2015届高三语文第一轮复习-语言表达简明、准确、鲜明、生动 题型七语言表达简明、准确、鲜明、生动题 一表达是花,生活是土 精做高考题,把握复习方向 [考点要求]语言表达简明、准确、鲜明、生动 1.(2013·重庆)不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国 式过马路”。针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求:简明 生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字 答 答案(示例)(1)心头常亮红绿灯安全行驶伴人生 (2)爱妻爱子爱家庭无视交规等于零 (3)实线虚线斑马线都是生命安全线 解析本题考査语言表达能力。该题针对社会热点,体现了新课程标准的理念, 将语文生活化,题目也更加灵活。注意“简明生动,幽默警醒”的提示语及对字 数的限制。 2.(2013·湖北)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的 作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情 报告(2012-2013)》显示,2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作 品。你如何看待这种现象?请简要点评。要求:①观点明确,②语言表达简明、 得体,③字数不超过30 答 答案(示例一)两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上简单比较 (示例二)销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。 解析本题考査语言表达的简明、得体。该题不回避热点话题,引导学生正确看 待社会问题。回答时,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点,其次要注意题中的简 明、得体和字数要求。 3.(2013·四川)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交 往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。 要求:①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体。 答 答案示例:①在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么? ②从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的技巧? ③为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议? 解析本题从设计访谈问题的角度来考査语言表达的准确、简明、得体。问题设 计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题,紧扣访谈目的(学习交往经验);三个问 题要由浅到深,语言要简明;采访对象是老师,说话要注意对象,言辞要得体 命题探究及备考启示 1.高考《考试说明》对语言表达简明、准确、鲜明、生动有何要求?
2015 届高三语文第一轮复习--语言表达简明、准确、鲜明、生动 题型七 语言表达简明、准确、鲜明、生动题 ——表达是花，生活是土 精做高考题，把握复习方向 [考点要求] 语言表达简明、准确、鲜明、生动 1．(2013·重庆)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国 式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明 生动，幽默警醒；每条不少于 10 字，不多于 20 字。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (示例)(1)心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 (2)爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零 (3)实线虚线斑马线 都是生命安全线 解析 本题考查语言表达能力。该题针对社会热点，体现了新课程标准的理念， 将语文生活化，题目也更加灵活。注意“简明生动，幽默警醒”的提示语及对字 数的限制。 2．(2013·湖北)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012 年度的 作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情 报告(2012－2013)》显示，2012 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作 品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确，②语言表达简明、 得体，③字数不超过 30 字。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (示例一)两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。 (示例二)销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。 解析 本题考查语言表达的简明、得体。该题不回避热点话题，引导学生正确看 待社会问题。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要注意题中的简 明、得体和字数要求。 3．(2013·四川)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交 往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 示例：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？ ②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？ ③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？ 解析 本题从设计访谈问题的角度来考查语言表达的准确、简明、得体。问题设 计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问 题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。 命题探究及备考启示 1．高考《考试说明》对语言表达简明、准确、鲜明、生动有何要求？
