28、寓言两则 教学目标 1.认识本课6个生字,会写13个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文 3.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。 4.联系有关词句,体会人物的想法 5.边读、边思考、边议论。体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的 道理 教学重点:把握课文主要内容及寓意 教学难点:理解人物言行体会人物心理 学法指导:多读课文,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理。 知识链接 学具准备:搜集扁鹊的相关资料 课型:预习+展示 课时:两课时 第一课时 学习目标: 学习《纪昌学射》 【课前自主预习】 (一)我要把课文多读几遍,做到读正确、流利,完成下列各题 1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确美观,难写的字多写几遍。 2、我能填“昌” 字应查()部,再查()画。“妻”字应查()部,再查( 画,第二笔是()。“蔡”字第 八笔是() 【预习交流】 1.巡视检查学生预习情况 2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题,再互相纠错 【实践探索】 A.小组学习,重难点探究 1.我来理清课文的脉络:《纪昌学射》讲述了 拜飞卫为师学习 飞卫告诉他先要 练 一是 是 经过刻 苦练习,最终成了百发百中的射箭能手 2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的,找到相关语句画下来,读一读,并批注: 如句子:①“纪昌回到家后,就开始练了起来 ②“纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练了起来。” ◇ ③引发想象:同学们,你们知道织布机是什么样的吗?想象一下,纪昌就在这样的织布机下,睁大眼睛,注视 着梭子来回穿梭,这一注视就是两年啊!谁愿意为大家读读这段话?通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和 毅力。 ④指导有感情地朗读。 3.我觉得纪昌是一个 的人。 4.对于飞卫,我的评价是: 5.这则寓言告诉了我一个道理:
28、寓言两则 教学目标： 1.认识本课 6 个生字，会写 13 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 4.联系有关词句，体会人物的想法。 5.边读、边思考、边议论。体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的 道理。 教学重点：把握课文主要内容及寓意。 教学难点：理解人物言行体会人物心理。 学法指导：多读课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。 知识链接： 学具准备：搜集扁鹊的相关资料。 课型：预习+展示 课时：两课时 第一课时 学习目标： 学习《纪昌学射》 【课前自主预习】 （一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。 1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确美观，难写的字多写几遍。 2、我能填 “昌” 字应查（ ）部，再查（ ）画。 “妻”字应查（ ）部，再查（ ）画，第二笔是（ ）。 “蔡”字第 八笔是（ ）。 【预习交流】 1.巡视检查学生预习情况。 2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题，再互相纠错。 【实践探索】 A.小组学习，重难点探究： 1.我来理清课文的脉络：《纪昌学射》讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要 练 ，一是 ，二是 ，经过刻 苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。 2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，并批注： 如句子： ①“纪昌回到家后，就开始练了起来。” ②“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。” ◇ ◇ ③引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视 着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和 毅力。 ④指导有感情地朗读。 3.我觉得纪昌是一个 的人。 4.对于飞卫，我的评价是： 5.这则寓言告诉了我一个道理：
【全班汇报】 【教师总结】:看来,无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。当然,要想学有所获,一定要像 纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。这就是这则寓言给我们带来的启示 【达标测试】 1.我能根据课文内容填空 飞卫告诉纪昌,要学会射箭,首先要 。文中描写了 这两件事,说明了纪昌学习态度的虚心和 认真,也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后,飞卫才让他学 2.我读懂了课文,我能说出下列各句的意思。 A“纪昌回家之后,就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练习起来。 B.“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两年以后,纪昌的本领练得 相当到家了 【学习收获】 (可以包括学习内容,也可以是自我评价。) 第二课时 学习目标:学习《扃鹊治病》 【自主预习】 通过预习我能完成 (1)我会给下列带点的字注音 扁鹊()()蔡()桓公理睬()肠胃 )()敷烫 )汤( )药 (2)《扁鹊治病》写了扁鹊 次拜见蔡桓公,指出其病在何处,劝他 蔡桓公 最后无药可医。 【组内交流】(学生把自学所得在小组内交流) 【实践探索】(组内自主学习,重难点探究) 1.扁鹊是有名神医,蔡桓公怎么会不相信他? 2.明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再再而三地去说? 3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了? 4.扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢? 5.你认为蔡桓公病死的原因是什么? 【全班汇报】(相机引导学生体会扁鹊和蔡桓公内心的想法。并讨论:本来只是一般的小病,蔡桓公怎么最终 病死了呢?明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再、再而三地去说呢?你从这则寓言中受到了哪些启示呢?) 【教师小结】同学们,扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病 因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可 医。故事以蔡桓公这样一个悲慘的结局,警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。 希望同学们都不要学蔡桓公。 【达标测试】 、我是火眼金睛,我能比一比再组词。 昌()妻()刺()扁()蔡() 倡()凄()棘()匾()葵() 绑()睬 )胃()剂 )肠()
