高中语文课程标准 必修课程目标解读 华东师范大学中文系方智范
华东师范大学中文系 方智范
制定课程目标的指导思想 ●突出学生的自主发展 ●课程内容的有机整合 ●以创新精神和实践能力为重点 ●重视母语教育的精神哺育功能
l突出学生的自主发展 l课程内容的有机整合 l以创新精神和实践能力为重点 l重视母语教育的精神哺育功能
▲行为性目标:以事先规定的行 为期望为中心 ▲展开性目标:以学习的过程为 ▲表现性目标:以学生在学习中 的表现为中心
▲行为性目标：以事先规定的行 为期望为中心 ▲展开性目标：以学习的过程为 中心 ▲表现性目标：以学生在学习中 的表现为中心
6阅读与鉴赏”的目 标及实施
(一)阅读与鉴赏的总要求
1.阅读鉴赏的根本目的是“立人
在阅读与鉴赏活动中,不 断充实精神生活,完善自我人 格,提升人生境界,逐步加深 对个人与国家、个人与社会 个人与自然关系的思考和认识
在阅读与鉴赏活动中，不
约翰穆黎(今译约翰·穆勒,英国 哲学家)曰,近世文明,无不以科学 为术,合理为神,功利为鹄。大势如 是,而文章之用益神。所以者何?以 能涵养吾人之神思耳。涵养人之神思, 即文章之职与用也。 鲁迅《摩罗诗力说》
●充实精神生活 ●完善自我人格 ●提升人生境界
l充实精神生活 l完善自我人格 l提升人生境界
阅读理念 阅读是搜集处理信息、认识 世界、发展思维、获得审美体验 的重要途径。阅读教学是学生 教师、教科书编者、文本之间的 多重对话,是思想碰撞和心灵交 流的动态过程。 “教学建议
阅读是搜集处理信息、认识 世界、发展思维、获得审美体验 的重要途径。阅读教学是学生、 教师、教科书编者、文本之间的 多重对话，是思想碰撞和心灵交 流的动态过程。 －－“ 教学建议