答案语言表达的“简明”指能够删除冗余信息,消除歧义。语言表达的“准确 鲜明、生动”,主要考査推敲、锤炼语言的能力。 2.高考对这些考点是如何命题的? 答案(1)考点综合化。命题是各个考点的有机组合,综合性加强。不经常对哪 个考点单独设题考查。 (2)设题情景性。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背 景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制, 考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。 (3)题型多样化,注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台 词、情景问答等题型,而且不断创新,体现出实用性的特点。 构建解答语言表达简明、准确、鲜明、生动题的知识体系 、语言简明 语言简明,具体有两项要求: 1.简洁:①不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分,②尽量删去可有可 无的词语,③尽量使用替代性词语。 2.明确:①避免晦涩,②避免歧义 边练边悟 “简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦,很精练;“明 晰”就是明白无误,不产生歧义。请指出下列句子的不简明之处,并简单说一下 理由。 1.理论要付诸于实践。(“诸”,文言兼词,之于。故“于”字多余) 2.报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。(“报刊”即报纸和杂志,不能再用 3.8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”,重复) 4.《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付梓”,与“刻 印”重复) 5.我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义,可指“报销”,也 可指“报废”,语意歧义) 6.学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式,也可以是并列式,结构歧 义) 7.临近考试老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明引起歧义。可 以理解为“只看小说不准看电视”,也可以理解为“两者都不准看”) 二、语言准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息 内容要点、中心思想,并按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等 方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考査。包括 所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表 达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达 范围大小、程度深浅等。 边练边悟 下面一段文字中有四处不当,请指出来并加以修改,使之准确鲜明。 中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”, 在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压 齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品,必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产
答案 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义。语言表达的“准确、 鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。 2．高考对这些考点是如何命题的？ 答案 (1)考点综合化。命题是各个考点的有机组合，综合性加强。不经常对哪 个考点单独设题考查。 (2)设题情景性。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背 景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制， 考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。 (3)题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台 词、情景问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的特点。 构建解答语言表达简明、准确、鲜明、生动题的知识体系 一、语言简明 语言简明，具体有两项要求： 1．简洁：①不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，②尽量删去可有可 无的词语，③尽量使用替代性词语。 2．明确：①避免晦涩，②避免歧义。 边练边悟 “简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明 晰”就是明白无误，不产生歧义。请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下 理由。 1．理论要付诸于实践。(“诸”，文言兼词，之于。故“于”字多余) 2．报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。(“报刊”即报纸和杂志，不能再用 “杂志”) 3．8 月 1 日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重复) 4．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付梓”，与“刻 印”重复) 5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义，可指“报销”，也 可指“报废”，语意歧义) 6．学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式，也可以是并列式，结构歧 义) 7．临近考试老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明引起歧义。可 以理解为“只看小说不准看电视”，也可以理解为“两者都不准看”) 二、语言准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、 内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等 方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括 所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表 达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达 范围大小、程度深浅等。 边练边悟 下面一段文字中有四处不当，请指出来并加以修改，使之准确鲜明。 中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”， 在临床上出现了一定的不良反应，已导致 9 人死亡。全国各医院应该查封、扣压 齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产
