2013年普通高等学校招生全国统一考试 湖南卷·考试说明 文科·语文 湖南省教育考试院 语文 Ⅰ.考试性质 Ⅱ命题指导思想 Ⅲ.考试能力要求 ⅣV.考试内容 V.考试形式与试卷结构 Ⅵ.题型示例 Ⅶ.题型示例参考答案 Ⅰ、考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔 性考试。髙等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取 高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度 ∏l、命题指导思想 命题以中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、教育部考试 中心颁布的《普通髙等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验)》,以及我省统一使用 的普通高中教材为依据 命题根据高校合格新生应具备的语文素养,考查考生的语文基本知识、基本能力,以及 语文应用能力,审美、探究能力和创新能力。同时,要切合我省中学语文教学和中学生语文 水平的实际 Ⅲ考试能力要求 髙考语文考査识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能 力表现为六个层级 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层 级 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了的能力层级 E、表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达 方面发展了的能力层级。 F、探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综 合的基础上发展了的能力层级
1 2013 年普通高等学校招生全国统一考试 湖南卷·考试说明 文科·语文 湖南省教育考试院 语文 Ⅰ.考试性质 Ⅱ.命题指导思想 Ⅲ.考试能力要求 Ⅳ.考试内容 Ⅴ.考试形式与试卷结构 Ⅵ.题型示例 Ⅶ.题型示例参考答案 Ⅰ、考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔 性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。 高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ、命题指导思想 命题以中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、教育部考试 中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验）》，以及我省统一使用 的普通高中教材为依据。 命题根据高校合格新生应具备的语文素养，考查考生的语文基本知识、基本能力，以及 语文应用能力，审美、探究能力和创新能力。同时，要切合我省中学语文教学和中学生语文 水平的实际。 Ⅲ、考试能力要求 高考语文考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能 力表现为六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层 级。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达 方面发展了的能力层级。 F、探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综 合的基础上发展了的能力层级
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查 考试内容 依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和《普通高中课 程方案(实验)》,依据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课 程标准实验)》,根据普通髙等学校对新生语文素养的要求,结合湖南省的实际情况,确定 语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个目标的“语文 1”至“语文53五个模块,选修课程中《中国文化经典硏读》《中国古代诗歌散文欣赏》《外 国小说欣赏》《新闻阅读与实践》《文章写作与修改》五个模块,组成考试内容。考试内容 分必考与选考两个部分。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下 语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 表达应用B (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包话熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (4)扩展语句,压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常见的修辞手法 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 l识记A 默写古代诗文(指定篇目见附录) 2理解 (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用 (4)正确断句 (5)翻译文中的句子
