话题作文的指导 一紧扣话题的方法 李锐
话题作文的指导 ___ 紧扣话题的方法 李 锐
标题扣话题,突出文体 俗话说:“标题是文章的眼睛。”紧 扣话题,拟好标题,对于类出全文的主 ,是很有益处的
一 、标题扣话题,突出文体 俗话说： “标题是文章的眼睛。 ”紧 扣话题，拟好标题，对于突出全文的主旨 ，是很有益处的
顧是以“唱为话题的标 感春天》、《 初三生 四星 元的中 沙成些标题扣话题吧较巧 长自然得心应手
下面是以“感悟”为话题的标 题： 《感悟春天》、《爱之感悟〉 、《感悟初三生活》、《唤醒 我灵魂的蜗牛》、《默读父亲 》等。这些标题扣话题比较巧 妙写起来自然得心应手
经定文体,扬长避短 作梦,是一种常见的生理现象。但梦的内容 却是异常丰富,形式是异常多样的。请以“梦”为话题 写一篇不少于800字的作文。 这一幅风光,如梦比梦更美 美梦成真想起了那个暑假 说说课文中的“梦”梦的成因 梦想中国足球让美梦成真
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写 作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的， 不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合 章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也 只是要求文体不限，并非不讲文体。 例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容 却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题 写一篇不少于800字的作文。 《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文； 《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文； 《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文； 《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。 定文体，扬长避短
树,是一种常见的植物。无论是自然界还是园 林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。 树下 记一次特别的植树活动我家的小桃树 松树赞我爱那片小桃林 我一片绿阴植树,为了子孙后代小议 前人栽树,后人乘凉 真的是“无用之 材”吗
又如： 树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园 林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。 如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》 《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》； 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题：《给 我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议 “前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之 材”吗》
善补题。以小见大 语文课不单是语言训练课,更是人生 教育课。它使我们明白许多人生的道理,懂 得做人的修养。但上语文课,有的同学很喜 欢,有的同学不那么喜欢。请以“语文课” 为话题写一篇不少于800字的作文。 多味的语文课 虚构的语文课 语文课剪影 语文课之我见
善补题，以小见大 • 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对 写作范围加以限制，能使话题由大变小，由 虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审 题和拟题技法。 • 例如：语文课不单是语言训练课，更是人生 教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂 得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜 欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课” 为话题写一篇不少于800字的作文。 • 感受激情，《多味的语文课》； • 发挥想象，《虚构的语文课》； • 片断组合，《语文课剪影》； • 联系实际，《语文课之我见》等
手,我们最亲密的朋友,真正得力的助手, 是我 们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手, 是女 性美的象征。请以“手”为话题为文。 双灵巧的手 次难忘的握手对 手精巧的手工艺品从手指的长短说 开去
• 又如： 手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手， 是我 们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手， 是女 性美的象征。请以“手”为话题为文。 • 我们可这样拟题： • 《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对 手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说 开去》。 • 这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材 范围更明确集中，极利于我们的写作从小处 着眼，从而顺利展开思路
於妙修辞,匠心独运 当我们不如意的时候,一曲哀歌 常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅 的时候,我们常常想纵情欢歌。音乐 与我们的生活息息相关。请以“音乐” 为话题,写一篇不少于800字的作文。 谈音乐音乐与人生生 活中不能缺少音乐音乐的价值
妙修辞，匠心独运 • 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧 妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文 题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章 锦上添花。 • 例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌 常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅 的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐， 与我们的生活息息相关。请以“音乐” 为话题，写一篇不少于800字的作文。 • 一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生 活中不能缺少音乐》《音乐的价值》
心灵的变奏生活中的阳光锅碗 瓢盆交响曲 比喻新颖,过目难忘 个没有乐队的指挥 个没有指挥 的乐队 °对比鲜明,各显其妙 “五线谱”和他的五线谱二胡和小 提琴的爱情变奏曲 巧用借代,别出心裁 刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹” °采用设问,耳目一新
• 运用修辞： • ①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗 瓢盆交响曲》 • 比喻新颖，过目难忘 • ②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥 的乐队》 • 对比鲜明，各显其妙 • ③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小 提琴的爱情变奏曲》 • 巧用借代，别出心裁 • ④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》 • 采用设问，耳目一新
巧点化,妙趣横生 例如: 以“我”为话题 真我的风采 我想唱歌不敢唱最近比较烦,比较烦 以“假日”为话题 自从有 了你
巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语 等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为 文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐， 妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。 例如： ①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》 《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》 ②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有 了你》， “世界变得好美丽