品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对死 者家属,我们表示深切的慰问 ① 改为 改为 ③ 改为 ④改为 答案①“一定”“严重”②“停用”“停止销售使用”③“不大理 会”“不顾”④“批评”“谴责” 解析本题综合考査考生的语言表达能力,涉及的考点有“准确”“鲜明”等 解答此类题目,要依据具体的语言环境,在语言表述时做到“用语符合程度” 如材料中“我们予以批评”就属于语意过轻,如此严重的行为应用“谴责”,才 能准确表达语意 三、语言鲜明 鲜 明,是以准确为基础的。不准确,就不可能鲜明。所谓鲜明,就是要恰当地使 用词语(尤其是感情词语),恰当地使用句式(如双重否定句、反问句),恰当地使 用修辞手法(如比喻、对偶、对比等)。 边练边悟 结合情境,比较下面两个句子,说说哪一个句子表达得更加鲜明,为什么 情境:“焦点访谈”节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。 ①三家国有大煤矿,连续发生三起重大恶性安全事故,让人震惊,让人心痛,更 让人对那些失职的领导深恶痛绝,我们不得不反思一一我们的安全生产措施到底 有没有得到落实? ②三家国有大煤矿,连续发生三起重大恶性安全事故,引起了人们的震动,人们 指责那些失职的领导,我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况 答 答案①比②好。运用了感情色彩鲜明的词语“深恶痛绝”,双重否定“不得 不”,使态度更加明确。 解析这里的表达鲜明主要指感情色彩鲜明,想让感情色彩更加鲜明,就要注意 恰当使用词语,注意语意的轻重。国有大煤矿发生死亡惨重的矿难,这是一件让 人痛心的事情,所以语意要重才能表达出人们的鲜明态度。①句运用的词语“深 恶痛绝”,感情色彩鲜明;双重否定句“不得不反思”,使语气更为强烈,态度 更加明确。 四、语言生动 生动,就是指具体形象、新鲜活泼,能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的 升华。它要求做到:①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词;②运用比 喻、拟人、借代、夸张等修辞手法,增强语言的形象性和灵动性;③注意句式的 整齐匀称,讲究音节的和谐押韵,力求语言的声律美。 边练边悟 根据要求改写下句 守旧的习惯会顽固地束缚人的思想,使人渐渐失去创新能力。 要求:请改用生动形象的语言表达,不超过40字
品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死 者家属，我们表示深切的慰问。 ①______改为______ ②______改为______ ③______改为______ ④______改为______ 答案 ①“一定” “严重” ②“停用” “停止销售使用” ③“不大理 会” “不顾” ④“批评” “谴责” 解析 本题综合考查考生的语言表达能力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。 解答此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表述时做到“用语符合程度”， 如材料中“我们予以批评”就属于语意过轻，如此严重的行为应用“谴责”，才 能准确表达语意。 三、语言鲜明 鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使 用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地使 用修辞手法(如比喻、对偶、对比等)。 边练边悟 结合情境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加鲜明，为什么。 情境：“焦点访谈”节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。 ①三家国有大煤矿，连续发生三起重大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更 让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思——我们的安全生产措施到底 有没有得到落实？ ②三家国有大煤矿，连续发生三起重大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们 指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 ①比②好。运用了感情色彩鲜明的词语“深恶痛绝”，双重否定“不得 不”，使态度更加明确。 解析 这里的表达鲜明主要指感情色彩鲜明，想让感情色彩更加鲜明，就要注意 恰当使用词语，注意语意的轻重。国有大煤矿发生死亡惨重的矿难，这是一件让 人痛心的事情，所以语意要重才能表达出人们的鲜明态度。①句运用的词语“深 恶痛绝”，感情色彩鲜明；双重否定句“不得不反思”，使语气更为强烈，态度 更加明确。 四、语言生动 生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的 升华。它要求做到：①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；②运用比 喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的 整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。 边练边悟 根据要求改写下句。 守旧的习惯会顽固地束缚人的思想，使人渐渐失去创新能力。 要求：请改用生动形象的语言表达，不超过 40 字。 答： _____________________________________________________________________ ___
答案守旧的习惯如同盘丝泂中的蛛丝那样死死缠绕着人的思想,将人的创新能 力一点点侵蚀光。 解析主要使用比喻手法使之生动形象 落实语言表达综合题中的情景要求 设题情景化是语言表达综合题的一大特点,答题符合情景要求自然是题中之义。 然而,考生实际答题过程中,在满足语言表达要求(如得体、生动等)方面做得很 好,而在满足情景要求方面做得不够,经常出现内容上偏离、不合情境的问题 如上题“现场答案1”就是这种情况。如何解决这一问题呢? 1.审准题,尤其要审准隐性要求。 试以2012年广东卷第23题为例分析。 题目:为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品 展,请你为作品展写一段前言,要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种 修辞手法,不少于60个字(含标点符号)。 审题分析本题的显性要求有:①内容要求—一给“四季花卉”摄影展写前言 ②语言 要求——鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手法; ③字数要求一一不少于60 其中隐性要求有两点,一是“‘四季花卉’摄影作品展”,其潜在信息是所写的 前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影”等有关,换言之,就是前言的表述必 须紧扣“四季”“花卉”“摄影”等内容。二是“前言”,前言的潜在要求是 种说明型语段,介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价内容。换言之, 就是要介绍这次摄影展的由来和目的、内容和特色、意义和价值。它是基于作品 已经完成后写出来的 如果审不准这两点隐性要求,恐怕很难得一半分。事实上,考场上出现的诸如大 谈四季花卉,却不谈摄影展等偏离题意问题;把前言写成欢迎辞、通知、征集启 事等问题,都与此有关。 由此可见,语言表达综合题的隐性要求往往藏在内容要求和语言表达载体(如前 言、欢迎辞、开场白等)中。审题时必须抓住这两点。 答题紧扣题意,不能跑题,不能偏题, 语言表达综合题答题有一个明显特点,就是针对性,针对表达的主题而写,不写 与主题无关的文字。如上面的试题,表达的主题就是“‘四季花卉’摄影作品 展”,答案要一一满足这些内容要求。许多考生答这方面题有时出现零分现象, 就是因为跑“题”了。 2.揣摩题干提示语,明确语言要求或限制。 语言表达综合题题干有个特点,就是语言比其他题多一些,这些“多出来”的用 语往往就包含了语境要求或限制。抓住了这些语境要求(限制),回答自然就能满 足这些要求或限制了。因此,审题时要对这些提示性语言细加揣摩,明确语言表 达的语境条件。 即时巩固(2012·湖北)2012年4月9日,湖北省“书香荆楚·文化湖北”全 民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动,请从《楚辞》和《史记》两本 书中任选一本,写一则阅读宣传语。 要求:①联系该书内容,②表达简明得体,③字数不超过40字