2 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 Ⅳ、考试内容 依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课 程方案（实验）》，依据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课 程标准实验）》，根据普通高等学校对新生语文素养的要求，结合湖南省的实际情况，确定 语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中《中国文化经典研读》《中国古代诗歌散文欣赏》《外 国小说欣赏》《新闻阅读与实践》《文章写作与修改》五个模块，组成考试内容。考试内容 分必考与选考两个部分。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： 语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 B （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包话熟语） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写古代诗文（指定篇目见附录） 2.理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）正确断句 （5）翻译文中的句子
3分析综合C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4鉴赏评价D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 现代文阅读 阅读论述类、实用类和文学类文章 (一)论述类、实用类文章阅读 了解论述类文章与实用类文章(传记、新闻、报告、科普文章等)的文体基本特征和主 要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素、语言特色和主要 表现手法。评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神 1理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色,把握文章结构 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 (5)分析概括作者在文中的观点态度 3鉴赏评价D (1)评价文章的主要观点和基本倾向 (2)评价文章产生的社会价值和影响 (3)对文章的某种特色作深入的思考和判断 4.探究F (1)从不同的角度和层面发掘文章所反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文章中的某些问题,提出自己的见解 (二)文学类文章阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读鉴赏,应注重审美体验。能感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力 能理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1理解B (1)理解文中重要词语的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3鉴赏评价D
3 3.分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 现代文阅读 阅读论述类、实用类和文学类文章。 （一）论述类、实用类文章阅读 了解论述类文章与实用类文章（传记、新闻、报告、科普文章等）的文体基本特征和主 要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素、语言特色和主要 表现手法。评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 （5）分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价 D （1）评价文章的主要观点和基本倾向 （2）评价文章产生的社会价值和影响 （3）对文章的某种特色作深入的思考和判断 4．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文章所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文章中的某些问题，提出自己的见解 （二）文学类文章阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读鉴赏，应注重审美体验。能感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 能理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D