【全班汇报】 【教师总结】：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，要想学有所获，一定要像 纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。这就是这则寓言给我们带来的启示。 【达标测试】： 1.我能根据课文内容填空。 飞 卫 告 诉 纪 昌 ， 要 学 会 射 箭 ， 首 先 要 ______________________ 。 文 中 描 写 了 _______________________________和_______________________________这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和 认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_________________ 和 ______________________________________。 2.我读懂了课文，我能说出下列各句的意思。 A “纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。” B.“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得 相当到家了...... ” 【学习收获】 （可以包括学习内容，也可以是自我评价。） 第二课时 学习目标：学习《扁鹊治病》 【自主预习】 通过预习我能完成： （1）我会给下列带点的字注音。 扁鹊（ ）（ ） 蔡（ ）桓公 理睬（ ）肠胃（ ）（ ） 敷烫（ ） 几剂（ ）汤（ ）药 （2）《扁鹊治病》写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他 ，蔡桓公 却 ，最后无药可医。 【组内交流】（学生把自学所得在小组内交流） 【实践探索】（组内自主学习，重难点探究） 1.扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？ 2.明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？ 3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？ 4.扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？ ___________________________________________________________________________ 5.你认为蔡桓公病死的原因是什么？ ________________________________ ___ 【全班汇报】（相机引导学生体会扁鹊和蔡桓公内心的想法。并讨论：本来只是一般的小病，蔡桓公怎么最终 病死了呢？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说呢？你从这则寓言中受到了哪些启示呢？） 【教师小结】同学们，扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病， 因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可 医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 希望同学们都不要学蔡桓公。 【达标测试】 一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 昌（ ） 妻（ ） 刺（ ） 扁（ ） 蔡（ ） 倡（ ） 凄（ ） 棘（ ） 匾（ ） 葵（ ） 绑（ ） 睬（ ） 胃（ ） 剂（ ） 肠（ ）
帮()踩()胄()济()场() 二、我能选择合适的关联词填空。 A因为……所以……B虽然……但是 C即使……也 D如果……就 E不但…而且……F只有……才 1.蔡桓公()不听扁鹊的劝告,()还在背后说扁鹊的坏话 2.()纪昌已经取得了不小的成绩,()飞卫还觉得他的眼力不行 3.扁鹊告诉蔡桓公, )蔡桓公的病不治,( 会愈来愈重。 4.()纪昌勤学苦练,()他成了百发百中的射箭能手。 5.病已入蔡桓公骨髓,()扁鹊不逃往秦国,()治不了他的病 、我能根据课文内容填空。 扁鹊第一次见到蔡桓公,扁鹊发现蔡桓公的病在」 劝他治疗,而蔡桓公的态度是 过了十来天告诉他,他的病在 蔡桓公听了 鹊 十来天后,扁鹊告诉他,他的病发展到 ,蔡桓公听了 扁鹊 又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公就 最后,扁鹊 蔡桓公病死了。从上面我们可以看出,蔡桓公的病是由 到 最后发展到无药可救的地步,暗含了防微杜渐的道理,从中也可以看出扁鹊具有 【教学反思】:
帮（ ） 踩（ ） 胄（ ） 济（ ） 场（ ） 二、我能选择合适的关联词填空。 A 因为……所以…… B 虽然……但是…… C 即使……也…… D 如果……就…… E 不但……而且…… F 只有……才…… 1.蔡桓公（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说扁鹊的坏话。 2.（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还觉得他的眼力不行。 3.扁鹊告诉蔡桓公，（ ）蔡桓公的病不治，（ ）会愈来愈重。 4.（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中的射箭能手。 5.病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不了他的病。 三、我能根据课文内容填空。 扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在________________，劝他治疗，而蔡桓公的态度是 ________________；过了十来天告诉他，他的病在________________________，蔡桓公听了________________，扁 鹊 ____________________ ； 十 来 天 后 ， 扁 鹊 告 诉 他 ， 他 的 病 发 展 到 ________________ ， 蔡 桓 公 听 了 ____________________，扁鹊___________________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就___________________； 最后，扁鹊____________________，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由___________________ 到_________________，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有 ___________________。 【教学反思】：