答案 守旧的习惯如同盘丝洞中的蛛丝那样死死缠绕着人的思想，将人的创新能 力一点点侵蚀光。 解析 主要使用比喻手法使之生动形象。 落实语言表达综合题中的情景要求 设题情景化是语言表达综合题的一大特点，答题符合情景要求自然是题中之义。 然而，考生实际答题过程中，在满足语言表达要求(如得体、生动等)方面做得很 好，而在满足情景要求方面做得不够，经常出现内容上偏离、不合情境的问题。 如上题“现场答案 1”就是这种情况。如何解决这一问题呢？ 1．审准题，尤其要审准隐性要求。 试以 2012 年广东卷第 23 题为例分析。 题目：为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品 展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种 修辞手法，不少于 60 个字(含标点符号)。 审题分析 本题的显性要求有：①内容要求——给“四季花卉”摄影展写前言； ②语言 要求——鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法； ③字数要求——不少于 60 个字。 其中隐性要求有两点，一是“‘四季花卉’摄影作品展”，其潜在信息是所写的 前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影”等有关，换言之，就是前言的表述必 须紧扣“四季”“花卉”“摄影”等内容。二是“前言”，前言的潜在要求是： 一种说明型语段，介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价内容。换言之， 就是要介绍这次摄影展的由来和目的、内容和特色、意义和价值。它是基于作品 已经完成后写出来的。 如果审不准这两点隐性要求，恐怕很难得一半分。事实上，考场上出现的诸如大 谈四季花卉，却不谈摄影展等偏离题意问题；把前言写成欢迎辞、通知、征集启 事等问题，都与此有关。 由此可见，语言表达综合题的隐性要求往往藏在内容要求和语言表达载体(如前 言、欢迎辞、开场白等)中。审题时必须抓住这两点。 答题紧扣题意，不能跑题，不能偏题。 语言表达综合题答题有一个明显特点，就是针对性，针对表达的主题而写，不写 与主题无关的文字。如上面的试题，表达的主题就是“‘四季花卉’摄影作品 展”，答案要一一满足这些内容要求。许多考生答这方面题有时出现零分现象， 就是因为跑“题”了。 2．揣摩题干提示语，明确语言要求或限制。 语言表达综合题题干有个特点，就是语言比其他题多一些，这些“多出来”的用 语往往就包含了语境要求或限制。抓住了这些语境要求(限制)，回答自然就能满 足这些要求或限制了。因此，审题时要对这些提示性语言细加揣摩，明确语言表 达的语境条件。 即时巩固 (2012·湖北)2012 年 4 月 9 日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全 民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本 书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：①联系该书内容，②表达简明得体，③字数不超过 40 字。 答： _____________________________________________________________________ ___
答案(示例一)著《离骚》屈子行吟泽畔,书香荆楚传华章;读《楚辞》楚人再 诵乡音,文化湖北续辉煌! (示例二)史家绝唱,无韵离骚;读史明志,鉴古通今。史学经典,请读《史记》 解析本题以写阅读宣传语的形式,考査语言简明得体的能力。写阅读宣传语就 要写出为什么要推荐读这本书,还要概括所选书籍的精髓,比如对人物的概括或 是对书籍大意的阐释。语言力求有文采,有鼓动性。 语言表达简明、准确、鲜明、生动题的审题答题规范指导 、单一题型 (一)简明 语言表达简明的解题方法 ①删除重复赘余,避免语言啰嗦。方法有:a.分析句间关系,找出句子自身的主 干和枝叶,删除赘余词语和词句;b.把握文段主旨,删除游离中心或话题之外的 内容。 ②消除歧义,避免误解。这一点与“语病辨析和修改”内容、方法相同 ③在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明,故可用以下办法: a.采用合称或缩略语,如“李杜”“WTo”“GDP”等; b.用简称,如“京沪”“欧盟”“教科文”等; C.用文言词语代替白话词语,如“到达”可用“抵”代替,“高兴”可用“悦” 代替等 d.运用数字缩略,如“三苏”“唐宋八大家”等 e.正确使用代词,如“它”“其”等。 规范训练 1.下面一段文字中画橫线的词语,有的必须删去,有的不能删去。请把它们找 出来,将序号分别写在横线上。 夏天到了,人们喜欢吃一些生冷食品,外出就餐频率高了,都给肠道传染病发生 埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%痢疾患者有不洁饮食史,他们食用 不洁物多为不干净熟食、冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51%的患者曾在外就 餐,13%有野炊经历 (1)必须删去的是: (2)不能删去的是: 答案(1)⑤① (2)②③④⑥⑦⑨⑩ 解析①⑧可有可无:⑤“将”与后面“埋下了隐患”矛盾,应删去;①“为” 后有动词“有”,“为”多余,应删去。 (二)准确 语言表达准确的解题方法
答案 (示例一)著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再 诵乡音，文化湖北续辉煌！ (示例二)史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！ 解析 本题以写阅读宣传语的形式，考查语言简明得体的能力。写阅读宣传语就 要写出为什么要推荐读这本书，还要概括所选书籍的精髓，比如对人物的概括或 是对书籍大意的阐释。语言力求有文采，有鼓动性。 语言表达简明、准确、鲜明、生动题的审题答题规范指导 一、单一题型 (一)简明 语言表达简明的解题方法 ①删除重复赘余，避免语言啰嗦。方法有：a.分析句间关系，找出句子自身的主 干和枝叶，删除赘余词语和词句；b.把握文段主旨，删除游离中心或话题之外的 内容。 ②消除歧义，避免误解。这一点与“语病辨析和修改”内容、方法相同。 ③在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明，故可用以下办法： a．采用合称或缩略语，如“李杜”“WTO”“GDP”等； b．用简称，如“京沪”“欧盟”“教科文”等； c．用文言词语代替白话词语，如“到达”可用“抵”代替，“高兴”可用“悦” 代替等； d．运用数字缩略，如“三苏”“唐宋八大家”等； e．正确使用代词，如“它”“其”等。 规范训练 1．