(1)感受重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 4探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 写作 能写论述类、实用类和文学类文章 表达应用E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字☆ 2发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 选考内容 选考内容依据《普通高中语文课程标准(实验)》关于“遵循共同基础与多样选择相统 的原则”“建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念,关注学生特长、个性和 探究能力的发展,着重体现“应用·拓展”与“发展·创新”两大目标,侧重语文应用能力 的考查,要求考生运用语文知识解决实际问题。 考查内容与能力层级: 1.分析综合C 分析作品的主题表达和结构特点 分析作品的体裁特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D 品味和欣赏文学作品的形象、思想内涵及语言艺术 评价文本的基本观点和情感态度 对文本某些特色作深入思考,形成看法并作出判断 3表达应用E 以负责任的态度陈述看法,表达情感 有创意地设计文本
4 （1）感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 4.探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字☆ 2.发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 选考内容 选考内容依据《普通高中语文课程标准（实验）》关于“遵循共同基础与多样选择相统 一的原则”“建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念，关注学生特长、个性和 探究能力的发展，着重体现“应用·拓展”与“发展·创新”两大目标，侧重语文应用能力 的考查，要求考生运用语文知识解决实际问题。 考查内容与能力层级： 1．分析综合 C 分析作品的主题表达和结构特点 分析作品的体裁特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D 品味和欣赏文学作品的形象、思想内涵及语言艺术 评价文本的基本观点和情感态度 对文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判断 3.表达应用 E 以负责任的态度陈述看法，表达情感 有创意地设计文本
在人际交往中恰当、得体地表达 修改文章 4探究F 知人论世,探讨文本的写作背景、写作意图及社会价值 就文本进行个性化阅读、有创意解读,就某些问题提出独到见解 V、考试形式与试卷结构 闭卷、笔试。考试时间150分钟,满分150分。 试题类型:选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。 试卷结构:试卷分为必考部分和选考部分。 全卷20小题左右。 试卷内容和赋分如下: (一)必考部分 语言文字运用,12分左右。 古代诗文阅读,35分左右。其中,文言文阅读,22分左右;古代诗歌鉴赏,8分左右; 古诗文默写,5分左右 现代文阅读,31分左右。其中,论述类、实用类文章阅读,11分左右;文学类文章阅读, 20分左右。 写作,60分。 (二)选考部分 12分左右,考生任选一题作答。 附录 古诗文默写篇目 1、荆轲刺秦王(太子及宾客知其事者…已不顾)《战国策》 2、氓 《诗经》 3、涉江采芙蓉 《古诗十九首》 4、短歌行(对酒当歌) 曹操 5、归园田居(少无适俗韵) 陶渊明 6、兰亭集序 王羲之 7、赤壁赋 苏轼 8、游褒禅山记(于是余有叹焉……此余之所得也) 王安石 9、蜀道难 李白 10、秋兴八首(玉露凋伤枫树林) 杜甫 11、咏怀古迹(群山万壑赴荆门) 杜甫 12、登高 杜甫 13、琵琶行 白居易 14、寡人之于国也 《孟子》 15、劝学(君子日:学不可以已…)心躁也) 《荀子》 16、过秦论(及至始皇…仁义不施而攻守之势异也)贾谊 17、念奴娇·赤壁怀古 苏轼
5 在人际交往中恰当、得体地表达 修改文章 4.探究 F 知人论世，探讨文本的写作背景、写作意图及社会价值 就文本进行个性化阅读、有创意解读，就某些问题提出独到见解 Ⅴ、考试形式与试卷结构 闭卷、笔试。考试时间 150 分钟，满分 150 分。 试题类型：选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。 试卷结构：试卷分为必考部分和选考部分。 全卷 20 小题左右。 试卷内容和赋分如下： （一）必考部分 语言文字运用，12 分左右。 古代诗文阅读，35 分左右。其中，文言文阅读，22 分左右；古代诗歌鉴赏，8 分左右； 古诗文默写，5 分左右。 现代文阅读，31 分左右。其中，论述类、实用类文章阅读，11 分左右；文学类文章阅读， 20 分左右。 写作，60 分。 （二）选考部分 12 分左右，考生任选一题作答。 附录 古诗文默写篇目 1、荆轲刺秦王（太子及宾客知其事者……终已不顾） 《战国策》 2、氓 《诗经》 3、涉江采芙蓉 《古诗十九首》 4、短歌行（对酒当歌） 曹操 5、归园田居（少无适俗韵） 陶渊明 6、兰亭集序 王羲之 7、赤壁赋 苏轼 8、游褒禅山记（于是余有叹焉……此余之所得也） 王安石 9、蜀道难 李白 10、秋兴八首（玉露凋伤枫树林） 杜甫 11、咏怀古迹（群山万壑赴荆门） 杜甫 12、登高 杜甫 13、琵琶行 白居易 14、寡人之于国也 《孟子》 15、劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也） 《荀子》 16、过秦论（及至始皇……仁义不施而攻守之势异也） 贾谊 17、念奴娇·赤壁怀古 苏轼
