13、小英雄雨来 学习目标 ①认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。 ②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 ③理解“有志不在年高”等句子的意思。 ④练讲“小英雄雨来”的故事。 学习重点、难点 1.快速阅读文本,把握课文内容。 2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3.理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题 学习时间:一课时 学习过程: 课前 、初读课文 1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、 子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语 二、再读课文,了解大意 1.一部分一部分读课文,试着给课文各个部分加上小标题。2.课文的主要内容是什么。 三、品读感悟课文 1.思考:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄? ①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分,反复品读,边读边画,思考:这些部分的哪些句子打动了你?从中 你感受到了什么? 2.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢?再次读课文,边读边思考,并点点、圈圈、画画、写写 四、课文学到这里,相信你已经认识了雨来。如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗? 五、你还有什么发现或疑问? 课中 小组合作(学生把自学所得进行小组交流。) 1.读准生字生词。 晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、孑弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、 嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头 2.课文共几个部分,试着给课文各个部分加上小标题 3.思考:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?这些部分的哪些句子打动了你?从中你感受到了什么? 4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢?再次读课文,边读边思考,并点点、圈圈、画画、写写 5.和“雨来”角色对话。 二、班级展示:(展示自学成果) 1.读准生字生词。 晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、 嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头 2.课文共几个部分,试着给课文各个部分加上小标题 3.品读思考:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?这些部分的哪些句子打动了你?从中你感受到了什么? 4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢?再次读课文,边读边思考,并点点、 画画、写 5.和“雨来”角色对话。 三、质疑探究(学习至此,你还有不懂的问题吗?) 1.小组内自主质疑,自主解疑,如还有疑问及时提出,大家共同探讨。 2.讨论“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什 么要多次强调这句话? 3.课文中还有没有类似的写法? 四、自悟自得(谈谈自己的学习收获及感悟。) 五、达标测评
13、小英雄雨来 学习目标 ①认识“晋”“冀”等 8 个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。 ②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 ③理解“有志不在年高”等句子的意思。 ④练讲“小英雄雨来”的故事。 学习重点、难点 1．快速阅读文本，把握课文内容。 2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。 学习时间：一课时 学习过程： 课前 一、初读课文 1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。读准 “晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、 子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。 二、再读课文，了解大意 1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。2.课文的主要内容是什么。 三、品读感悟课文 1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？ ①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中 你感受到了什么？ 2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。 四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？ 五、你还有什么发现或疑问？ 课中 一、小组合作（学生把自学所得进行小组交流。） 1.读准生字生词。 晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、 嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头 2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。 3.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？ 4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。 5.和“雨来”角色对话。 二、班级展示：（展示自学成果） 1.读准生字生词。 晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、 嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头 2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。 3.品读思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？ 4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。 5.和“雨来”角色对话。 三、质疑探究（学习至此，你还有不懂的问题吗？） 1.小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 2. 讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什 么要多次强调这句话？ 3.课文中还有没有类似的写法？ 四、自悟自得（谈谈自己的学习收获及感悟。） 五、达标测评
一、我能看拼音写汉字 wei xu jin cha ji wai wai xiexie piao piao you you zhen tou 二、我能比一比再组词 )耍()挣( )慌( )飘 普()要()睁( )谎( )漂 ())) 喘()瑕()妨()却( )端 揣()假 )防( 三、我会填词语,我来谈感受 鬼子已经()到树底下,伸手()住雨来的脚,往下一(),雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背 后一(),()起来,()回到屋里。读了这段话,我觉得鬼子 2.芦花开的时候,()的芦苇上好像盖上了一层()的白雪。风一吹,()的芦苇就()地飞起来,把这 几十家小房屋都罩在()的芦花里。读了这些段话,我觉得芦花村 四、我能根据课文内容完成下列各题 1.按课文内容填空 “我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了()次。正是由于雨来 2.给句子加上标点符号。 (1)啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死 (2)鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎 五、我能理解理解下面的段落并完成练习。 雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金花,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来, 溅在课本那几行字上: “我们是中国人 我们爱自己的祖国 鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!” 扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去! 1.“半天喘不过气来”说明了 2.“雨来还是咬着牙”说明了: 课后 课后反思 通过本节课的学习,你认为自己的表现如何?你有什么收获?今后你努力的方向是什么?
一、我能看拼音写汉字。 wěi xù jìn chá jì wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 晋（ ） 耍（ ） 挣（ ） 慌（ ）飘（ ） 普（ ） 要（ ） 睁（ ） 谎（ ）漂（ ） 喘（ ） 瑕（ ） 妨（ ） 却（ ） 端（ ） 揣（ ） 假（ ） 防（ ） 劫（ ） 湍（ ） 三、我会填词语，我来谈感受。 1、鬼子已经（ ）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背 后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子_________________________________________________。 2.芦花开的时候，（ ）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。风一吹，（ ）的芦苇就（ ）地飞起来，把这 几十家小房屋都罩在（ ）的芦花里。读了这些段话，我觉得芦花村 _________________________________________________。 四、我能根据课文内容完成下列各题。 1.按课文内容填空。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来____________________， 才_______________________。 2.给句子加上标点符号。 （1） 啊 大家都高兴得叫起来雨来没有死 雨来没有死 （2） 鬼子军官用中国国话问雨来小孩 问你话 不许撒谎 五、我能理解理解下面的段落并完成练习。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来， 溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！ 1.“半天喘不过气来”说明了：____________________________________ 2.“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________ 课后 课后反思： 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你努力的方向是什么？