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找 出来，将序号分别写在横线上。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷食品，外出就餐频率高了，都给肠道传染病发生 埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79%痢疾患者有不洁饮食史，他们食用 不洁物多为不干净熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就 餐，13%有野炊经历。 (1)必须删去的是： _____________________________________________________________________ ___ (2)不能删去的是： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (1)⑤⑪ (2)②③④⑥⑦⑨⑩ 解析 ①⑧可有可无；⑤“将”与后面“埋下了隐患”矛盾，应删去；⑪“为” 后有动词“有”，“为”多余，应删去。 (二)准确 语言表达准确的解题方法：
①要认真辨析词义。辨析词义要从以下几个方面着手:一是看词义范围的大小, 二是看词义的轻重,三是看词的适用对象,四是看词的感情色彩,五是看词的搭 配习惯 ②要注意语法规范。注意语法规范要从三个方面着手:一是用词要规范,二是语 序要顺畅,三是句子要完整 ③适当添加修饰性或限制性词语,准确表达作者的本意。 规范训练 2.(2006·浙江)阅读下面的文字,回答问题 如果说,书本凝聚着古往今来的知识积累,那么,树木就压缩着一去不返的逝水 流年。如果说,书本是用文字承载着人类的智慧,那么,树木就是用记录着地球 的历史。因此,读书,让我们得以了解自己,了解人生;读树,让我们懂得把握 现在,把握明天。所以,读树与读书一样,是大有益处的事情。 (1)将文中缺漏的词语填入下面的空格中。 (2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由 答 答案(1)“年轮”“纹路”“纹理”等。 (2)不能互换。理由:①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应 ②“压缩”与“树木”“年轮”的特征相符合,“承载”与“书本”“文字”的 特征相符合。 解析树木记录历史的标志就是“年轮”“纹理”等。加点的词语能否互换由文 章的内容来决定。 (三)鲜明 语言表达鲜明的解题方法 ①正确选用词语 在选用词语方面,不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的 词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语 来表明自己所持的鲜明态度。 ②正确选用感情色彩词语 在表达时,不同的态度与感情,可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明 的褒贬词语可以增强语言表达的效果;感情色彩不鲜明的中性词,只要结合好语 境,同样也可以具有强烈的效果,使语言表达特点鲜明。表达时如果能做到色彩 鲜明,则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激,也是 最富有感情的外在形象。 ③恰当选用句式 在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意 也会发生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句 式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形 式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深 刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜 明感 规范训练
①要认真辨析词义。辨析词义要从以下几个方面着手：一是看词义范围的大小， 二是看词义的轻重，三是看词的适用对象，四是看词的感情色彩，五是看词的搭 配习惯。 ②要注意语法规范。注意语法规范要从三个方面着手：一是用词要规范，二是语 序要顺畅，三是句子要完整。 ③适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意。 规范训练 2．(2006·浙江)阅读下面的文字，回答问题。 如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水 流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用记录着地球 的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握 现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。 (1)将文中缺漏的词语填入下面的空格中。 (2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (1)“年轮”“纹路”“纹理”等。 (2)不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应； ②“压缩”与“树木”“年轮”的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的 特征相符合。 解析 树木记录历史的标志就是“年轮”“纹理”等。加点的词语能否互换由文 章的内容来决定。 (三)鲜明 语言表达鲜明的解题方法： ①正确选用词语 在选用词语方面，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的 词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语 来表明自己所持的鲜明态度。 ②正确选用感情色彩词语 在表达时，不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明 的褒贬词语可以增强语言表达的效果；感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语 境，同样也可以具有强烈的效果，使语言表达特点鲜明。表达时如果能做到色彩 鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是 最富有感情的外在形象。 ③恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意 也会发生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句 式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形 式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深 刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜 明感。 规范训练