18、定风波(莫听穿林打叶声) 苏轼 19、水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾 20、永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 21、醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照 22、声声慢(寻寻觅) 李清照 23、廉颇蔺相如列传(既罢…….刎颈之交) 司马迁 24、归去来兮辞 陶渊明 25、腾王阁序(时维九月.…声断衡阳之浦) 王勃 26、陈情表 李密 27、湘夫人 屈原 28、拟行路难(泻水置平地) 鲍照 29、蜀相 杜甫 30、夜归鹿门歌 孟浩然 31、梦游天姥吟留别 李白 32、登岳阳楼 杜甫 33、菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦庄 34、阁夜 杜甫 35、李凭箜篌引 李贺 36、虞美人(春花秋月何时了) 李煜 37、苏幕遮(燎沉香) 周邦彦 38、阿房宫赋 杜牧 39、春夜宴从弟桃花园序 李白 Ⅵ题型示例 语言文字运用 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.祥瑞 xIang 馥郁f 窈窕ydo 蟾宫折桂chan B.聪颖ying 仰慕mo 芳馨xin 龙驹凤雏chu C.幽婉wan 荣膺ying 醇美shun 岁稔年丰ren D.涟漪y 富庶shu 澄澈 cheng 万壑争流huo 2.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 A.假jia 暑假 假嗓子假以辞色 假模假式 B.供gong 口供供销社供认不讳 供不应求 角ji 角膜 唱主角 钩心斗角 风毛麟角 D.冠guan 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖相望 3.下列句子中加点的字的读音不正确的一项是 A.作为一名优秀教师,不但要教学生如何读书,还要教学生如何做人。(jao) B.省委领导强调,对农民工除按期给付工资外,还要给他们以更多关怀。(j) C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(y)
6 18、定风波（莫听穿林打叶声） 苏轼 19、水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾 20、永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 21、醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照 22、声声慢（寻寻觅觅） 李清照 23、廉颇蔺相如列传（既罢……为刎颈之交） 司马迁 24、归去来兮辞 陶渊明 25、腾王阁序（时维九月……声断衡阳之浦） 王勃 26、陈情表 李密 27、湘夫人 屈原 28、拟行路难（泻水置平地） 鲍照 29、蜀相 杜甫 30、夜归鹿门歌 孟浩然 31、梦游天姥吟留别 李白 32、登岳阳楼 杜甫 33、菩萨蛮（人人尽说江南好） 韦庄 34、阁夜 杜甫 35、李凭箜篌引 李贺 36、虞美人（春花秋月何时了） 李煜 37、苏幕遮（燎沉香） 周邦彦 38、阿房宫赋 杜牧 39、春夜宴从弟桃花园序 李白 Ⅵ.题型示例 语言文字运用 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.祥．瑞 xiáng 馥．郁 fù 窈．窕 yǎo 蟾．宫折桂 chán B.聪颖．yǐng 仰慕．mò 芳馨． xīn 龙驹凤雏．chú C.幽婉．wǎn 荣膺．yīng 醇．美 shún 岁稔．年丰 rěn D.涟漪．yī 富庶．shù 澄．澈 chéng 万壑．争流 huò 2．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A．假 jiǎ 暑假． 假．嗓子 假．以辞色 假．模假式 B．供 gòng 口供． 供．销社 供．认不讳 供．不应求 C．角 jiǎo 角．膜 唱主角． 钩心斗角． 凤毛麟角． D．冠 guān 皇冠． 冠．心病 衣冠．楚楚 冠．盖相望 3.下列句子中加点的字的读音不正确 ．．．的一项是 A．作为一名优秀教师，不但要教．学生如何读书，还要教学生如何做人。(jiāo) B．省委领导强调，对农民工除按期给．付工资外，还要给他们以更多关怀。(jǐ) C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与．。(yǔ)
D.提倡助人为乐,多为他人着想,是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(wei) 4.下列词语中没有错别字的一组是 A.福祉 梗概 耳提面命 钟灵毓秀 B箴言 幅射 蜂拥而上 博闻强识 C.摄取 颓唐 金壁辉煌 夙兴夜寐 D恪守 荧屏 厚积薄发 异曲同功 5.下列各句中,有错别字的一句是 A.湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚,位居中部而不能甘居中游,这是毋庸置疑的。 B.大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演,强烈地震撼了观众。 C.素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景徳镇瓷器,备受消费者青睐。 D.候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量,一路搏击风雨,书写了万里迁徙的生命奇迹。 6.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是 A.山廊慢转,曲径轻摇,柳色乍染,黄莺初啼,几间茅屋在白云深处若隐若现,这一切令 人耳目一新。 B.故乡的槐树,成簇成片,遍布四野,似乎散漫凌乱,却又井然有序;似乎千篇一律,却 又各具情致。 C.满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹着,将静夜和旷野喧囂得如同这季候一般,热情洋溢 生机勃勃。 