2015届高三语文第一轮复习--字音_2015届高三语文第一轮复习.doc_大学文库

2.这样的命题特点对于字音复习来说有何启示? 答案(1)重点识记《现代汉语普通话常用字》中声韵母不同的多音字、近音字、易读错的形声字和形似字 (2)牢记教材中出现的多音字、易错字,掌握一些识记多音字的规律及秘诀,提高记忆效果。 (3)字音复习立足于常见常用字,尤其是生活中易误读的字;对于多音字,也应坚持以记多音多义字为主;既要关注双音节词的读音,又要关注成语的读音 (4)字音复习坚持“音、形、义”三位一体的复习原则:不仅要记字音,也要识其形,明其义。 (5)以积累为主,强化记忆 (6)做好“错音”字的纠错工作,使用好错音集。直到一轮考试之前,再把抄录的所有错题再用心地筛记一遍,提高考场再认率。构建解答字音题的知识体系多音字一一切记据义定音汉语中的一字多音现象主要是由一字多用而产生的变调或变音引起的。多音字主要有两类。一类是同义多音字,因单用(单音词)合用(合成词)、口语书面语而产生,字义没有区别。如“剥”,读“bo”和“bao”,纯粹是单用和合用之别另一类是多音多义字,因语义不同、词性不同而引起。它是学习、考试的重点。多音字的认读比较复杂,容易出错,高考对多音字的考査极为重视。学习过程中一定要遵循“据义定音”的原则,巧妙运用多种记忆方法,积累好多音字。边练边悟1请认真辨析下面多音字的不同读音第一组 ①隽永(judn) ②负荷(he) ③压轴(zhou) ④磅礴(pang) ⑤哨卡 (qia ⑥应届(yI ⑦什锦(shi) ⑧叶韵 (xie ⑨坎坷(ke) 古刹(cha) ①开辟(pi) 2勾当(gbu 第二组(2011~2013年高考多音字组) ①角 ②脯 ③模 (2012·广东) ④折、形声字一一谨防声旁误导汉字中80%以上的字是形声字,但由于语音的变化,今天的形声字绝大多数已不能按其声旁去认读了。国家教育部考试中心张伟明主任曾说:“之所以要考查形声字,是考虑到读音读半边现已成为汉字字音误读的一个比较普遍的现象,形声字辨识也是中学语文教学中语音学习的一个重点和难点问题,应该引起足够的重视识记形声字方法之一是“舍同取异”,即声旁与现代汉语读音相同的就不要记了,专记声旁与现代汉语读音不同的字。如“益”字旁,“益”与“溢”读音相同,可不记;对“谥”“隘”这些读音不同的字要好好记

2．这样的命题特点对于字音复习来说有何启示？答案 (1)重点识记《现代汉语普通话常用字》中声韵母不同的多音字、近音字、易读错的形声字和形似字。 (2)牢记教材中出现的多音字、易错字，掌握一些识记多音字的规律及秘诀，提高记忆效果。 (3)字音复习立足于常见常用字，尤其是生活中易误读的字；对于多音字，也应坚持以记多音多义字为主；既要关注双音节词的读音，又要关注成语的读音。 (4)字音复习坚持“音、形、义”三位一体的复习原则：不仅要记字音，也要识其形，明其义。 (5)以积累为主，强化记忆。 (6)做好“错音”字的纠错工作，使用好错音集。直到一轮考试之前，再把抄录的所有错题再用心地筛记一遍，提高考场再认率。构建解答字音题的知识体系一、多音字——切记据义定音汉语中的一字多音现象主要是由一字多用而产生的变调或变音引起的。多音字主要有两类。一类是同义多音字，因单用(单音词)合用(合成词)、口语书面语而产生，字义没有区别。如“剥”，读“bō”和“bāo”，纯粹是单用和合用之别。另一类是多音多义字，因语义不同、词性不同而引起。它是学习、考试的重点。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考对多音字的考查极为重视。学习过程中一定要遵循“据义定音”的原则，巧妙运用多种记忆方法，积累好多音字。边练边悟 1 请认真辨析下面多音字的不同读音。第一组 ①隽永(juàn) ②负荷(hè) ③压轴(zhòu) ④磅礴(pánɡ) ⑤哨卡 (qiǎ) ⑥应届(yīnɡ) ⑦什锦(shí) ⑧叶韵 (xié) ⑨坎坷(kě) 古刹(chà) ⑪开辟(pì) ⑫勾当(ɡòu) 第二组(2011～2013 年高考多音字组) ①角 ②脯 ③模 (2012·广东) ④折二、形声字——谨防声旁误导汉字中 80%以上的字是形声字，但由于语音的变化，今天的形声字绝大多数已不能按其声旁去认读了。国家教育部考试中心张伟明主任曾说：“之所以要考查形声字，是考虑到读音读半边现已成为汉字字音误读的一个比较普遍的现象，形声字辨识也是中学语文教学中语音学习的一个重点和难点问题，应该引起足够的重视。” 识记形声字方法之一是“舍同取异”，即声旁与现代汉语读音相同的就不要记了，专记声旁与现代汉语读音不同的字。如“益”字旁，“益”与“溢”读音相同，可不记；对“谥”“隘”这些读音不同的字要好好记