3.(2009·浙江)根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、 得体。(不超过50字) 儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分。我分五次交,就会有五次 加分了。 妈妈: 答案(示例)孩子,品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式,重要的不是 加分次数的多少,而是拾金不昧的精神。 解析要补写出妈妈说的话,关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表 达的鲜明、得体和字数的限制。 4.对下面的新闻进行点评。要求:见解独到,是非分明,不超过30字。 新学期开始,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期3天的“爱心大巴”免 费接站活动,在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的猜测、怀疑,乘客寥 寥无几,而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱 心成了伤心 答案(示例)(1)爱心社的“爱心”行动变成了伤心,使大学生茫然不知所措。 (2)当假恶丑大行其道时,真善美就会被湮没,偶一抬头反成另类,可悲! (3)因怕被害而弃爱,是社会长期冷漠的佐证,我们应该深思 (四)生动 “生动”考点有时也单独设题考查。做“生动”题一定注意三个角度:①使用写 形写声写色的词语,②重点使用比喻、拟人等达到生动形象的修辞手法,③使用 整句。这一考点多与“修辞运用”“句式运用(选用、仿用)”等结合进行 规范训练 5.说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力,请运用一定的修辞手法续写下 面一段文字,使其语言形象、生动,富有表现力。 几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系,并据此 安排农事活动,鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了,就好像大自 然在传语他们赶快耕地; 答案(示例)桃花开了又好像在暗示他们赶快种谷子布谷鸟开始唱歌农 民懂得它在声声地啼叫着“阿公阿婆,割麦插禾 二、综合题型 审题:审清多种要求,如内容方面、语言技能方面、修辞方面、字数方面等等。 答题:①一一满足题干要求。 ②明确重点,作针对性回答。虽说这类题型考点综合,但毕竟不是平分秋色,其 中有一个肯定是表达重点,如众多要求放在第一位的,答题应优先满足这个要求。 规范训练 6.(201l·湖北)某中学文学社举办“感动心灵一一我最崇敬的课文人物”评选 活动,请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位,为其写一则颁奖词,要求:①请
3．(2009·浙江)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、 得体。(不超过 50 字) 儿子：妈妈，今天我捡到 50 元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次 加分了。 妈妈： 答案 (示例)孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是 加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。 解析 要补写出妈妈说的话，关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表 达的鲜明、得体和字数的限制。 4．对下面的新闻进行点评。要求：见解独到，是非分明，不超过 30 字。 新学期开始，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期 3 天的“爱心大巴”免 费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的猜测、怀疑，乘客寥 寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱 心成了伤心。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (示例)(1)爱心社的“爱心”行动变成了伤心，使大学生茫然不知所措。 (2)当假恶丑大行其道时，真善美就会被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！ (3)因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。 (四)生动 “生动”考点有时也单独设题考查。做“生动”题一定注意三个角度：①使用写 形写声写色的词语，②重点使用比喻、拟人等达到生动形象的修辞手法，③使用 整句。这一考点多与“修辞运用”“句式运用(选用、仿用)”等结合进行。 规范训练 5．说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞手法续写下 面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。 几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此 安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自 然在传语他们赶快耕地；____________，______________；______________， ________________。 答案 (示例)桃花开了 又好像在暗示他们赶快种谷子 布谷鸟开始唱歌 农 民懂得它在声声地啼叫着“阿公阿婆，割麦插禾” 二、综合题型 审题：审清多种要求，如内容方面、语言技能方面、修辞方面、字数方面等等。 答题：①一一满足题干要求。 ②明确重点，作针对性回答。虽说这类题型考点综合，但毕竟不是平分秋色，其 中有一个肯定是表达重点，如众多要求放在第一位的，答题应优先满足这个要求。 规范训练 6．(2011·湖北)某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选 活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，要求：①请
先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达 生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。 答 答案(示例一)蔺相如:身为门客,胆识超强,完璧归赵,智勇无双;渑池赴会 舌战群儒;位超廉颇,忍辱避让;国家为先,如海器量。伟哉蔺相如,千秋美名 扬! (示例二)刘和珍:你是真的猛士,“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜 血”,始终微笑的刘和珍君,你激励我们每个热血青年,为了祖国更强盛,“奋 然而前行” 解析拟写颁奖词是近年来常考的新题型。本题拟写颁奖词要求明晰、准确,只 要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人,按要求表述即可 7.(2011·四川)2010年12月31日,著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐 赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段 感激的话。要求:①语言简明、连贯、得体,②不写称呼语,③不超过100字 答 答案(示例)我没想到,濒临死亡的我又从死神手中挣脱,感谢你,拯救了我 生前,你用文字留给我们太多的精神财富;离世时,你又无私地将肝脏捐出,让 我获得生的机会。