初中语文学科导学案 八年级上 15*说“屏 编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊 班级 学习小组 小主人姓名上课时间 学习目标 1.了解“屏”的有关知识,理解作者对屏风的感情。 2.体会文章生动的说明语言,理解引用的古诗词的诗意。 3.激发对传统文化的兴趣,培养审美情趣 重点难点 有感情地朗读课文,了解“屏”的有关知识,体味语言,弄清文中古诗句的含义。 资料链接 陈从周,浙江杭州人,古建筑园林专家,著有《说园》等。 ^自主学习 读准字音。 屏风_png纳凉_n帷幕_wei.忒 闺中gu 书斋_zhi 伧俗cng休憩_qi_擅长 2.解释词义。 伧俗: 徒劳 雅俗之分: 3.整体把握 ①什么是“屏”?文章介绍了关于“屏”的哪些知识? “屏者,障也。”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。作者从下列三个方面介绍了屏的知识 屏风有意障明月,灯火无情照独眠。一—南朝《闫怨篇》
初中语文学科导学案 八年级上 屏风有意障明月，灯火无情照独眠。 —— 南朝 《闺怨篇》 15﹡说“屏” 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。 2．体会文章生动的说明语言，理解引用的古诗词的诗意。 3．激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。 有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。 陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》等。 1．读准字音。 屏．风 píng 纳．凉 nà 帷．幕 wéi 忒． tuī 闺．中 guī 书斋． zhāi 伧．俗 cāng 休憩． qì 擅．长 shàn 徒．劳 tú 2．解释词义。 伧俗： 徒劳: 缓冲： 雅俗之分： 3．整体把握。 ① 什么是“屏”？ 文章介绍了关于“屏”的哪些知识？ “屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西 。作者从下列三个方面介绍了屏的知识： 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点
初中语文学科导学案 八年级上 ◆屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室:屏,上面有书有画 既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的:室内安置屏风与帷幕相同。 ◆屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方 面,均要做到得体才是。 言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字 ②文章的结构特点是 说明顺序是 (总分总逻辑顺序) 了^合作探究 1.文章采用了哪些说明方法?请在文中勾划出来并分析其作用(勾划在书上) 下定义、分类别、举例子、引用 2.作者对“屏”的感情是怎样的?从哪些地方可以看出? 明确:感情——“喜爱和向往。” 依据——“便不禁心生向往之情”,。“这是很有诗意的名词”,“其情境真够令人销魂的”,“擅 长在屏上做这种功能与美感结合的文章”,“可是总勾不起我的诗意”。 点拨:受古诗词及古画的影响,作者小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情:后来在实际接触和 研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 巩固提升 1.你喜欢的文中哪些诗句,有感情地读一读,并说说为什么喜欢? ①多媒体显示:《秋夕》杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织 女星。大意:这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上,白色的蜡烛发出微弱的 光,给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时,一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉 扇扑打着飞来飞去的萤火虫。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。 引用《秋夕》诗句,表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情,放在开篇,易引起读者的 阅读兴趣。 ②“银屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己 屏风有意障明月,灯火无情照独眠。一—南朝《闫怨篇》
初中语文学科导学案 八年级上 屏风有意障明月，灯火无情照独眠。 —— 南朝 《闺怨篇》 ◆ 屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画， 既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 ◆ 屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ◆ 屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方 面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 ② 文章的结构特点是 ，说明顺序是 。 （总分总 逻辑顺序） 1．文章采用了哪些说明方法？请在文中勾划出来并分析其作用(勾划在书上)。 下定义、分类别、举例子、引用 2．作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 明确：感情——“喜爱和向往。” 依据—— “便不禁心生向往之情”，。“ 这是很有诗意的名词”，“其情境真够令人销魂的”，“擅 长在屏上做这种功能与美感结合的文章”，“可是总勾不起我的诗意”。 点拨：受古诗词及古画的影响，作者小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和 研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 1．你喜欢的文中哪些诗句，有感情地读一读，并说说为什么喜欢？ ① 多媒体显示：《秋夕》杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织 女星。大意：这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的 光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉 扇扑打着飞来飞去的萤火虫。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的 阅读兴趣。 ② “银屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己 巩固提升 合作探究
初中语文学科导学案 八年级上 没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶 光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”读“tui”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心 中的无限哀怨。放在屏风的定义后既补充了屏风的含义,又使语言生动有趣。 ③“抱膝看屏山”,出于张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在 小楼参佛诵经,顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句,点出“屏”这种古代器具所具有的文 化内涵,表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 总结:这些古诗词句,使全文具有了浓浓的诗意和韵味,而这和本文的说明对象一一屏风 一一这种中国传统器具是相称的。 2.作为科学小品文,本文语言有何特点? 明确:准确、科学,富有文学色彩 3.查找积累与屏风有关的诗句 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。” 柳永《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。” 李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒,城上乌啼楚女眠。” 课后反思 屏风有意障明月,灯火无情照独眠。一—南朝《闫怨篇》
初中语文学科导学案 八年级上 屏风有意障明月，灯火无情照独眠。 —— 南朝 《闺怨篇》 没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶 光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心 中的无限哀怨。放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 ③ “抱膝看屏山”，出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在 小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文 化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 总结：这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味，而这和本文的说明对象——屏风 ——这种中国传统器具是相称的。 2．作为科学小品文，本文语言有何特点？ 明确：准确、科学，富有文学色彩 3．查找积累与屏风有关的诗句。 例： 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。” 课后反思