(1)记少不记多法在有些多音字的众多读音中,会有某一个读音的使用范围很窄,只用于某个特定的语言环境或某个词中。如“埋”有两个读音,但它只在“埋怨”这个词中读 man,在其他词中都读mai,学生记忆时只要记下“埋怨”的“埋”的读音,其余就不必花时间记忆了。即时巩固4下列多音字中,用“记少不记多法”去识记,可以只记哪个音? ①提:a.提防b.提出c.提高只记a.d音 ②刹:a.刹车b.刹闸c.古刹只记c.cha音 ③藉:a.狼藉b.慰藉c.枕藉只记a.i音弄作亲秘胖遂委说刷扁骨脉渐擂熬佛勾纶巷奇浅据论迫冯稽稍汤什似叶殷症 (2)记生不记熟法对于一些生疏的字音要强化记忆,而熟悉的字音,就不需要再花时间记忆了,这样能减少复习中的记忆量。例如,“济”读“j”,如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”,都是大家熟悉的,就不要再记忆了:而“j”音,如“济南”“人才济济”则需要强化记忆。即时巩固5下列多音字中,用“记生不记熟法”去识记,可以只记哪个音? ①症:a.病症b.对症下药c.症状d.症结只记 d zheng音 ②蛇:a.毒蛇b.虚与委蛇只记b.y音 ③饮:a.饮弹身亡b.饮水思源c.饮马只记c.ⅵin音 ④否:a.否认b.否决c.否极泰来只记cpi音 (3)意义记忆法不孤零零地去记忆,应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读去记。即把一个多音字的不同意义和不同读音编成一句或一段话,然后把这句或这段话读熟,这样就可轻而易举地掌握这个多音字的各个读音了。如用多音字 “哄”的多个读音和不同的意义造出这么一句话:“他那像哄(hng)小孩儿似的话,引得人们哄(hong)堂大笑,然后一哄(hong)而散。”这是一种快速记忆法。即时巩固6朗读下面的句子,重点读准并标注加点的多音字,体会“意义记忆法”的好处。 ①盛( Sheng)老师盛( sheng)情邀请我去她家做客,并帮我盛( cheng)饭 ②别在弄(long)堂里玩弄(nong)小鸟。 ③他不幸得了艾(ai)滋病,整天自怨自艾(yi)。 ①巧用错音集。把平时记忆过程中自己一时记不住的多音字或在做题过程中自己容易读错的字音都收集在“错音集”中,每天早读时读一读,记住的可划去,记不住的继续读,这样可以逐渐缩小识记的范围