铭记着你的这份付出,感恩着你的这种精神,我将会积极地生 活,继续去体现生命的价值 解析此题是要考生写一段致谢词。而要致谢的人是已逝世的著名作家史铁生, 对于史铁生,考生应该通过他的作品(如《我与地坛》《合欢树》《命若琴弦》 《秋天的怀念》等)对他有一定的了解,所以,此题也暗扣了语文教材。此题可 重点写对史铁生生前对待生命的积极态度和死后通过捐赠肝脏体现其人生价值 的歌颂 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题题组训练 基础题组 (一)简明 1.(2011·重庆)下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。要求: 删除后应简明连贯、不损害原意 清晨7时,天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到,为 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处,参加比赛的运动员,慢跑,拉伸韧带, 举一动都显示出专业素养。,,但空气中已经透露出一丝的紧张。 应当删除的是 答案①④⑤⑦ 解析“参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公 园”,已交代了比赛的时间、地点、人员、起点等信息,①“重庆的”、④“2011 年重庆”、⑤中的“在起点处,参加比赛的运动员”显然赘余;再则,⑤中的“正 在进行准备”与上句中的“热身”语意重复,后文中的“慢跑,拉伸韧带”是
先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达 生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会， 舌战群儒；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名 扬！ (示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜 血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更强盛，“奋 然而前行”！ 解析 拟写颁奖词是近年来常考的新题型。本题拟写颁奖词要求明晰、准确，只 要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，按要求表述即可。 7．(2011·四川)2010 年 12 月 31 日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐 赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段 感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体，②不写称呼语，③不超过 100 字。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 (示例)我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，拯救了我。 生前，你用文字留给我们太多的精神财富；离世时，你又无私地将肝脏捐出，让 我获得生的机会。铭记着你的这份付出，感恩着你的这种精神，我将会积极地生 活，继续去体现生命的价值。 解析 此题是要考生写一段致谢词。而要致谢的人是已逝世的著名作家史铁生， 对于史铁生，考生应该通过他的作品(如《我与地坛》《合欢树》《命若琴弦》 《秋天的怀念》等)对他有一定的了解，所以，此题也暗扣了语文教材。此题可 重点写对史铁生生前对待生命的积极态度和死后通过捐赠肝脏体现其人生价值 的歌颂。 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题题组训练 一、基础题组 (一)简明 1．(2011·重庆)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求： 删除后应简明连贯、不损害原意。 清晨 7 时，天空微微发亮，参加 2011 年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到，为 2011 年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员，慢跑，拉伸韧带， 一举一动都显示出专业素养。，，但空气中已经透露出一丝的紧张。 应当删除的是： _____________________________________________________________________ ___ 答案 ①④⑤⑦ 解析 “参加 2011 年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公 园”，已交代了比赛的时间、地点、人员、起点等信息，①“重庆的”、④“2011 年重庆”、⑤中的“在起点处，参加比赛的运动员”显然赘余；再则，⑤中的“正 在进行准备”与上句中的“热身”语意重复，后文中的“慢跑，拉伸韧带”是
“热身”的具体内容;“比赛还没有开始”自然是“尚在安排之中”,故⑦与⑥ 重复,保留⑥,删去⑦,更能突现赛前空气的紧张 2.在公共汽车、地铁车厢内吃食物,随意往车窗外扔垃圾,人们对这些不文明 行为已深恶痛绝。为禁止在车厢内吃食物和往车外扔垃圾,请你分别写两条温馨 提示语。要求:语言亲切友善、生动而不失本意,每条不超过25个字。 答 答案示例:①没有酸甜苦辣咸五味杂陈,有一车清新伴一路顺心。②车内垃圾 车内留,文明安全伴左右。 (二)连贯 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是 西湖,是我国江南流域用钱塘江水冲泡出的一盏清透碧绿的茶汤。 杨柳下面长满青青的芳草,夏也葱葱,冬也葱葱,匆匆地抹去了江湖上、武林 那一拨又一拨各类人物的足迹,只留下些残存的景观与建筑伴着四季轮开的鲜花 供人们留念、遐想。 ①日光里,游客乘着叶叶扁舟行于池上,宛若漂浮在盏中的片片龙井扁芽 ②盏面烟波满目,云海沉沉,池水渺,苏堤、白堤径自横 ③盏袤九百六十丈,盏广八百四十丈,盏深六百八十丈 ④茶盏周边布满了依依杨柳,春也飘飘,秋也飘飘,顽皮地轻拂着你我的面颊 你我的发梢 ⑤晨启雾腾,斜阳残照 ⑥明月夜,游人归去,水波静敛,茶盏亦如当初,被安稳地放置在杭州这一巨大 茶盘的西南地带,天目山脉旁 A.③①⑤⑥②④ B.⑤⑥②①④③ C.⑤③②①⑥④ D.③②⑤① ⑥④ 解析本段运用了比喻的修辞手法,本体是西湖,喻体是“一盏茶汤”。最后一 空下文是“杨柳”,承接的应该是④,故排除B项;茶盏的“袤”“广”“深” 分写,先总后分,按句意排序应为⑤①⑥,故排除A项。,⑤是总写,①⑥是 是总写,应放在前面,故排除C项;写湖面景象按时间顺序 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是 花朵是植物给人类最美好的礼物, 。这些花器官总是按照某种对称方 式生长排布,可谓美妙绝伦 ①除了赏心悦目的外表 ②由外至内分别是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ③在承担着繁衍重任的同时 ④多数被子植物的花朵是由好几轮器官组合而成的 ⑤还给人类带来丰富的感官享受和无穷的艺术灵感