D.野花肆意开放,花丛间常可见一队队小而伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂 漫,活灵活现 7下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(2012年广东卷) 随着科学技术的进步,特别是最近400年的突飞猛进,大自然在一般人的心目中似乎已 泾渭分明,不再神秘。人们不再敬畏自然,凭借手中的科学技术,肆意改变环境。人们渐生 狂妄,争相掠夺自然、破坏自然,把—个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕楼, 在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。 A.泾渭分明 B肆意 C.忤逆 D.颐养天年 8依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是 ①到维也纳来,你马上就会感受到温馨、愉悦,感受到音乐的气氛。音乐是这座城市的 灵魂。无论是天寒地冻、大雪 的冬天,还是艳阳高照、鸟语花香的春日,空气中永远 着悦耳的音符,荡漾着轻盈的韵律。 ②太空行走看似简单、美妙,实际上非常复杂、危险,然而它又是现代载人航天活动中 必不可少的重要项目。目前,许多航天任务都需要航天员出舱活动,例如,修理“生病”的 航天器 庞大的空间站, 舱外试验设备等 ③一种开放的、有效的大学制度能体现高等教育活动自身的特点,能具体地反映 出一个社会的文明程度。不管怎么说,这个“制度”本身的有效性以及对这个“制度”的探 索,对人类社会整体的发展都应该是有益的和负责任的。 A.迷漫/漫安装/组装既然就 B迷漫漫组装安装既又 C.弥漫/迷漫安装/组装既又 D.弥漫/迷漫组装安装既然就 9.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 A.地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤,也不像外行星那样遭太阳冷落,它吸收阳光适度, 因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室
7 D．提倡助人为乐，多为．他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(wèi) 4.下列词语中没有错别字的一组是 A.福祉 梗概 耳提面命 钟灵毓秀 B.箴言 幅射 蜂拥而上 博闻强识 C.摄取 颓唐 金壁辉煌 夙兴夜寐 D.恪守 荧屏 厚积薄发 异曲同功 5.下列各句中，有错别字的一句是 A.湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。 B.大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。 C.素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。 D.候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。 6.下列各句中，加点的成语使用不．恰当．．的一句是 A．山廊慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令 人耳目一新 ．．．．。 B．故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律 ．．．．，却 又各具情致。 C．满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢， 生机勃勃 ．．．．。 D．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂 漫，活灵活现 ．．．．。 7.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（2012 年广东卷） 随着科学技术的进步，特别是最近 400 年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已 泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生 狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕楼， 在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。 A.泾渭分明 B.肆意 C.忤逆 D.颐养天年 8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ①到维也纳来，你马上就会感受到温馨、愉悦，感受到音乐的气氛。音乐是这座城市的 灵魂。无论是天寒地冻、大雪 的冬天，还是艳阳高照、鸟语花香的春日，空气中永远 着悦耳的音符，荡漾着轻盈的韵律。 ②太空行走看似简单、美妙，实际上非常复杂、危险，然而它又是现代载人航天活动中 必不可少的重要项目。目前，许多航天任务都需要航天员出舱活动，例如，修理“生病”的 航天器， 庞大的空间站， 舱外试验设备等。 ③一种开放的、有效的大学制度 能体现高等教育活动自身的特点， 能具体地反映 出一个社会的文明程度。不管怎么说，这个“制度”本身的有效性以及对这个“制度”的探 索，对人类社会整体的发展都应该是有益的和负责任的。 A.迷漫/弥漫 安装/组装 既然/就 B.迷漫/弥漫 组装/安装 既/又 C.弥漫/迷漫 安装/组装 既/又 D.弥漫/迷漫 组装/安装 既然/就 9.下列各句中加点的词语使用不恰当 ．．．的一句是 A．地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤．．，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度， 因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室