(1)记少不记多法在有些多音字的众多读音中，会有某一个读音的使用范围很窄，只用于某个特定的语言环境或某个词中。如“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读 mán，在其他词中都读 mái，学生记忆时只要记下“埋怨”的“埋”的读音，其余就不必花时间记忆了。即时巩固 4 下列多音字中，用“记少不记多法”去识记，可以只记哪个音？ ①提：a.提防 b．提出 c．提高只记 a.dī 音 ②刹：a.刹车 b．刹闸 c．古刹只记 c.chà 音 ③藉：a.狼藉 b．慰藉 c．枕藉只记 a.jí 音弄作亲秘胖遂委说刷扁骨脉渐擂熬佛勾纶巷奇浅据论迫冯稽稍汤什似叶殷症 (2)记生不记熟法对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样能减少复习中的记忆量。例如，“济”读“jì”，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”，都是大家熟悉的，就不要再记忆了；而“jǐ”音，如“济南”“人才济济”则需要强化记忆。即时巩固 5 下列多音字中，用“记生不记熟法”去识记，可以只记哪个音？ ①症：a.病症 b．对症下药 c．症状 d．症结只记 d.zhēnɡ 音 ②蛇：a.毒蛇 b．虚与委蛇只记 b.yí 音 ③饮：a.饮弹身亡 b．饮水思源 c．饮马只记 c.yìn 音 ④否：a.否认 b．否决 c．否极泰来只记 c.pǐ 音 (3)意义记忆法不孤零零地去记忆，应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读去记。即把一个多音字的不同意义和不同读音编成一句或一段话，然后把这句或这段话读熟，这样就可轻而易举地掌握这个多音字的各个读音了。如用多音字 “哄”的多个读音和不同的意义造出这么一句话：“他那像哄(hǒnɡ)小孩儿似的话，引得人们哄(hōnɡ)堂大笑，然后一哄(hònɡ)而散。”这是一种快速记忆法。即时巩固 6 朗读下面的句子，重点读准并标注加点的多音字，体会“意义记忆法”的好处。 ①盛(Shènɡ)老师盛(shènɡ)情邀请我去她家做客，并帮我盛(chénɡ)饭。 ②别在弄(lònɡ)堂里玩弄(nònɡ)小鸟。 ③他不幸得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。 ①巧用错音集。把平时记忆过程中自己一时记不住的多音字或在做题过程中自己容易读错的字音都收集在“错音集”中，每天早读时读一读，记住的可划去，记不住的继续读，这样可以逐渐缩小识记的范围

②分段识记法。可以把常见常用的字音(包括多音字)分成几组，然后每一时段(一周或两周)集中识记，逐个时段逐组记忆。精准审题，细心判断，对比排除，解答字音题一、暗考型暗考题型难度大，应先采用“小声朗读”的方式，结合字形、词语语境读准音；再用认定法或排除法逐组比对读音异同。规范训练 1 (2012·湖北)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 ( ) A．灵秀磷光玲珑剔透聆听教诲 B．诞生旦角淡泊明志担当重任 C．宿营诉说夙兴夜寐素昧平生 D．咨询滋生芝兰之室孜孜不倦答案 C 解析本题考查同音字和音近字。A 项依次读 línɡ，lín，línɡ，línɡ。B 项依次读 dàn，dàn，dàn，dān。C 项都读 sù。D 项依次读 zī，zī，zhī，zī。二、明考型注意命题者的思路和倾向。如常见多音字标次读音(如“枕藉 jiè”)正确的可能性大，标常读音(如“枕藉 jí”)正确的可能性小；形声字标不同于声旁读音(如 “分泌 mì”)正确的可能性大，标同于声旁读音(如“分泌 bì”)正确的可能性小；常见字标常读音(如“押解 jiě”)正确的可能性小，生字但不是僻字(如“叶韵 xié”)一般很少标错音。规范训练 2 (2013·四川)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( ) A．复辟(pì) 同胞(bāo) 撩头发(liāo) 不落窠臼(kē) B．粗糙(cāo) 星宿(sù) 撂挑子(liào) 戎马倥偬(zǒnɡ) C．匀称(chèn) 濒临(bīn) 吝啬鬼(lìn) 杀一儆百(jìnɡ) D．洞穴(xué) 譬如(pì) 紧箍咒(ɡū) 乳臭未干(xiù) 答案 D 解析 A 项“辟”读 bì。B 项“宿”读 xiù。C 项“儆”读 jǐnɡ。三、半明半暗型这类题型要采用“借明推暗”法做题。每个选项以标注出的读音为标准，迅速推断其他加点字的读音，只要能确定一个字的读音和标注读音不符合，即可排除该选项。规范训练 3 下列词语中，加点字的读音与所给注音全都相同的一组是( )