,阐发新理论的一种思维角度
◼ 2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想， 从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们 对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定 会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发， 鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结 论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于 改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学 生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提 出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 ◼
■3延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上, 对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引 伸。我们就会设想:鲁人听了劝告之后,会有 什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产 生什么样的结果呢?这就需要每个人作恰当的 想象,从而得出“亏本生意做不得”,“无用 武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立 意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的 进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑 推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来
◼ 3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上， 对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引 伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有 什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产 生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的 想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用 武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立 意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的 进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑 推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 ◼
■4类比立意:就是通过联想,把材料的已知内 容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考 虑,找出其中的相似点。这样,就可把材料内 容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我们 办企业、做生意,要根据当地的生产、消费 风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么 就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短 才能生财有道。这种立意便于联系实际,提炼 深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色 彩和生活气息
◼ 4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内 容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考 虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内 容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们 办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、 风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么 就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短， 才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼 深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色 彩和生活气息。 ◼
审题立意步骤 ■1.熟读理解原材料,这是多角度立意的前提。 2.采取列式的方法理解事件、现象的参与者, 参与因素和结果。 3选择并思考其中的一组因素之间的关系,作 为立意的角度。确定整体或局部思考的某一点 作为写作中立意的观点
审题立意步骤 ◼ 1.熟读理解原材料，这是多角度立意的前提。 ◼ 2.采取列式的方法理解事件、现象的参与者， 参与因素和结果。 ◼ 3.选择并思考 其中的一组因素之间的关系，作 为立意的角度。确定整体或局部思考的某一点 作为写作中立意的观点
■其中注意的是:一要把好筛选关,立意 与材料无关的淘汰;二要选择感受较深 的立意;三要现实意义大
◼ 其中注意的是：一要把好筛选关，立意 与材料无关的淘汰；二要选择感受较深 的立意；三要现实意义大。 ◼