2005~2006第一学期期末考试 语文参考答案 第一部分阅读鉴赏(共76分) 、古诗文阅读鉴赏(40分) (一)古诗文默写(8分) 1.人生几何,譬如朝露 悄悄是别离的笙箫,沉默是今晚的康桥 风华正茂,挥斥方遒 士也惘极,二三其德。 与水中之明月,目遇之而成色 未云何龙,不霁何虹。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 扈江蓠与辟芷兮,纫秋兰以为佩。 (二)、阅读下面古诗,完成下列题目。(12分) 2.【B】(3分) 3.“独上”,透露出诗人寂寞的心境:“思渺然”三字,又使人仿佛见到他那凝神沉 思的情态。这就使整首诗笼罩在了一种惆怅伤感的情绪之中。(4分) 4.登楼的时间,去年的另一“望月人”到底是什么人,“同来”到底是干什么,都隐 藏在诗的背后,读者完全可以展开自己想像的翅膀,在诗人提供的广阔天空里自 由飞翔,充分领略这首小诗的幽韵和醇美。(5分) (三)文言文阅读(20分) 5.【A】(3分) 6、(1)委实是当世的一位英雄人物,而今天又在哪里呢? (2)知道这些终究不能实现,只得将憾恨化为箫音,托寄在悲凉的秋风中罢了 7、C(A项“会于留”。B项“离”通“罹”,遭遇。D项“起于布衣”即百姓出身) 8、留侯道:“皇上平素最憎恶、且群臣又都知道的人,是谁啊?” 9、上曰:“雍齿与我故,数尝窘辱我。我欲杀之,为其功多,故不忍。” 参考翻译: 汉六年(前201年)正月,封赏功臣。张良不曾有战功,高帝说:“出谋划策于营帐之中,决 定胜负在千里之外,这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说:“当 初我在下邳起事,与主上会合在留县,这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋,幸而经常 生效,我只愿受封留县就足够了,不敢承受三万户。”于是封张良为留侯,同萧何等人一起受封, 高帝已经封赏了大功臣二十多人,其余的人日夜争功,一时决定不下来,便没能给予封赏。高 帝在洛阳南宫,从天桥上望见将领们往往三人一群两人一伙地同坐在沙地中谈论着什么。高帝 说:“这是在说些什么呀?”留侯张良道:“陛下不知道吗?这是在图谋造反啊!”高帝说:“天下 新近刚刚安定下来,为了什么缘故又要谋反呢?”留侯说:“陛下由平民百姓起家,依靠这班人 夺取了天下。如今陛下做了天子,所封赏的都是像萧何、曹参这样的您自己亲近喜爱的老友, 所诛杀的都是自己生平仇视怨恨的人。现在军吏们计算功劳,认为即使把天下的土地都划作封 国也不够全部封赏的了,于是这帮人就害怕陛下对他们不能全部封赏,又恐怕因往常的过失而 第1页共3页
第 1 页 共 3 页 2005～2006第一学期期末考试 语文参考答案 第一部分 阅读鉴赏（共 76 分） 一、古诗文阅读鉴赏（40 分） （一）古诗文默写（8 分） ⒈ 人生几何，譬如朝露 悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥 风华正茂，挥斥方遒 士也惘极，二三其德。 与水中之明月，目遇之而成色。 未云何龙，不霁何虹。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 扈江蓠与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 （二）、阅读下面古诗，完成下列题目。（12 分） ⒉ 【 B 】 （3分） ⒊“独上”，透露出诗人寂寞的心境；“思渺然”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉 思的情态。这就使整首诗笼罩在了—种惆怅伤感的情绪之中。（4分） ⒋ 登楼的时间，去年的另—“望月人”到底是什么人，“同来”到底是干什么，都隐 藏在诗的背后，读者完全可以展开自己想像的翅膀，在诗人提供的广阔天空里自 由飞翔，充分领略这首小诗的幽韵和醇美。（5分） （三）文言文阅读（20 分） ⒌ 【 A 】 （3分） 6、（1）委实是当世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢？ （2）知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。 7、C（A 项“会于留”。B 项“离”通“罹”，遭遇。D 项“起于布衣”即百姓出身） 8、留侯道：“皇上平素最憎恶、且群臣又都知道的人，是谁啊？” 9、上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。” 参考翻译： 汉六年(前 201 年)正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决 定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当 初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常 生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。”