“热身”的具体内容；“比赛还没有开始”自然是“尚在安排之中”，故⑦与⑥ 重复，保留⑥，删去⑦，更能突现赛前空气的紧张。 2．在公共汽车、地铁车厢内吃食物，随意往车窗外扔垃圾，人们对这些不文明 行为已深恶痛绝。为禁止在车厢内吃食物和往车外扔垃圾，请你分别写两条温馨 提示语。要求：语言亲切友善、生动而不失本意，每条不超过 25 个字。 答： _____________________________________________________________________ ___ 答案 示例：①没有酸甜苦辣咸五味杂陈，有一车清新伴一路顺心。②车内垃圾 车内留，文明安全伴左右。 (二)连贯 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是 ( ) 西湖，是我国江南流域用钱塘江水冲泡出的一盏清透碧绿的茶汤。____________。 ____________。____________。____________。____________。____________。 杨柳下面长满青青的芳草，夏也葱葱，冬也葱葱，匆匆地抹去了江湖上、武林中 那一拨又一拨各类人物的足迹，只留下些残存的景观与建筑伴着四季轮开的鲜花 供人们留念、遐想。 ①日光里，游客乘着叶叶扁舟行于池上，宛若漂浮在盏中的片片龙井扁芽 ②盏面烟波满目，云海沉沉，池水渺，苏堤、白堤径自横 ③盏袤九百六十丈，盏广八百四十丈，盏深六百八十丈 ④茶盏周边布满了依依杨柳，春也飘飘，秋也飘飘，顽皮地轻拂着你我的面颊， 你我的发梢 ⑤晨启雾腾，斜阳残照 ⑥明月夜，游人归去，水波静敛，茶盏亦如当初，被安稳地放置在杭州这一巨大 茶盘的西南地带，天目山脉旁 A．③①⑤⑥②④ B．⑤⑥②①④③ C．⑤③②①⑥④ D．③②⑤① ⑥④ 答案 D 解析 本段运用了比喻的修辞手法，本体是西湖，喻体是“一盏茶汤”。最后一 空下文是“杨柳”，承接的应该是④，故排除 B 项；茶盏的“袤”“广”“深” 是总写，应放在前面，故排除 C 项；写湖面景象按时间顺序，⑤是总写，①⑥是 分写，先总后分，按句意排序应为⑤①⑥，故排除 A 项。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是 ( ) 花朵是植物给人类最美好的礼物，____________，____________。____________， ____________。____________，____________。这些花器官总是按照某种对称方 式生长排布，可谓美妙绝伦。 ①除了赏心悦目的外表 ②由外至内分别是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ③在承担着繁衍重任的同时 ④多数被子植物的花朵是由好几轮器官组合而成的 ⑤还给人类带来丰富的感官享受和无穷的艺术灵感
⑥对称均衡的美感也是花朵为人所喜爱的重要因素 A.②③④①⑥⑤ B.③⑤①⑥④② C.③①②④⑤⑥ D.①⑤③⑥④② 答案B 解析对六句话进行具体分析可以看出,这六句话主要是从花朵给人的感受、对 称均衡的美感的作用、被子植物花朵的组成等角度解说花朵的。分析横线前的语 句可以看出,接下来应该分析为什么说花朵是最美好的礼物,③⑤承上比较紧密 然后是花朵的对称和组成。对六句话进行排序时要注意把握“除了”“同 时”“还”“也”等关联词语 5.下列选项中的诗句填入《腊月海棠》一诗画横线处,恰当的一项 是 尤物真能夺化工,腊前偷泄数枝红 ,强饰春妍嫁北风。 A.霜花不上胭脂面 B.两树繁华占上春 C.采得百花成蜜后 D.暖风轻絮正悠扬 答案A 解析据题目中的“腊月”可排除B、D两项,C项中的主角应为“蜜蜂”,与 最后一句的海棠主体形象不符,可排除,故选A项。 6.下列选项中的诗句填入《宿新市徐公店》一诗画横线处,恰当的一项是() 春光都在柳梢头, 便作在家寒食看,村歌社舞更风流。 A.杨柳青青乳燕飞 B.拣折长条插酒楼 C.小雨杨花客渡河 D.树头新绿未成阴 答案B 解析从内容衔接上来看,上句写“春光都在柳梢头”,由“都在”可知接下来 的内容应与“柳”有关,可排除C项。而本诗写的是有关寒食节的内容,寒食清 明有插柳的习俗,所以选B项。也可从押韵的角度来分析。 (三)得体 7.下面是湘南中学《映湘南》编辑部的征稿启事的草稿内容,其中表达得体的 项是() A.《映湘南》是我校文学社自办的期刊,它的发展离不开同学们的大力支持。 B.本学期十月份开始,本刊将增设“真我风采”“热点评说”栏目,欢迎同学 们惠赠稿件。 C.同时,本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。 D.欢迎同学们踊跃投稿,希望同学们不要敬谢不敏。 答案A 解析B项“惠赠”是敬辞,用于别人赠送给自己(物品),此处用于接收投稿不 恰当。C项“鼎力”的意思是“大力”,是敬辞,不能用于自己对别人的帮助。 D项“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话,多用作自谦 8.下面是学生请假时给老师发的短信的内容,其中语言表达得体的一项 是 A.王老师,今天因贵体不适,不能到校上课,特此请假。 B.王老师,今天府上有事,需要请假半天,望准假 C.王老师,今天早起头疼,不能坚持上课,请假一天,希望您能准假。 D.王老师,今天早晨,肚子疼痛难忍,需去医院就医,请您务必准假。 答案C
⑥对称均衡的美感也是花朵为人所喜爱的重要因素 A．②③④①⑥⑤ B．③⑤①⑥④② C．③①②④⑤⑥ D．①⑤③⑥④② 答案 B 解析 对六句话进行具体分析可以看出，这六句话主要是从花朵给人的感受、对 称均衡的美感的作用、被子植物花朵的组成等角度解说花朵的。分析横线前的语 句可以看出，接下来应该分析为什么说花朵是最美好的礼物，③⑤承上比较紧密， 然后是花朵的对称和组成。对六句话进行排序时要注意把握“除了”“同 时”“还”“也”等关联词语。 5．下列选项中的诗句填入《腊月海棠》一诗画横线处，恰当的一项 是 ( ) 尤物真能夺化工，腊前偷泄数枝红。____________，强饰春妍嫁北风。 A．霜花不上胭脂面 B．两树繁华占上春 C．采得百花成蜜后 D．暖风轻絮正悠扬 答案 A 解析 据题目中的“腊月”可排除 B、D 两项，C 项中的主角应为“蜜蜂”，与 最后一句的海棠主体形象不符，可排除，故选 A 项。 6．下列选项中的诗句填入《宿新市徐公店》一诗画横线处，恰当的一项是( ) 春光都在柳梢头，____________。便作在家寒食看，村歌社舞更风流。 A．杨柳青青乳燕飞 B．拣折长条插酒楼 C．小雨杨花客渡河 D．树头新绿未成阴 答案 B 解析 从内容衔接上来看，上句写“春光都在柳梢头”，由“都在”可知接下来 的内容应与“柳”有关，可排除 C 项。而本诗写的是有关寒食节的内容，寒食清 明有插柳的习俗，所以选 B 项。也可从押韵的角度来分析。 (三)得体 7．下面是湘南中学《映湘南》编辑部的征稿启事的草稿内容，其中表达得体的 一项是( ) A．《映湘南》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持。 B．本学期十月份开始，本刊将增设“真我风采”“热点评说”栏目，欢迎同学 们惠赠稿件。 C．同时，本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。 D．欢迎同学们踊跃投稿，希望同学们不要敬谢不敏。 答案 A 解析 B 项“惠赠”是敬辞，用于别人赠送给自己(物品)，此处用于接收投稿不 恰当。C 项“鼎力”的意思是“大力”，是敬辞，不能用于自己对别人的帮助。 D 项“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话，多用作自谦。 8．下面是学生请假时给老师发的短信的内容，其中语言表达得体的一项 是 ( ) A．王老师，今天因贵体不适，不能到校上课，特此请假。 B．王老师，今天府上有事，需要请假半天，望准假。 C．王老师，今天早起头疼，不能坚持上课，请假一天，希望您能准假。 D．王老师，今天早晨，肚子疼痛难忍，需去医院就医，请您务必准假。 答案 C