B.迎接这位伟大航海家疲惫风帆的是一堆堆熊熊大火一一为了防止再有人出海,兵部官员焚 烧了郑和经营多年的船只和航海资料。 C.作民族识别时,有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”,这一标准 值得我们从地理学的角度仔细捉摸 D.近年来,有学者提出,行为艺术已经将艺术与生活的边界拆除,艺术从高于生活的塔尖走 了下来,义无反顾地融入了生活。 10.下列各句中,没有语病的一句是 A.随着经济全球化进程不断加快,国际人口流动更加频繁,推动全球人力、资本、信息等生 产要素的加速流动、优化。 B.有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动,它可以有效地锻炼呼吸系统和心血 管系统吸收、输送氧气 C.许多水果都有药用功效,如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的 抑制血小板聚集的作用。 D.让老百姓吃饱、吃好、吃得安全,永远是农业发展的根本任务,它并不随着农业自身发展 阶段的变化而有所改变 11下列各句中,有语病的一句是 A.“感动中国”将镜头对准生动的现实生活,聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量,解 读了平凡中的伟大 B.微博一经推出,就以其强大的即时通信功能,受到了广大网民的追捧,它正有力地介入 我们的社会生活。 C.新生代农民工除了关注工资待遇外,对工作环境和社会保障条件也越发重视,那些环境 恶劣、保障缺失的企业,他们将说“不 D.全面建设小康社会,建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,为我国广大有 志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。 12.下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是 A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意 C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。 13填入下面画横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼 背部有细骨一条,烹制后骨亦酥软可吃, 极鲜美。这种鱼别处其实也有,有的地方叫水仙鱼,北京偶亦有卖,叫面条鱼。但我的家乡 人认定这种鱼只有我的家乡有,而且只有文游台前面澄河里有。 A.长四五寸,通体雪白,莹润如羊脂玉,无鳞无刺 B通体雪白,长四五寸,无鳞无刺,莹润如羊脂玉 C.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺,莹润如羊脂玉 D.莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺 14.下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处,恰当的一项是 城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。 此是春来第一声 A.落红满地乳鸦啼 B.柳梢听得黄鹂语 C.春山一路鸟空啼 D.楼阁新成花欲语 15.为上联“心平浪静,秋月芙蓉湘水碧”选择下联,最合适的一项是 A.志远天高,春风杨柳麓山青 B.情深海阔,夏日荷花潇江红 C.气壮山威,鲲鹏展翼楚云飞 D.身正才卓,冬雪松竹衡岳高
8 B．迎接这位伟大航海家疲惫．．风帆的是一堆堆熊熊大火——为了防止再有人出海，兵部官员焚 烧了郑和经营多年的船只和航海资料。 C．作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准 值得我们从地理学的角度仔细捉摸．．。 D．近年来，有学者提出，行为艺术已经将艺术与生活的边界拆除，艺术从高于生活的塔尖走 了下来，义无反顾地融入．．了生活。 10.下列各句中，没有语病的一句是 A.随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生 产要素的加速流动、优化。 B.有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血 管系统吸收、输送氧气。 C.许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素 C 等成分就具有很强的 抑制血小板聚集的作用。 D.让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展 阶段的变化而有所改变。 11.下列各句中，有语病的一句是 A．“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解 读了平凡中的伟大。 B．微博一经推出，就以其强大的即时通信功能，受到了广大网民的追捧，它正有力地介入 我们的社会生活。 C．新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境 恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。 