于是封张良为留侯，同萧何等人一起受封。 高帝已经封赏了大功臣二十多人，其余的人日夜争功，一时决定不下来，便没能给予封赏。高 帝在洛阳南宫，从天桥上望见将领们往往三人一群两人一伙地同坐在沙地中谈论着什么。高帝 说：“这是在说些什么呀?”留侯张良道：“陛下不知道吗?这是在图谋造反啊!”高帝说：“天下 新近刚刚安定下来，为了什么缘故又要谋反呢?”留侯说：“陛下由平民百姓起家，依靠这班人 夺取了天下。如今陛下做了天子，所封赏的都是像萧何、曹参这样的您自己亲近喜爱的老友， 所诛杀的都是自己生平仇视怨恨的人。现在军吏们计算功劳，认为即使把天下的土地都划作封 国也不够全部封赏的了，于是这帮人就害怕陛下对他们不能全部封赏，又恐怕因往常的过失而
被猜疑以至于遭到诛杀,所以就相互聚集到一起图谋造反了。”高帝于是担忧地说:“这该怎么 办呀?”留侯道:“皇上平素最憎恶、且群臣又都知道的人,是谁啊?”高帝说:“雍齿与我有旧 怨,他曾经多次令我困窘羞辱。我想杀掉他,但由于他功劳很多,所以不忍心下手。”留侯说 那么现在就赶快先封赏雍齿给群臣看,群臣看到雍齿受封,这样一来,群臣也就人人都对自 己的能受封赏坚信不疑了。”高帝这时便置备酒宴,封雍齿为什方侯,并急速催促丞相、御史论 定功劳进行封赏。群臣们赴宴之后,都很高兴,说:“雍齿尚且被封侯,我们这些人就没有什么 可担心的了!” 太史公说:学者们多数认为没有鬼神,然而认为有精灵。至于像留侯所见到的给他书的老 人,也可以说是件怪事了。高祖曾多次遭遇困厄,而留侯经常出力立功,难道可以说不是天意 吗?高祖说:“运筹谋划于帷帐之中,而夺取胜利在千里之外,我不如子房。”我原以为他人长 得大概魁梧雄伟,到看见他的画像,相貌就像妇人美女一般。正如孔子所说:“以貌取人,就会 错看了子羽。”对于留侯也可以这么说。 二、现代文阅读(36分) (一)10、(2分)变故、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸 1、(6分)①使人学着应变,努力耕耘,收获果实,提升认知,强健体态。 ②可以构筑和平,达成理解,净化心灵。 ③能使人享受到生命底蕴的醇味,超越悲观 12、(1)上文:又是一年春柳绿。下一段:一些固有的格局打破了,现出一个陌生的格局 (4分) (2)(2分)承上启下 13、(4分)【B】【E】 14.“人类中心主义”是人们在对待可持续发展问题时应该反思的一个问题,但自有其合理, 必然的一面。(3分) 15.自然适应于人是可持续发展的根本要求,但要使自然适应于人,就必然要求人适应自然 3分) 16.从人的生存方式和发展要求来看,人与自然从来都是不和谐的,因为自然不能满足于人。 也就是说,人与自然的和谐既应理解为人适应自然,也应理解为自然适应并满足于人,是这两 者的统一。(3分) 17.要求结合上面文章内容并自己的见解,写出有一定深度的文字,内容要有科学性。建议 切入分为三分。(5分) 18.【B】【E】(4分) 第二部分表达交流(共74分) 三、语言表达(14分) 19.【A】(3分) 20.在冰天雪地中站成灿烂的腊梅在狂风暴雨中站成从容的青松 要求句式与例句一致(4分) 第2页共3页
第 2 页 共 3 页 被猜疑以至于遭到诛杀，所以就相互聚集到一起图谋造反了。”高帝于是担忧地说：“这该怎么 办呀?”留侯道：“皇上平素最憎恶、且群臣又都知道的人，是谁啊?”高帝说：“雍齿与我有旧 怨，他曾经多次令我困窘羞辱。我想杀掉他，但由于他功劳很多，所以不忍心下手。”留侯说：， “那么现在就赶快先封赏雍齿给群臣看，群臣看到雍齿受封，这样一来，群臣也就人人都对自 己的能受封赏坚信不疑了。”高帝这时便置备酒宴，封雍齿为什方侯，并急速催促丞相、御史论 定功劳进行封赏。群臣们赴宴之后，都很高兴，说：“雍齿尚且被封侯，我们这些人就没有什么 可担心的了!” 太史公说：学者们多数认为没有鬼神，然而认为有精灵。至于像留侯所见到的给他书的老 人，也可以说是件怪事了。高祖曾多次遭遇困厄，而留侯经常出力立功，难道可以说不是天意 吗？高祖说：“运筹谋划于帷帐之中，而夺取胜利在千里之外，我不如子房。”我原以为他人长 得大概魁梧雄伟，到看见他的画像，相貌就像妇人美女一般。正如孔子所说：“以貌取人，就会 错看了子羽。”对于留侯也可以这么说。 二、现代文阅读（36 分） (一) 10、（2 分）变故、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸 11、（6 分）①使人学着应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健体态。 ②可以构筑和平，达成理解，净化心灵。 ③能使人享受到生命底蕴的醇味，超越悲观。 12、（1）上文：又是一年春柳绿。 下一段：一些固有的格局打破了，现出一个陌生的格局。 （4 分） （2）（2 分）承上启下 13、（4 分）【 B 】 【 E 】 (二) 14.“人类中心主义”是人们在对待可持续发展问题时应该反思的一个问题，但自有其合理， 必然的一面。（3分） 15.自然适应于人是可持续发展的根本要求，但要使自然适应于人，就必然要求人适应自然。 （3分） 16.从人的生存方式和发展要求来看，人与自然从来都是不和谐的，因为自然不能满足于人。 也就是说，人与自然的和谐既应理解为人适应自然，也应理解为自然适应并满足于人，是这两 者的统一。（3分） 17. 要求结合上面文章内容并自己的见解，写出有一定深度的文字，内容要有科学性。建议 切入分为三分。 （5分） 18. 【 B 】 【 E 】 （4分） 第二部分 表达交流（共 74 分） 三、语言表达（14 分） 19. 【 A 】 （3分） 20. 在冰天雪地中站成灿烂的腊梅 在狂风暴雨中站成从容的青松 要求句式与例句一致（4分）
21.(3分) (多说有助刊想楚口(多)写有助于说超· 22.“头发剪短一些,让你显得精神饱满,朴实干练,与你的身材正相配称。 “时间就是金钱,‘顶上功夫’速战速决,为你嬴得了时间和金钱,你何乐而不为呢?” (只要符合题干要求则可,不必拘泥于句式是否一致)(4分) 四、写作(60分) 23.(60分) (1)建议切入分为35分。 (2)见“等级评分标准” 等级评分标准 一等(50-41)三等(40-31)三等(30-21)四等(20-0) 基切合题意 符合题意 基本切合题意 偏离题意 本|中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 等内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 级结构严谨 感情真实 感情基本真实 感情虚假 50语言流畅 结构完整 结构基本完整结构混乱 分字体工整 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字迹清楚 字体潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求基本符合文体要求‖不符合文体要求 主 有文采 有创新 展/透过现象深入 ⑦词语生动,句式灵 ⑩见解新颖,材料新 质 ④材料丰富 鲜,构思新巧 级|②揭示问题产生⑤形象丰满 10|的原因 ⑥意境深远 ⑧善于运用修辞手|@推理想象有独到之 处 分③观点具有启发 ⑨文句有意蕴 作用 有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体,指符合考生根据是 意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分,依据12个评分点,不要求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 ③缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计;不足字数,每少50字扣1分 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分 第3页共3页
第 3 页 共 3 页 21. （3分） 22. “头发剪短一些，让你显得精神饱满，朴实干练，与你的身材正相配称。” “时间就是金钱，‘顶上功夫’速战速决，为你赢得了时间和金钱，你何乐而不为呢?” (只要符合题干要求则可，不必拘泥于句式是否一致) （4 分） 四、写作(60分) 23．（60 分） （1）建议切入分为 35 分。 （2）见“等级评分标准”。 等级评分标准 基 本 等 级 50 分 一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意 中心突出 内容充实 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 大体符合文体要求 基本切合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字体潦草 基本符合文体要求 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨 不符合文体要求 发 展 等 级 10 分 深刻 丰富 有文采 有创新 ①透过现象深入 本质 ②揭示问题产生 的原因 ③观点具有启发 作用 ④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远 ⑦词语生动，句式灵 活 ⑧善于运用修辞手 法 ⑨文句有意蕴 ⑩见解新颖，材料新 鲜，构思新巧 ○11推理想象有独到之 处 ○12 有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题 意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据 12 个评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣 2 分，每 3 个错别字扣 1 分，重复不计；不足字数，每少 50 字扣 1 分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 （多） 说 有 助 于 想 清 楚 ， （多） 写 有 助 于 说 清 楚