D．全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有 志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。 12.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 13.填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼， ，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃， 极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡 人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺 B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺 14.下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。 A.落红满地乳鸦啼 B.柳梢听得黄鹂语 C.春山一路鸟空啼 D.楼阁新成花欲语 15.为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是 A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高
古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅渎下面的文字,完成1~8题。 邓文原传 邓文原字善之,绵州人。年十五,通《春秋》。在宋時,以流寓试浙西转运司,魁四川土。 皇庆元年,召为国子司业。至官,首建白更学校之政,当路因循,重于改作,论不合 移病去。科举制行,文原校文江浙,虑土守旧习,大书朱熹《贡举私议》,揭于门。延祐四年, 升翰林待制。五年,出佥江南浙西道肃政廉访司事,平江僧有憾其府判官理煕者,贿其徒 告煕赃,熙诬服。文原行部,按问得实,杖僧而释熙。吴兴民夜归,巡逻者执之,系亭下。 其人遁去,有追及之者,刺其胁,仆地。明旦,家人得之以归,比死,其兄问杀汝者何如人 曰:“白帽、青衣、长身者也。”其兄诉于官,有司问直初更者曰张福儿,执之,使服焉。械 系三年,文原录之日:“福儿身不满六尺,未见其长也;刃伤右胁,而福儿素用左手,伤宜 在左,何右伤也!鞫之,果得真杀人者,而释福儿。桐庐人戴汝惟家被盜,有司得盗,狱成 送郡。夜有焚戴氏庐者,而不知汝惟所之。文原曰:“此必有故也。”乃得其妻叶氏与其弟谋 杀汝惟状,而于水涯树下,得尸与渍血斧俱在焉,人以为神 六年,移江东道。徽、宁国、广德三郡,岁入茶课钞三干锭,后增至十八万锭,竭山谷 所产,不能充其半,馀皆凿空取之民间,岁以为常。时转运司官听用乡里哗狡,动以犯法诬 民,而转运司得专制有司,凡五品官以下皆杖决,州县莫敢如何。文原请罢其专司,俾郡县 领之,不报。徽民谢兰家僮汪姓者死兰侄回赂汪族人诬兰杀之兰诬服文原录之得其情释兰而 坐回。时久旱不雨,决狱乃了雨 至治二年,召为集贤直学士,地震,诏议弭灾之道。文原请决滞囚,置仓廪河北,储羡 粟以赈饥;复申前议,请罢榷茶转运司,又不报。泰定元年,文原兼经筵官,以疾乞致仕归。 天历元年卒,年七十 文原内严而外恕,家贫而行廉。初客京师,有一书生病笃。取橐中金,嘱文原以归其亲 既死,而同舍生窃金去,文原买金偿死者家,终身不以语人 (《元史》卷七二《邓文原传》,中华书局1976年版,有删节 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.以流寓试浙西转运司,魁四川士 魁:夺魁 B.平江僧有憾其府判官理熙者 憾:遗憾 C.有司问直初更者曰张福儿 直:当值 D.文原录之曰 录:省察, 甄别 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
9 古代诗文阅读 （一） 文言文阅读 阅渎下面的文字，完成 1～8 题。 邓文原传 邓文原字善之，绵州人。年十五，通《春秋》。在宋時，以流寓试浙西转运司，魁．四川士。 皇庆元年，召为国子司业。至官，首建白更学校之政，当路因循，重于改作，论不合， 移病去。科举制行，文原校文江浙，虑士守旧习，大书朱熹《贡举私议》，揭于．门。延祐四年， 升翰林待制。五年，出佥江南浙西道肃政廉访司事，平江僧有憾．其府判官理熙者，贿其徒， 告熙赃，熙诬服。文原行部，按问得实，杖僧而释熙。吴兴民夜归，巡逻者执之，系亭下。 其人遁去，有追及之者，刺其胁，仆地。明旦，家人得之以归，比死，其兄问杀汝者何如人， 曰：“白帽、青衣、长身者也。”其兄诉于官，有司问直．初更者曰张福儿，执之，使服焉．。械 系三年，文原录．之曰 ：“福儿身不满六尺，未见其长也；刃伤右胁，而福儿素用左手，伤宜 在左，何右伤也！”鞫之，果得真杀人者，而释福儿。桐庐人戴汝惟家被盗，有司得盗，狱成 送郡。夜有焚戴氏庐者，而不知汝惟所之。文原曰：“此必有故也。”乃得其妻叶氏与其弟谋 杀汝惟状，而于水涯树下，得尸与渍血斧俱在焉，人以为神。 六年，移江东道。徽、宁国、广德三郡，岁入茶课钞三千锭，后增至十八万锭，竭山谷 所产，不能充其半，馀皆凿空取之民间，岁以为常。时转运司官听用乡里哗狡，动以犯法诬 民，而转运司得专制有司，凡五品官以下皆杖决，州县莫敢如何。文原请罢其专司，俾郡县 领之，不报。徽民谢兰家僮汪姓者死兰侄回赂汪族人诬兰杀之兰诬服文原录之得其情释兰而 坐回。时久旱不雨，决狱乃雨。 至治二年，召为集贤直学士，地震，诏议弭灾之．道。文原请决滞囚，置仓廪河北，储羡 粟以赈饥；复申前议，请罢榷茶转运司，又不报。泰定元年，文原兼经筵官，以疾．乞致仕归。 天历元年卒，年七十一。 文原内严而外恕，家贫而行廉。初客京师，有一书生病笃。取橐中金，嘱文原以归其亲； 既死，而同舍生窃金去，文原买金偿死者家，终身不以语人。 （《元史》卷一七二《邓文原传》，中华书局 1976 年版，有删节） 1．对下列句子中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是 A．以流寓试浙西转运司，魁．四川士 魁：夺魁 B．平江僧有憾．其府判官理熙者 憾：遗憾 C．有司问直．初更者曰张福儿 直：当值 D．文原录．之曰 录：省察， 甄别 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.大书朱熹《贡举私议》,揭于门 B.执之,使服焉 苏子与客泛舟游于赤壁之下 积土成山,风雨兴焉 C.诏议弭灾之道 文原兼经筵官, 以疾乞致仕归 犹不能不以之兴怀 皆白衣冠以送 3.下列句子中不能补出“于”的是 A.吴兴民夜归,巡逻者执之,系亭 B.馀皆凿空取之民间 C.文原请决滞囚 D.置仓廪河北 4.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.徽民谢兰家僮汪姓者死兰/侄回/赂汪族人诬兰/杀之/兰诬服文原/录之得其情/释兰而坐/ B.徽民谢兰家僮汪姓者死/兰侄回/赂汪族人诬兰/杀之/兰诬服/文原录之/得其情/释兰而坐/ C.徽民谢兰家僮汪姓者死兰/侄回赂汪族人诬兰杀之/兰诬服/文原录之/得其情/释兰而坐回 D.徽民谢兰家僮汪姓者死/兰侄回赂汪族人诬兰杀之/兰诬服/文原录之/得其情/释兰而坐回 5.下列各句对原文有关内容的理解,不正确的一项是 A.邓文原任国子司业,到任之后首先建议改革学校的管理,但建议未被采纳,只好上书称病 而离任 B.邓文原调江东道为官时,发现江东道转运司官员枉法诬民,凌驾于地方官府之上,可随便 判地方官员杖刑。 C.邓文原担任江南淅西道肃政廉访司佥事时,断案如神,百姓赞服,上天感动,以至久旱而 降甘雨。 D.邓文原在至治年间曾请求判决长期扣押没有审理清楚的囚犯,在河北地区设置仓库,储备 余粮来赈济灾荒 6.邓文原提出了哪些改革议案? 7.从最后一段看,邓文原“内严”与“外恕”的品质,各自表现在哪里? 8.把文言文阅读材料中画橫线的句子翻译成现代汉语 (1)文原行部,按问得实,杖僧而释熙 (2)其人遁去,有追及之者,刺其胁,仆地。 (3)初客京师,有一书生病笃。取橐中金,嘱文原以归其亲。 阅读下面的文言文,完成9~13题。 诸葛孔明陈亮 孔明,伊、周之徒也。而论之者多异说,以其遭时之难,而处英雄之不幸也。夫众人皆 进,而我独退,雍容草庐,三顾后起。挺身托孤,不放不摄,而人无间言。权僵人主而上不 疑,势倾群臣而下不忌。厉精治蜀,风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽 劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之,信其为伊、周之徒也。而论者 乃谓其自比管、乐,委身偏方,特霸者之臣尔是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉!甚者
10 A．大书朱熹《贡举私议》，揭于．门 B．执之，使服焉． 苏子与客泛舟游于．赤壁之下 积土成山，风雨兴焉． C．诏议弭灾之．道 D．文原兼经筵官， 以．疾乞致仕归 犹不能不以之．兴怀 皆白衣冠以．送 之 3．下列句子中不能补出“于”的是 A.吴兴民夜归，巡逻者执之，系亭下 B.馀皆凿空取之民间 C.文原请决滞囚 D.置仓廪河北 4.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．徽民谢兰家僮汪姓者死兰/侄回/赂汪族人诬兰/杀之/兰诬服文原/录之得其情/释兰而坐/ 回 B.徽民谢兰家僮汪姓者死/兰侄回/赂汪族人诬兰/杀之/兰诬服/文原录之/得其情/释兰而坐/ 回 C．徽民谢兰家僮汪姓者死兰/侄回赂汪族人诬兰杀之/兰诬服/文原录之/得其情/释兰而坐回 D．徽民谢兰家僮汪姓者死/兰侄回赂汪族人诬兰杀之/兰诬服/文原录之/得其情/释兰而坐回 5.下列各句对原文有关内容的理解，不正确 ．．．的一项是 A．邓文原任国子司业，到任之后首先建议改革学校的管理，但建议未被采纳，只好上书称病 而离任。 B．邓文原调江东道为官时，发现江东道转运司官员枉法诬民，凌驾于地方官府之上，可随便 判地方官员杖刑。 C．邓文原担任江南浙西道肃政廉访司佥事时，断案如神，百姓赞服，上天感动，以至久旱而 降甘雨。 D．邓文原在至治年间曾请求判决长期扣押没有审理清楚的囚犯，在河北地区设置仓库，储备 余粮来赈济灾荒。 6.邓文原提出了哪些改革议案？ 7.从最后一段看，邓文原“内严”与“外恕”的品质，各自表现在哪里？ 8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）文原行部，按问得实，杖僧而释熙。 （2）其人遁去，有追及之者，刺其胁，仆地。 （3）初客京师，有一书生病笃。取橐中金，嘱文原以归其亲。 阅读下面的文言文，完成 9～13 题。 诸葛孔明 陈 亮 孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆 进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权偪人主而上不 疑，势倾群臣而．下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽 劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者 乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉!甚者